Situações de Integração produzidas no âmbito da avaliação sumativa, no Colégio Letrinhas - ilha do Sal, Cabo Verde

1. A carta
O ___________ come peixe, vive
____________, desloca-se pelo
__________________.
O ___________ come banana, vive
____________, desloca-se pelo
__________________.
O ______________ come osso, vive
____________, desloca-se pelo
__________________.
O _______________ come cenoura,
vive ____________, desloca-se pelo
__________________.
O _______________ come queijo, vive
____________, desloca-se pelo
__________________.
O galo _____________ come minhoca,
vive ____________, desloca-se pelo
__________________.
O esquilo come bolota, vive
____________, desloca-se pelo
__________________.
A Inês está a aprender muitas coisas na sua casa, onde o pai tem um pequeno jardim
zoológico! Ela já sabe o nome de cada animal, o que cada um come, como se move,
onde vive… mas não sabe escrever e por isso está difícil contar aos avós através da
carta que todos lá em casa estão a redigir…
Vamos completar a carta da Inês.
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.:___________________
1º ano de escolaridade – 1º ciclo – Ensino Básico
Situação de Integração de Ciências Integradas 2 – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015

2. Boas Maneiras… ou não!
É assim no Colégio Letrinhas, uns agindo bem, outros agindo mal! Os alunos do 3º
ciclo construíram este cartaz, deixaram-no incompleto, esperando que outros o
terminem e divulguem.
Completa o cartaz, escrevendo uma frase para cada imagem, de modo a que todos
saibam o que é correto e o que é incorreto.

3. As roupas
O Andrea, logo bem cedo, tem imensas dúvidas sobre a roupa que deve vestir... A mãe
desespera… pois ele atrasa-se… por isso decidiu etiquetar toda a roupa com a indicação
da estação do ano, para assim apressar a decisão matinal do filho!
Vamos preencher as etiquetas e ajudar o Andrea.