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Aprendiendo medicina en las redes sociales

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Aprendiendo medicina en las redes sociales

  1. 1. APRENDIENDO MEDICINA EN LAS REDES SOCIALES POR: YOLANDIS CABALLERO RAFAEL KÁEZ MAILYN CHING SOLEDAD CASTRO ESTEFANÍA CASTAÑEDA RAMIRO IGLESIAS VII SEMESTRE ROTACIÓN DE REUMATOLOGÍA DR. CARLOS V. CABALLERO 2012
  2. 2. INTRODUCCIÓN Las redes sociales y la Web se están constituyendo en un arma de información, comunicación, organización, reivindicación, etc. muy importante. Como todo, este fenómeno tiene muchas ventajas las cuales deben ser aprovechadas al servicio de la formación académica en aras de un progreso. A través de ésta presentación te invitamos a aprender un poco más como lograrlo. Especialmente en lo relacionado con medicina.
  3. 3. Importancia de la Salud 2.0 y las redes sociales en medicina La salud o medicina 2.0 es un concepto que a su vez emerge de la utilización de herramientas de bajo costo o gratuitas, basadas en contenido generado por los usuarios que pueden ser utilizados para compartir o colaborar. En una revisión sistémica reciente que ya cuenta con 41 citas después de observar 1937 artículos idenficaron 46 definiciones de salud 2.0 principalmente de la literatura gris y 7 tópicos principales
  4. 4. 7 Tópicos principales Son áreas de temáticas que muestran lo variado del campo: 1. Paciente y consumidores. 2. Tecnología web 2.0 o herramienta basada en la web. 3. Profesionales. 4. Redes sociales o herramientas de los medios sociales. 5. Cambios en la alteración de la salud. 6. Colaboración. 7. Información o contenido sobre salud.
  5. 5. Los profesionales de la salud y los estudiantes de medicina progresivamente han ido acogiendo estas tecnologías utilizándolas de diversas formas: • Para informarse. • Divertirse. • Hacer educación medica continua. • Compartir con otros colegas. • Mercadear servicios de salud entre otras actividades.
  6. 6. Estudios Sobre Redes Sociales • Aunque los resultados Encuesta hecha en el congreso varían, un estudio reciente panamericano de reumatología se de Von Muhlen et tras una hizo una encuesta en línea a través de revisión sistémica Survey Monkey mencionan • Entre el 64% a 94% de los Utilización % estudiantes de medicina Informarse 57,1% tienen cuenta de Facebook. Divertirse 48,8% • Los profesionales menos siendo de 13% a 47% Interactuar con paciente 29,7% Tasas que se vienen Educación medica continua 29,7% incrementando. Interactuar estudiantes 14,1% Reclutar pacientes estudio 12,1% M Facebook Linkedin Twitter Google Blogs R plus Interactuar con colegas 7,1% % 72,7% 25,3% 24,2% 17,2% 5,1% Perdida de tiempo 7,7%
  7. 7. Ejemplos de utilización de las redes De una forma muy interesante incluyen: La curación o selección del La actualización y conocimiento apropiado Comunicarse con los distribución de la para compartir con pacientes. información. colegas con inquietudes similares. Mercadear los servicios de Ofrecer opinión experta salud. en otras formas de uso.
  8. 8. Formas de utilización de las redes por los profesionales de la salud • Conseguir información: a través de los lectores RSS, podcasts y herramientas de búsqueda. • Educación medica: para colaborar a otros colegas y mejorar la practica a través • Manejar una enfermedad las conexiones y búsqueda especifica a través de los de la información. portales especializados. • Compartiendo datos para investigación. • Comunicarse con los pacientes para información, educación y colaboración.
  9. 9. FLUJO En primer lugar es la visita, la función de los cuales entre los cuales se encuentran residentes, internos y estudiantes de pregrado incluye ciertas labores asistenciales de pre consulta como asistir en la entrega y verificación de cuestionarios autoadministrados como el HAQ o la toma de signos vitales.
  10. 10. Por supuesto la presentación y la elaboración de la historia clínica y la revisión de las particularidades de su caso clínico los mejores casos clínicos son seleccionados.
  11. 11. Cada estudiante tiene al menos un caso asignado del cual debe buscar información complementaria a través de artículos que respondan las preguntas generadas en la consulta y cuyas respuestas deben compartir por Twitter.
  12. 12. Algunos de estos casos se seleccionan para discusión a profundidad del caso clínico, con imágenes del mismo o radiografías a través del grupo en facebook o los círculos de la rotación en Google Plus.
  13. 13. Materiales De Lectura Los materiales de lectura se distribuyen a través de las redes sociales y para la obtención de las fuentes adecuadas de buena información se les enfatiza la necesidad de aprender a manejar los lectores de RSS,Principalmente el Reader que es el que mas se utiliza.
  14. 14. Los lectores de noticias sindicadas lo que hacen al subscribirse a ellos es enviar la información que produce el sitio web directamente al lector de tal manera que no tenemos que buscar información de otro sitio o Blog, sino que llega directamente al lector en el caso del Reader, también podemos utilizar dropbox a manera de puerto USB.
  15. 15. Compilación De La Información La presentación diaria de casos y búsqueda de material bibliográfico para sustentarlo van acumulando una gran cantidad de información que requiere ser apropiadamente compilada y estructurada para que todos podamos aprovechar colectivamente el conocimiento generado por cada uno de nosotros. (estudiantes y profesores).
  16. 16. Podemos Compilar la información utilizando la etiqueta o hashtag (#)RotReuma, los periódicos digitales Rheumathology2,0.Reumatologia,medi cina y comunicación 2.0
  17. 17. El Blog del profesor es el corazón que integra toda esta información y donde podemos hacer enlaces a articulos,videos,diapositivas,los cuales permiten la retroalimentación a través de comentarios.
  18. 18. En el Blog disponemos de enlaces a nuestras cuentas de Twiter y los grupos de Facebook, así como a otros recursos propios que incluyen el canal de YouTube.
  19. 19. Se puede ahorrar tiempo en traslados en reuniones innecesarias y dinero en fotocopias, y si los médicos y estudiantes le dan un uso adecuado a estas herramientas deberán reflejarlo para con los pacientes.
  20. 20. Leer la información que vamos Obteniendo en el I IPod o En el IPhone es cada vez mas utilizado por los médicos a través de programas gratuitos como Flipboard es muy útil y a la vez ahorramos tiempo en encontrar y evaluar información de nuestro interés.
  21. 21. Las herramientas disponibles y gratuitas nos han permitido crear los periódicos digitales para compilar la información que vamos generando.
  22. 22. Retroalimentación Una de las ventajas mas grandes que tienen las redes sociales es que en sitios como Twitter O Google Plus se puede seguir a un personal experto en un área determinada. También podemos conversar, compartir y asentar las ideas y esta retroalimentación se ve reflejada en los escritos del Blog.
  23. 23. Los estudiantes aprenden a utilizar estas Herramientas, apreciar su potencial y manejar las implicaciones de su utilización incluyendo los aspectos éticos.
  24. 24. Todos los días ajustamos la enseñanza y aprendemos, pero la única forma de verle su utilidad es empezar a conocer estos medios y emplearlos, ya que permite estar actualizado.
  25. 25. Yolandis Caballero Ruiz
  26. 26. • Las redes sociales son el mejor exponente de la llamada web 2.0. Personas o entidades se relacionan a través de plataformas mediante las que pueden comunicarse de forma rápida y simultánea, así como compartir recursos de información y docu-mentación de todo tipo
  27. 27. Sistema de Medios para comunicación Almacenamiento Foros de compartir de documentos discusión recursos
  28. 28. Trabajo de Comentan investigación experiencias Comparrtir producciones Crear hipotesis
  29. 29. Red social científica que permite la creación de un perfil y el acceso a grupos de interés, foros, otros científicos y literatura a fín a los intereses del investigador
  30. 30. Fue creada por un médico alemán en 2008 y en la que científicos de todo el mundo comparten su conocimiento y sus inquietudes, ha alcanzado y superado el millón de usuarios, contando actualmente con 1,3 millón de suscriptores científico.
  31. 31. • La red social Research Gate , creada por un médico alemán en 2008 y en la que científicos de todo el mundo comparten su conocimiento y sus inquietudes, ha alcanzado y superado el millón de usuarios, contando actualmente con 1,3 millón de suscriptores
  32. 32. • Los grupos de interés, más de 1.100, pueden ser públicos o privados y crearse en cualquier momento. Cada grupo cuenta con un software de colaboración, como una herramienta de y edición de documentos. Entre sus principales cualidades se encuentra un motor de búsqueda semántica de artículos de revistas científicas en una base de datos con más de 35 millones de registros. En este sentido, permite publicar y descargar textos completos.
  33. 33. Web creada por la editorial SAGE como red social gratuita para servir de punto de encuentro sobre los métodos de investigación.
  34. 34. • Permite crear un perfil, pero buena parte de sus servicios no requieren registrase. Entre sus utilidades, que la destacan sobre otros proyectos, la posibilidad de chatear, el calendario (actualizado) de eventos, los foros de discusión, incluyendo un servicio del tipo pregunta/respuesta (similar al Yahoo Respuestas, por recordar un ejemplo conocido) o una buena se-lección de recursos.
  35. 35. Red social académica de origen alemán que, pretende ser el punto de encuentro de investigadores de todo el mundo
  36. 36. • Se pueden crear un perfil bastante completo, semejante a un CV, organizarse en Grupos e incorporar textos, con unos dos millones de documentos recogidos. Su mayor potencial es el motor de búsqueda de textos científicos Q-Sensei. En inglés y alemán.
  37. 37. Se trata de una red social académica de éxito, que pretende poner en contacto investigadores con los mismos intereses, agrupándolos por entidades, departamentos y temas de interés
  38. 38. • proporciona accesos a textos completos, listas de correo especializadas y ofertas laborales. • El investigador puede crear una página Web sobre sus investigaciones (un muro), colgar trabajos, buscar colegas y conocidos por medio de Facebook, Linkedin y Gmail y seguir el trabajo de otros investigado-res. Además, puede activar alertas de novedades sobre su materia o revistas de interés (más de 10.000 títulos).
  39. 39. • Plataforma de red profesional que permite a los científicos e investigadores de todo el mundo establecer contactos, compartir datos y colaborar
  40. 40. Es una forma de las mayores paginas web de reputación medica Permite buscar en la online. literatura de una manera totalmente nueva
  41. 41. Es un programa gratis para el computador y en la web que Tiene una aplicación para tambien permite descubrir manejo de referencias y una investigaciones y colaborar en red social en línea. Se puede linea. almacenar información gratis hasta una Giga
  42. 42. Precauciones en el uso de las redes sociales • Advertencia a la privacidad, utilización,interaccion con el paciente Guías de recomendaciones • General medical council inglaterra 2012 • American medical asociation 2012 • Social medical toolkit 2012
  43. 43. Precauciones en el uso de las redes sociales General medical council inglaterra 2012 El conocimiento, las habilidades y el desempeño • Hacer que el cuidado de su paciente su primera preocupación • Proporcionar un buen nivel de práctica y la atención • Mantenga su conocimiento y habilidades profesionales • al día • Reconocer y trabajar dentro de los límites de su • competencias
  44. 44. Precauciones en el uso de las redes sociales Seguridad y calidad • Actuar sin demora si usted tiene una buena razón para • cree que usted o un colega puede estar poniendo • pacientes con riesgo • Proteger y promover la salud de los pacientes y • el público
  45. 45. Precauciones en el uso de las redes sociales Comunicación, colaboración y trabajo en equipo • Tratar a los pacientes como personas y respeto su dignidad • Tratar a los pacientes con cortesía y consideración • Respetar el derecho del paciente a la confidencialidad
  46. 46. Precauciones en el uso de las redes sociales Trabajar en asociación con los pacientes • Escuchar a los pacientes y responder a sus • preocupaciones y preferencias • Dar a los pacientes la información que desean o • necesitan de una manera que puedan entender • Derecho de los pacientes Respetar a tomar decisiones con • usted acerca de su tratamiento y la atención • Apoyar a los pacientes en el cuidado de sí mismos para • mejorar y mantener su salud • Trabajar con colegas de las mejores maneras que sirven • intereses de los pacientes
  47. 47. Precauciones en el uso de las redes sociales Mantener la confianza • Sea honesto y abierto y actuar con integridad • No discrimina injustamente contra los pacientes • o colegas • No abusar de la confianza de sus pacientes en usted o • la confianza pública en la profesión. • Usted es personalmente responsable de su profesional • practicar y siempre debe estar preparado para justificar su • decisiones y acciones.
  48. 48. Precauciones en el uso de las redes sociales • No colocar datos que permitan el reconocimiento del paciente • Mantener los limites aceptados en la relación medico paciente en linea. • Separar el contenido personal del profesional en linea. • Monitorizar con frecuencia la red para evaluar la forma como se va registrando nuestra actividad en linea.
  49. 49. Recomendaciones para participar en los medios sociales • 1. Reconocimiento de los aspectos de privacidad y confidencialidad que se tienen fuera de línea . • 2. No colocar datos que permitan el reconocimiento especifico del paciente. • 3. Mantener los limites aceptados en la relación medico paciente en linea. • 4. Usualmente recomiendan separar el contenido personal del profesional en linea.
  50. 50. Recomendaciones para participar en los medios sociales • 5. Monitorizar con frecuencia la red para evaluar la forma como se va registrando nuestra actividad en linea por los diferentes motores de búsqueda. • 6.Mantener los estandares acostumbrados en la interacción con los pacientes y otros profesionales con las mismas precauciones que normalmente se tienen en el trabajo diario.
  51. 51. Conclusiones • Creemos que es muy importante que los estudiantes aprendan a utilizar apropiadamente las redes sociales y que estas brindan nuevas habilidades a los mismos que deben ser incluidas en una forma rutinaria en su formación.
  52. 52. ¿Qué es Dropbox?
  53. 53. Una aplicación gratuita
  54. 54. Para guardar una copia de tus archivos en la “nube”. En un disco duro virtual de 2 Gb de capacidad.
  55. 55. Y sincronizarlos en todos tus equipos
  56. 56. O acceder a ellos vía web desde cualquier dispositivo conectado a internet
  57. 57. ¿Cómo funciona?
  58. 58. Si bien Dropbox funciona como un servicio de almacenamiento, en realidad se enfoca en sincronizar y compartir archivos, en el que los usuarios pueden, por ejemplo, comenzar a trabajar en el ordenador de su oficina, y terminar en el equipo de su casa, sin tener la necesidad de enviarse a sí mismos ningún archivo por correo electrónico. Funciona incluso sin conexión, por lo que el usuario siempre tiene a mano sus archivos, aunque esté desconectado.
  59. 59. Cuando se comparte con otra persona una de nuestras carpetas, será como si la guardáramos directamente en su equipo.
  60. 60. También podemos enviar enlaces de archivos específicos de nuestro Dropbox, mediante una carpeta pública que ofrece esta herramienta. De esta manera, cualquier persona puede visualizar el archivo, esté logueada o no en el sistema, o tenga o no cuenta en el servicio.
  61. 61. También existe la funcionalidad de poder conocer la historia de un archivo en el que se esté trabajando, permitiendo que una persona pueda editar y cargar los archivos, sin peligro de que se puedan perder las versiones previas. De hecho, el usuario puede ver los cambios realizados por otras personas en un archivo en concreto, al instante.
  62. 62. Dropbox funciona con Windows, Mac, Linux, iPad, iPhone, Android y Blackberry. De esta manera, el usuario puede editar sus documentos desde su ordenador o desde su teléfono móvil (smartphone).
  63. 63. SEGURIDAD Dropbox mantiene durante un mes el historial del trabajo (cambios en los archivos, eliminaciones, etc.) de cada usuario. Incluso si nuestro equipo se estropea y deja de funcionar, nuestros archivos estarán siempre seguros y se podrán ver a través de la página web http:// www.dropbox.com, una vez nos identifiquemos.
  64. 64. CUENTAS Dropbox ofrece versiones gratuitas y de pago, cada una con opciones variadas que pueden consultarse en su página web (http://www.drobpox.com). Concretamente, permite elegir entre tres tipos de cuentas: • La primera, llamada “Basic”. • La segunda, llamada “Pro50”. • Y la tercera, llamada “Pro100”.
  65. 65. USOS DE DROPBOX EN CONTEXTOS EDUCATIVOS • El hecho de que Dropbox mantenga “enlazados” los equipos de los alumnos con el del docente, permite compartir material de consulta, poner a disposición de los alumnos archivos que sirvan de base para sus trabajos, o bien disponer de un buen sistema que permita que cada alumno posea una cuenta personal para entregar al profesor sus trabajos personales y compartirlos.
  66. 66. • Compartir una determinada carpeta para trabajar colaborativamente: Si cada alumno tiene una cuenta Dropbox, el docente puede compartir una determinada carpeta y darles acceso a sus alumnos para que puedan trabajar en ella desde los ordenadores del centro o desde casa. Los alumnos podrán guardar sus trabajos y, de este modo, automáticamente se pasarán a las carpetas del resto de alumnos y del profesor.
  67. 67. • Guardar documentación de referencia: Un uso más concreto es que el docente puede guardar documentación de referencia para que, automáticamente, se guarde en los ordenadores de los alumnos para su posterior consulta.
  68. 68. • Compartir ficheros de gran tamaño mediante la carpeta “Public”: Descargar ficheros grandes en la carpeta “Public” para que los alumnos puedan descargarlos allí donde se encuentren.
  69. 69. • Crear una página web: Mediante Dropbox, el docente también puede crear una página web y guardarla en la carpeta “Public” para que los alumnos puedan navegar por la misma y visitar los contenidos publicados y/o actualizados en ella.
  70. 70. • Contar con una copia de seguridad de cada trabajo: Dropbox realiza una copia de seguridad de todos los archivos que el docente o los alumnos van guardando en sus carpetas. Incluso, tal y como comentábamos anteriormente, va creando un histórico de versiones. Esto permite que si un determinado archivo se daña o se modifica por error, podamos volver a recuperar una versión anterior de dicho archivo.
  71. 71. • Enviar archivos por email a una carpeta: El docente puede habilitar una dirección de email determinada para que los alumnos envíen sus archivos y automáticamente éstos se vayan guardando en Dropbox.
  72. 72. CONCLUSIÓN Las redes sociales más que una fuente de distracción deben ser aprovechadas como herramientas útiles de avance, desarrollo y continua actualización en aras de unas mejores bases de formación académica y progreso.
  73. 73. BIBLIOGRAFÍA • http://issuu.com/carvica/docs/capitulo_carvica/1

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