Contenu connexe
Similaire à MCE Microsoft Certified Educator AR (20)
MCE Microsoft Certified Educator AR
- 2. Smail BALAADICH – Mars 2018 balaadichsmail@gmail.com Page 1
ـرســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــهالف
لمن؟ موجهة الشهادة--------------------------------------------------------------------2
عليها؟ الحصول أهمية ما-----------------------------------------------------------------2
بالشهادة الخاص االمتحان عن معلومات------------------------------------------------3
:االمتحان خاصيات62-193Technology Literacy for Educators-------------------------------------------------3
:االمتحان يتم كيف-------------------------------------------------------------------------------------------------------3
: السيناريوهات و )(المجاالت اسيةرالد ادوالم---------------------------------------------------------------------------4
لالمتحان االستعداد طريقة--------------------------------------------------------------6
- 3. Smail BALAADICH – Mars 2018 balaadichsmail@gmail.com Page 2
لمن؟ موجهة الشهادة
جديدة شهادة طرحت ميكروسوفتفدرجنب2012بعنوانالمدرسميكروسوفت من المعتمدMicrosoft Certified Educator
او مدارس ف سواء ,عموما بالتدريس العاملي لكل مهمة الشهادةتخصصاتهم اختالف مع و خاص قطاع او حكوم قطاع ,جامعات
عليها؟ الحصول أهمية ما
شهادةالمدرسالمعتمدMCEتقيساتكرمها توظيف عل قدرتكالتكنولوجية.التعليمية العملية لخدمه
السنوات ف المالحظ منةاألخبزيادةاإلمكانيات بتوفب االهتمامالتكنولوجيةكمبيوترمعامل من المدارس فمتعددة (قاعات
)الوسائطوأجهزةالعرضData Showواتصالو نت رباإلنبالتفاعلية اترالسبو)(TBISmart Board.
لكنهذ وفرة رغمهاإلمكانياتالتكنولوجيةكفثالجامعات و المدارس من بأن إال ,تأثبجدوى ودون محدودا ريبق هاعل
كأنو ,التعلم عل قدرتهم زيادة و الطلبة استيعابالمدرسةأوالجامعةي رتشباألجهزةتمريرو فقط اإلشهار اجل من فقط
.الصفقات
اتضح ,الموضوع اسةربد وأنالسببأنالم معظمدرسيرحنوأنجيد بالكمبيوتر معرفتهم كانتةإال ,أنليسلديهمفكرةعن
الطريقةلتوظيف المثلهاالطالب فهم تحسي اتجاه فللمادةإعداد فكرت ظهرت هنا من ومنهجيةمتخصصةتغطالفجوةبي
اترالمهاالتكنولوجيةتوظيفها عل قدرته و المدرس عند.
- 4. Smail BALAADICH – Mars 2018 balaadichsmail@gmail.com Page 3
بالشهادة الخاص االمتحان عن معلومات
االمتحان خاصيات:62-193TECHNOLOGY LITERACY FOR EDUCATORS
النظامالقديمالنظامالجديد(تطبيقه حالة ف)
األسئلة عدد41سؤال45سؤال
زمناالمتحان100دقيقة50دقيقه
نوعاألسئلةاختيارمتعدد مناختيارمتعدد من
يتم كيف:االمتحان
االمتحان فإليك توجه الأسئلةالبداية ف إنما ,عامهيعرضسيناريو عليك:حالة اسةر(دEtude de cas)Case Study
وهذاالسيناريو:لك يوضح
دورك ما؟يعنأنتمدرسأومديرالمدرسةأوعن مسئولالعتادانم رالب و<ـلاIT>
شابه ما و العمرية المرحلة يعن :الطلبة عن معلومات
اتتجهب عن معلوماتالمدرسة:األجهزة وعدد نوعاتصال فيه هل ,نت رباألنبفيه هل ,أجهزةال عرضأخره
و خطة عن معلوماتأهدافالمدرسة
ذلك بعديوجهمجموعة لكأسئلةانك المفروض وتجيبالسيناريو ضوء ف,المثالية اإلجابات يعنالنموذجيةالخارجة
رغم نافعة غب الوضعية نطاق عن:صحيحة أنها
مثالفيقو ,السيناريولأنأهدافالمدرسةالتكنولوجي تطبيق مناالطلبة بي التفاعل زياده هبكونك ,و مدرستطلب
الطلبة منتري يا ,وع رمش عملطريقة افضل مااتراالختيا ضمن من:
أ.أنشبكة ف للبحث بيه خاص كمبيوتريستخدم طالب كلنت راألنبوع رالمش موارد عن
ب.وع رللمش الالزمة الموارد من مجموعة بتوفب مجموعة كلتكلف و مجموعات الطلبة تقسم
)(أ اإلجابةشكلهاإجابهالمقدم السيناريو ضوء ف لكن سليمةاإلجابةاألصحه)(ب
- 5. Smail BALAADICH – Mars 2018 balaadichsmail@gmail.com Page 4
السيناريوهات و )(المجاالت اسيةرالد المواد:
•إعداد التعاون لموضوع التعلم نشاط فيه يستجيب الذي المستوى تحديد
عن المشتركة المسؤولية وتولي ، اًعم بالعمل للطالب تسمح التي األنشطة
والعمل ، التعلم أنشطة لنجاح وحاسمة مهمة قرارات واتخاذ ، النتائج
المترابط.مع ، الطالب تعاون لتسهيل التعلم بيئة وإدارة وتصميم وتقييم تحليل
الدراسي الفصل في المتاحة الموارد من مجموعة االعتبار في األخذ.
•المادية البيئة افتراضية بيئة:المتاحة البرمجيات أدوات
1-الطالب تعاون
•التواصل موضوع من األعلى المستوى إلى للوصول التعلم نشاط تعديل
المؤهل.تنقل التي التسليمات بإنشاء للطالب تسمح التي األنشطة إعداد
أدلة وتتطلب ، الوسائط متعددة هي والتي ، المتصلة األفكار من مجموعة
محدد لجمهور ومصممة داعمة.
•نموذج فيه يستوفون الذي المستوى لتحديد الطالب منتجات من أمثلة تقييم
المؤهل االتصاالت تقييم.األفكار استخدام على الطالب منتجات من أمثلة تقييم
معين لجمهور والتصميم األدلة ودعم ، الوسائط متعدد ونهج ، المتصلة.
2-المؤهل التواصل
•المعرفة بناء بموضوع التعلم نشاط يفي الذي المستوى تحديد.أنشطة إعداد
جديد سياق في معارفهم بتطبيق للطالب تسمح التي التخصصات متعددة.
•سياق في للمعرفة الطالب تطبيق يتطلب نشاط إلى تعليمي تعلم حالة تحويل
االختصاصات متعدد التعلم يسهل جديد.للطالب تسمح التي األنشطة إعداد
التعلم أنشطة في والمشاركة الجديدة المعرفة لتطوير وجهدهم وقتهم بتكريس
التخصصات متعددة.
3-المعرفة بناء
•الذاتي التنظيم بموضوع التعلم نشاط يفي الذي المستوى تحديد.بإعداد قم
العمل ومراجعة الخاص لعملهم بالتخطيط للطالب تسمح المدى طويلة أنشطة
المالحظات على ًءبنا.
•الذاتي التنظيم بيئة تسهل التي الفرص تحديد.لتحديد بفرص الطالب تزويد
ومراقبة ، األهداف هذه لتحقيق االستراتيجيات أفضل وتحديد ، التعلم أهداف
تعمل االستراتيجيات هذه كانت إذا ما.
4-الذاتي التنظيم
- 6. Smail BALAADICH – Mars 2018 balaadichsmail@gmail.com Page 5
•في المشكالت حل لموضوع التعلم نشاط فيه يستجيب الذي المستوى تحديد
الحقيقي العالم.بالنسبة جديدة لمشكلة حل بوضع للطالب تسمح أنشطة إعداد
أو ، بها التصرف كيفية بشأن تعليمات يتلقوا لم التي المهام وإكمال ، لهم
المتطلبات من لمجموعة يستجيب معقد منتج تصميم.
•حل وتطبيق واالبتكار المشكالت حل على الطالب تشجع إستراتيجية تحديد
الحقيقي العالم في اآلخرين يفيد أن شأنه من.من التي التعلم أهداف تطوير
الحقيقي العالم مشاكل على تنطوي أن شأنها.
5-في المشكالت حل
الحقيقي العالم
واالبتكار
•الخاص التعلم لموضوع التعلم نشاط فيه يستجيب الذي المستوى تحديد
واالتصاالت المعلومات بأدوات.باستخدام للطالب تسمح التي األنشطة إعداد
مختلف احتياجات تلبية ؛ المعرفة بناء لدعم واالتصاالت المعلومات أدوات
المتعلمين.
•تقنية أدوات باستخدام الطالب تعلم نتائج أكملMicrosoft.المهارات تحديد
الموارد لتنفيذ الالزمة.
•أو حل في للمساعدة واالتصاالت المعلومات لتكنولوجيا مورد أفضل اختيار
المرغوبة التعليمية النتائج لتحقيق اللوجستية التحديات إدارة.تكوين قضايا
مشتركة كمبيوتر أجهزة المختبر
6-أدوات استخدام
المعلومات
في واالتصاالت
التدريس
•محددة تعليمية نتائج تدعم التي االتصال وأدوات المعلومات موارد تحديد.
المعلومات ألدوات المحددة الموارد مالءمة مدى تقييم التعلم نشاط تقييم
المتعلمين لجميع المتنوعة االحتياجات تلبية ؛ واالتصاالت.
•موارد باستخدام تعليمية نتائج لتحقيق المناسب التربوي النهج تحديد
االتصال وأدوات المعلومات.؛ لها المخطط غير والحاالت المخططة المواقف
المختلفة التعلم أساليب ؛ المناسب الفهم أداء.
•التطوير هدف لتحقيق المناسب واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مورد حدد
المهني.الوقت إدارة مهارات اإلنتاجية تحسين
•الرقمية المواطنة لسيناريو االستجابات تقييم.أمنية قضايا اإلنترنت أمن
التواصل منتديات السرية قضايا رقمية بصمة ؛ اإلنترنت على مضايقة
المقبول االستخدام
7-أدوات استخدم
واالتصال المعلومات
فعال المعلم ليكون
- 7. Smail BALAADICH – Mars 2018 balaadichsmail@gmail.com Page 6
لالمتحان االستعداد طريقة
لكن ,سهل عام بشكل االمتحانيحتاج(كبتر ال6إل8سيناريوهاتمختلفةبعضهم فأنتبعضهم ف و مدرساألخرأنتمدير
المدرسةهكذا و)
الالمتحان الستعدادبالدخول يتم رسم بشكلإل: الموقعhttps://education.microsoft.com
1)زر عل اضغطCONNEXION
2)راخبOffice 365
3)حسابك استعملprenom.nom@taalim.ma
4)اذهباكتب و البحث خانة الMCE
5)عل انقر البحث نتائج فMCE Study Guide
6)الدروس ف البدأ يمكنك اآلن
: هامة ملحوظة«استعمال يمكن العائق هذالتجاوزو , يةاإلنجلب باللغة حاليا فقط توجد الدروس
الفورية جمة رالبBINGل الفورية جمة رالب استعمالاو الموقع مع المدمجةTraductionGoogle»
المصادر:
o https://certiport.pearsonvue.com/Certifications/Microsoft/MCE/Certify/MCE_Objective_Domains.pdf
o https://education.microsoft.com/courses-and-resources/resources/mce-study-guide
o https://www.microsoft.com/fr-fr/learning/mce-certification.aspx
o https://www.microsoft.com/fr-fr/learning/exam-62-193.aspx
o https://education.microsoft.com/Learning/LearningPrograms/Detail/154
مزيدمناإلضافات:
o https://www.microsoft.com/fr-ma/store/p/21st-century-learning-design/9wzdncrdm5gx
o https://play.google.com/store/apps/details?id=air.Anir.MCE
o https://youtu.be/lYHujGaf9mE
o http://mce.luxoredu.com/