Modelos de Evaluación Educativa.

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA-PROGRAMA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Autor (a): Pereira Stefany
Exp: HPS-181-00020V
Cátedra: Diseño Educativo.
Sección: ED01D0V
Noviembre, 2021

2. Es un proceso de valoración para determinar conocimientos,
actitudes y rendimiento, ejecutado de forma individual o grupal.
También, es un juicio que toma en consideración un conjunto de
criterios, significados y objetivos.

3. Arias, Labrador, Gámez (2018) indican que un modelo de
evaluación es un “Conjunto de postulados teóricos y teorías
englobadas que en sí procuran explicar epistemológica, ontológica,
axiológica y metodológicamente el proceso de evaluación”. Es decir,
es una línea teórica que explica la forma más detallada posible del
proceso de evaluación.

4. En la actualidad, se presentan diversas maneras de
explicar los modelos de evaluación y su bagaje
informativo, en esta oportunidad se abordan en tres
bloques:
y de

5. EVALUACIÓN
Perspectiva
Técnica
Emplea
Instrumentos
Objetivos
Metodología
Cuantitativa

6. Modelo de Tyler
• La
es la comparación
entre objetivos y
resultados, es
decir; su fin es la
valoración de los
objetivos.
Planificación
Evaluativa de
Cronbach
• La se
planifica en dos
fases, la primera es
la fase divergente
(lista del contenido
a evaluar) y la fase
convergente
(determinación de
prioridades).

7. Modelo C.I.P.P de
Stufflebeam
La evaluación es concebida como un proceso identificador, el
evaluador proporciona contenido útil y apoya la toma de
decisiones abiertas y racionales.
Contexto
(Context)
Programación
(Input)
Proceso
(Process)
Producto
(Product) EVALUACIÓN
Identificar
virtudes/desventajas
Configurar propuesta
Comprobación
continua
Valorar logros

8. Modelo sin referencia a
Objetivos de Scriven
Centrado en la detección de necesidades previas
antes del inicio de las actividades académicas
Los objetivos se encuentran
en un plano secundario.

9. Comprensión
y valoración
de procesos
Resultados de
un programa
educativo
Metodología cualitativa
interpretativa

10. Evaluación
Respondente
de Stake
Evaluación
Iluminativa de
Parlett y Hamilton
Evaluación
Democrática
de McDonald

11. La evaluación es un mecanismo de respuesta a
cuestiones reales efectuadas entre estudiantes y
educadores al desarrollar un programa educativo.
Propone una comunicación continua y fluida entre
educadores y estudiantes.
Es un método flexible , interactivo y orientado en el
estudiante.

12. Esclarecer o “iluminar”
cuestiones e interrogantes
dentro del programa.
Recolecta información empleando técnicas de
Observación no sistemática y entrevistas.
Enlazada a la descripción e interpretación

13. Evaluación Democrática de
McDonald
Evaluación
Proceso
participativo
Educador y
estudiante
expresan sus
opiniones e ideas
Atiende a las
necesidades de
los involucrados
Permite
comprender,
analizar y mejorar el
programa educativo.

14. La evaluación se apunta al análisis crítico del
contexto, proceso y resultados educativos.
Busca la transformación de los implicados.
Abarca proceso y
resultados del programa
educativo.
La toma de decisiones
es participativa y
democrática

15. Modelos Rol del
Educador/
orientador
Enfoque
Metodológico
Toma de
decisiones
Objetivistas Técnico Cuantitativo Positivista Individual
Subjetivista Cooperativo Cualitativo Interpretativo Grupal
autocrática
De
Evaluación
Crítica
Comprometido Teoría Crítica e
Investigación Acción
Democrática y
Participativa

16. Arias, S. Labrador, N y Gámez, B. (2018). Modelos y épocas de la
evaluación educativa. [Documento en Línea]. Disponible:
https://www.redalyc.org/journal/356/35660262007/html/. [Consulta:
2021, Noviembre 04].
Rebollo, M y García, R .(2016). La Evaluación Educativa.
[Documento en Línea]. Disponible:
https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/44246/La%20evaluacion%
20educativa.pdf;jsessionid=E19F6E924968ECF049A2074884C629
09?sequence=1. [Consulta: 2021, Noviembre 04].
REFERENCIAS
ELECTRÓNICAS