Presentación sobre prácticas educativas eficaces, más concretamente sobre la Acción tutorial y el Aprendizaje Cooperativo.

1. PRÁCTICAS EDUCATIVAS EFICACES Didáctica: teoría y práctica de la enseñanza Ceuta, 2011

4. Prácticas Educativas Eficaces Rasgos Estructuración de la clase en grupos Grupos heterogéneos donde cada uno trabajará los contenidos de forma autónoma. En cada grupo ha de haber un alumno aventajado, junto con dos medios y un cuarto alumno más retrasado en el aprendizaje (ejemplo con el número mínimo de integrantes) Desarrollo de la clase Cada grupo trabaja hacia el objetivo común propuesto por el maestro, y el papel de éste queda en segundo plano, se requerirá su ayuda en caso de no resolver la duda el grupo completo. Los alumnos se explican las cosas entre ellos, puesto que el trabajo cooperativo no se considera finalizado hasta que todos y cada uno de los miembros del grupo ha entendido y terminado la tarea.

5. Prácticas Educativas Eficaces Rasgos Rol del profesorado El maestro no interviene de manera magistral, lo que hace es facilitar el proceso de aprendizaje y será la guía para la construcción de la educación del alumnado, promoviendo que sus explicaciones sean a raíz de preguntas o dudas de los alumnos Evaluaciónpor parte del profesorado El aprendizaje seguirá siendo una responsabilidad individual ante todo, nadie puede aprender por otro, por lo que la evaluación seguirá siendo individual. Las actividades en grupo han de evaluarse globalmente para todo los miembros, teniendo así la doble evaluación: trabajo individual y trabajo grupal. Se pretende así que todos los componentes sean evaluados de forma justa y evitar que así un alumno se aproveche del trabajo realizado por el grupo sin que él haya participado.

6. Prácticas Educativas Eficaces AprendizajeCooperativo

8. Prácticas Educativas Eficaces Rasgos Contribuir a la personalización de la educa- ción atendiendo a todos los aspectos del ser humano y favoreciendo la integración de los distintos aprendizajes y coordinando la acción de los distintos agentes educativos. Ajustar la enseñanza a las características individuales, referida a personas con sus aptitudes e intereses diferenciados, aprovecharlas y enriquecerlas, previniendo las dificultades de aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando, en lo posible, fenómenos indeseables como los de fracaso e inadaptación escolar.

9. Prácticas Educativas Eficaces Rasgos Resaltar los aspectos orientadores de la educación atendiendo al contexto en el que viven los alumnos, al futuro que pueden contribuir a proyectar, favoreciendo aprendizajes más funcionales, mejor conectado con el entorno de modo que la escuela aporte una educación para la vida. Contribuir al desarrollo de socialización enseñando a convivir de manera pacífica y satisfactoria y educando en destrezas y habilidades sociales para la convivencia, previniendo y anticipándose a conductas problemáticas que pudieran surgir.

10. Prácticas Educativas Eficaces Rasgos Contribuir a la adecuada interacción entre los integrantes de la comunidad educativa: profesores, alumnos, y padres, así como entre la comunidad educativa y el entorno, asumiendo el papel de mediación y, si hace falta, de negociación ante los conflictos que puedan plantearse. Favorecer los procesos de desarrollo de las capacidades de pensamiento, de aprender a pensar y de aprender a aprender, con la enseñanza de estrategias y procedimientos de aprendizaje. Contribuir a la mejora del desempeño intelectual y consecuentemente a la mejora del rendimiento escolar y a la competencia en situaciones sociales.

11. Prácticas Educativas Eficaces Rasgos Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores, y de la progresiva toma de decisiones a medida que los alumnos han de ir adoptando opciones en su vida.

12. Acción Tutorial Prácticas Educativas Eficaces

13. Prácticas Educativas Eficaces GRUPO: DIENTE DE LEÓN Laura Fernández García