Cyrille PELLETIER DOISY, Professeur de l'enseignement maritime à l’École nationale supérieure maritime, Doctorant au LEMNA/Université de Nantes Présentation réalisée le 24 septembre 2018 à l'occasion des premières rencontres de la recherche sur le transport maritime, organisées par la direction des affaires maritimes au sein du ministère de la Transition écologique et solidaire

1. LA FABRIQUE DU MARIN : ÉVOLUTIONS DES PRATIQUES ET
TENSIONS INSTITUTIONNELLES
 Cyrille Pelletier Doisy - Doctorant en sciences de gestion

2. Convention STCW 1995 de l’OMI : les deux piliers de la formation
• Formation dans un centre agréé de formation
• Formation à bord dans le cadre d’un programme de formation systématique
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]
PROPOS LIMINAIRES : LA FABRIQUE DES MARINS

3. [La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]
1er cycle
• 3 années en école et navigation interscolaire (3 mois minimum)
• Diplôme d'élève officier de la marine marchande (DEOMM)
navigation
• navigation élève-officier de la marine marchande (12 mois au total)
• Brevet d'officier de la marine marchande (BOMM)
• navigation chef de quart pont et machine
2e cycle
• 1 année en école
• Diplôme d'études supérieures de la marine marchande (DESMM)
navigation
• 48 mois de navigation polyvalente
C1NM
• Brevet de capitaine de 1ère classe de la navigation maritime
Cursus schématique de la filière A : officier polyvalent de 1ère classe
PROPOS LIMINAIRES : LA FABRIQUE DES MARINS

4. Particularités française
● Filière polyvalente et monovalente
● Formation initiale et continue dans des institutions communes
● Les embarquements interscolaires
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]
PROPOS LIMINAIRES : LA FABRIQUE DES MARINS

5. [
[CADRAGE THEORIQUE
ET QUESTION DE RECHERCHE
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]

6. ● Question initial de la recherche : la
relation de travail des marins
● La revue de littérature exploratoire
● Evolution de la question de recherche :
la fabrique du marin
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions
institutionnelles]
LA CONSTRUCTION DE LA QUESTION DE RECHERCHE

7. ● Les officiers de la marine marchande dans la littérature scientifique :
- Rites d’initiation et rapport au temps
- Groupe social
- Relation à l’employeur et à la carrière
● Les disciplines :
- Sociologie du travail et des groupes professionnels
- Ethnologie des espace clos
- Management
● Les questions ouvertes:
- Mécanismes de la professionnalisation des officiers à bord
- Outils de formations à bord des navires de commerce
- Articulation dans le cursus de formation
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]
REVUE DE LITTÉRATURE ET ÉVOLUTION DE L’OBJET DE
RECHERCHE

8. [
[METHODOLOGIE
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]

9. Sources secondaires
● Les archives télévisées et radiophoniques
de l’Institut national audiovisuel (INA)
● Les récits de vie des anciens navigants et
leurs archives personnelles
● Les courriers administratifs et notes des
directeurs de l’ENMM de Nantes
● Les bulletins officiels des ministères en
charges de la marine marchande
● Les dispositifs concrets de gestion : les
cahiers d’embarquement, le livret d’étude
maritime, le registre de formation à bord,
etc.
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]
Cahier d’embarquement de Daniel-1976-ENMM Ste Adresse
Registre de formation à bord -2016- ISF & ENSM
MÉTHODOLOGIE : LA COLLECTE DES DONNÉES

10. Terrain
● Les entretiens avec
la communauté
maritime
Guide d’entretien semi directif,
navigant, version mai 2015
Guide
d’entretien
Sociabilité à bord
Connaissance de
l’armateur
Qualification STCW
Rapport à la carrière
professionnalisation
Projet personnel
MÉTHODOLOGIE : LA COLLECTE DES DONNÉES

11. Guide d’entretien semi directif,
navigant, version mai 2015
Guide d’entretien semi directif, armateur, version mai 2016
MÉTHODOLOGIE : LA COLLECTE DES DONNÉES

12. ● Les observations :
-le programme Ship-in-School
MÉTHODOLOGIE : TERRAIN

13. ● Les observations :
-le stage de formation initiale à
la sécurité au CESAM
Centre d’entrainement à la sécurité et au
sauvetage en mer de l’ENSM (CESAM), source :
ENSM (2018)
https://www.supmaritime.fr/cesame.html
MÉTHODOLOGIE : TERRAIN

14. [
[Résultats et discussion
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]

15. ● L’évolution des métiers
● Les constantes dans l’apprentissage :
- abstraction du milieu professionnel
- Sensation d’étrangeté
- Saturation de connaissance
● Les bonnes pratiques d’apprentissage
● L’importance du premier embarquement
● L’embarquement des élèves comme test de motivation
RÉSULTAT : SUR L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES ET LES OUTILS DE
L’APPRENTISSAGE

16. La
fabrique du
marin
L’identité
des marins
Les
employeurs
L’environnement
maritime
L’institution de
formation
ÉVOLUTIONS DES PRATIQUES ET TENSIONS INSTITUTIONNELLES

17. ● Les lieux de production de l’identité
● Le registre vocationnel
● Le métier contre la hiérarchie et la distance à la hiérarchie
● L’évaporation des élèves
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions institutionnelles]
RÉSULTATS : L’IDENTITÉ DES MARINS

18. ● Un modèle intégré d’académie
militaire(1959-1998)
● Une formation générique en école
● Une orientation technique de la
formation
● Le rôles des grands armements dans
la formation
● La désintégration du modèle de
formation
[La fabrique du marin : évolutions des pratiques et tensions
institutionnelles]
Escale à Londres, février-mars 1968.
https://www.memoirehydro.org/
Passerelle de navigation, ENMM Sainte-Adresse, 1967-1968. https://www.memoirehydro.org/
RÉSULTATS : LE REGARD SUR LA FORMATION ET L’INSTITUTION

19. ● La diversités dans les demandes de formations et compétences
requises : des réformes plus ou moins digérées
- La polyvalence
- Le passage à la formation ingénieur
- Naissance de l’ENSM
● Les fondamentaux : les métiers
● Une relation de client unique
● Les outils d’ajustement des politiques des ressources humaines
Centrale pédagogique, site de Marseille, ENSM
RÉSULTATS : LES ARMEMENTS

20. ● Le triangle institutionnel
● La difficulté à trouver un modèle stable de formation
● Une dés institutionnalisation globale
- Concurrence institutionnelle (OMI, UE)
- Disparition des grands armements structurants
- Mise à distance des ports et invisibilité des marins
RÉSULTATS : L’ENVIRONNEMENT INSTITUTIONNEL