SlideShare une entreprise Scribd logo

Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8

•
•
Sulistiyo Wibowo
Sulistiyo Wibowo

Dokumen tersebut merupakan program semester (PROMES) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 8 semester 1 yang mencakup 16 standar kompetensi, alokasi waktu pelaksanaan, indikator pencapaian kompetensi, dan materi pembelajaran yang akan ditempuh setiap bulan.

Formation
1  sur  89
DAFTAR ISI Program Tahunan (PROTA) ...................................................................................... 2 Program Semester (PROMES) ................................................................................. 6 Silabus Pembelajaran................................................................................................ 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................... 27 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas 8 Semester I ....................... 67 Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I2
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : .... Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket I 1. Aspek : Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan 1.1 Menganalisis laporan Penganalisisan laporan perjalanan 4 JP 1.2 Menanggapi isi laporan Cara menanggapi laporan perjalanan dan implementasi- nya 2 JP 2. Aspek : Berbicara Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber- wawancara Cara berwawancara dan implementasi-nya 6 JP 2.2 Menyampaikan laporan se- cara lisan dengan bahasa yang baik dan benar Penyampaian laporan perjalanan 6 JP 3. Aspek : Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ Buku telepon dengan membaca me- mindai Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi/buku tele- pon dan implementasi- nya 4 JP 3.2 Mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah 2 JP 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca ce- pat 250 kata per menit Penyimpulan isi teks bacaan 2 JP 4. Aspek : Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk 4.1 Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan be- nar Penulisan laporan perjalanan 2JP 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah 2 JP 4.3 Menulis petunjuk me- lakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif Penulisan bahasa petunjuk 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I3
5 Aspek : Mendengarkan Mengapresiasi pementasan drama 5.1 Menang-gapi unsur pementasan naskah drama Cara menanggapi unsur-unsur pementasan drama dan implementasi- nya 4 JP 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama Cara mengevaluasi pemeran dan implementasi- nya 4 JP 6. Aspek : Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa Bermain peran 6 JP 6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang di- tulis oleh siswa Bermain peran dengan berimpro- visasi 6 JP 7. Aspek : Membaca Memahami teks drama dan novel remaja 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Pengidentifikasian unsur intrinsik teks drama 4 JP 7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia Pembuatan sinopsis novel 4 JP 8 Aspek : Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide Penulisan naskah drama dengan keaslian ide 4 JP 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama 4 JP JUMLAH SEMESTER 1 9. Aspek : Mendengarkan Memahami isi berita radio/televisi 9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang di- dengar atau ditonton me- lalui radio/televisi Cara menemukan pokok-pokok berita dan implementasi- nya 2 JP 9.2 Mengemukakan kembali berita yang dide- ngar/ditonton melalui radio/ televisi Cara mengemukakan kembali berita dan implementasi- nya 2 JP 10. Aspek : Berbicara Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler 10.1 Menyampaikan perse- tujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan Cara menyampaikanpenda pat dalam diskusi dan implementasinya 2 JP 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun Cara membawakan acara dan implementasi- nya 2 JP 11. Aspek : Membaca Memahami ragam wacana 11.1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif Cara menemukan masalah utama dan implementasinya 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I4
tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif Cara menemukan informasi dan implementasinya 2 JP 11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas Pembacaan teks berita 2 JP 12. Aspek : Membaca Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan 12.1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer Penulisan rangkuman 2 JP 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas Penulisan teks berita 2 JP 12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta per- suasif Penulisan slogan/poster 2 JP 13. Aspek : Mendengarkan sastra Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan i 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Pengidentifikasian karakter tokoh 4 JP 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Penjelasan tema dan latar novel 4 JP 13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Pendeskripsian alur novel remaja 4 JP 14. Aspek : Berbicara sastra Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi 14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) Cara mengomentari kutipan novel dan implementasinya 2 JP 14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemah- an) Cara menanggapi kutipan novel remaja dan implementasi- nya 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I5
15. Aspek : Berbicara sastra Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan) Cara menjelaskan alur, pelaku, dan latar novel serta implementasinya 2 JP 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi Pengenalan ciri-ciri umum puisi. 2 JP 16. Aspek : Menulis sastra Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas 16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesuai Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai 4JP 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan Penulisan puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan 4 JP JUMLAH SEMESTER II ..…JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I6
PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VII / 1 (Gasal) Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1 Menganalisis laporan • Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat • Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan. Penganalisisan laporan perjalanan 4 JP 1.2 Menanggapi isi laporan • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat • Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman Cara menanggapi laporan perjalanan dan implementasinya 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I7
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1 Berwawancara de- ngan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika berwawancara • Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara Cara berwawancara dan implementasinya 6 JP 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar • Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik • Mampu menyampaikan laporan secara lisan Penyampaian laporan perjalanan 6 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I8
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ Buku telepon dengan membaca memindai • Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat • Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat • Mampu mengemuka- kan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi/buku telepon dan implementasinya 4 JP 3.2 Mendeskripsikan tem- pat atau arah dalam konteks yang se- benarnya sesuai de- ngan yang tertera dalam denah • Mampu membaca arah mata angin • Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat • Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I9
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit • Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman • Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% • Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Penyimpulan isi teks bacaan 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Menulis laporan de- ngan bahasa yang ba- ik dan be-nar • Mampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik • Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif Penulisan laporan perjalanan 2 JP 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan • Mampu menentukan sistematika surat dinas Penulisan surat dinas berkenaan 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I10
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku • Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku dengan kegiatan sekolah 4.3 Menulis petunjuk me- lakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan mengguna- kan bahasa yang efektif • Mampu mendata urutan melakukan sesuatu • Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk • Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif Penulisan bahasa petunjuk 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi pementasan drama Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.1 Menanggapi unsur pementasan naskah drama • Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama • Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis Cara menanggapi unsure-unsur pementasan drama dan implementasinya 4 JP 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam • Mampu menentukan Cara mengevaluasi 4 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I11
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 pementasan drama karakter tiap-tiap tokoh • Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis pemeran dan implementasinya. Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa • Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa • Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat Bermain peran 6 JP 6.2 Bermain peran dengan cara improvi- sasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa • Mampu menentukan karakter tokoh • Mampu berimprovisasi Bermain peran dengan berimprovisasi 6 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I12
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 berdasarkan kerangka naskah Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 7. Memahami teks drama dan novel remaja Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama • Mampu menentukan unsur- unsur intrinsik teks drama • Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrin- siknya • Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama Pengidentifikasi- an unsure intrinsik teks drama 4 JP 7.2 Membuat sinopsis no- vel remaja Indonesia • Mampu menulis kerangka novel remaja yang dibaca Pembuatan sinopsis novel 4 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I13
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Mampu menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan mem- perhatikan keaslian ide • Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide. • Mampu mengembangkan ke- rangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide. Penulisan naskah drama dengan keaslian ide 4 JP 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak de- ngan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama • Mampu menyusun kerangka cerita drama. • Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama 4 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I14
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 kerangka cerita drama dengan memperha- tikan kaidah penulisan naskah drama. Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I15
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : VIII / 1 (Gasal) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Menganalisis laporan Penganalisisan laporan perjalanan • Mendengarkan laporan perjalanan siswa • Menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat • Bertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkan • Menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan. • Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat • Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan. Tes lisan Tes tulis Dafttar pertanyaan Uraian  Tulislah enam pokok laporan dari laporan yang kamu dengarkan!  Tentukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya! 4 X 40’ Narasumber (Siswa) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), dan Berani ( courage ) 1.2. Menanggapi isi laporan Cara menanggapi laporan • Mendengarkan laporan perjalanan siswa • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan Observasi Lembar observasi  Apakah tanggapan siswa diikuti pendapat? Selalu; kadang- 2 X 40’ Narasumber (siswa) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen perjalanan dan implementasi- nya • Menuliskan pokok-pokok isi laporan perjalanan dengan kalimat singkat • Memberikan tanggapan, kritik, saran terhadap laporan perjalanan siswa pertanyaan atau pendapat • Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman Observasi Lembar observasi kadang; tidak pernah  Apakah tanggapan siswa berupa pertanyaan? Selalu; kadang-kadang; tidak pernah  Apakah tanggapan siswa berupa saran? Selalu; kadang- kadang; tidak pernah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Berwawancara de- ngan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber- wawancara Cara berwawancara dan implementasi- nya • Mendengarkan wawancara untuk bertanya jawab tentang etika berwawancara • Menentukan narasumber yang akan diwawancarai • Menentukan topik wawancara • Membuat daftar • Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara Tes tulis Tes praktik/kine rja Uraian Tes simulasi • Buatlah daftar pokok- pokok pertanyaan untuk wawancara! • Lakukan wawancara dengan narasumber! (Guru harus dapat melihat wawancara itu sehingga dia dapat menilai kemampuan 6 X 40’ Buku Teks Narasumber Rekaman Wawancara Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pertanyaan untuk wawancara • Melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan • Mencatat pokok-pokok hasil wawancara berwawancara siswa) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar Penyampaian laporan perjalanan • Mendengarkan laporan perjalanan (model) • Menanggapi cara penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresi • Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola tertentu • Berlatih menyampaikan laporan • Menyampaikan laporan secara pribadi • Mampu mencatat pokok- pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik • Mampu menyampaikan laporan secara lisan Tes lisan Tes praktik/kine rja Uraian Uji petik kerja • Buatlah catatan kecil pokok-pokok laporan yang akan kamu sampai- kan secara lisan! • Sampaikan laporan perjalananmu secara lisan di depan kelas! 6 X 40’ Buku teks Kaset rekaman Contoh laporan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility , dan Berani ( courage ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I18
Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menemukan infor- masi secara cepat dan tepat dari ensik- lopedi/ Buku telepon dengan membaca memindai Cara menemukan informasi di dalam ensiklo- pedi/buku tele- pon dan implementasi- nya • Mencari ensiklopedi/buku telepon di perpustakaan untuk menentukan subjek informasi • Mencari subjek informasi (lema) secara cepat dan tepat • Membaca informasi secara cepat dan tepat. • Menutup ensiklopedi/buku telepon • Mengemukakan kembali informasi dalam ensiklopedi/buku telepon dengan bahasa sendiri. • Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat • Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat • Mampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri Observasi Tes praktik/kine rja Lembar observasi • Apakah siswa menemukan kata ”lema” dalam waktu 10 detik? Ya/tidak • Apakah informasi tentang ... ditemukan dalam waktu 2 menit? Ya/tidak • Kemukakan informasi yang kamu peroleh secara lisan! 4 X 40’ Perpustaka- an Buku telepon Ensiklopedi Buku teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 3.2 Mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah • Mencermati petunjuk arah mata angin • Bertanya jawab tentang petunjuk arah • Mencermati denah • Mendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat yang dituju • Mengemukakan rute perjalanan ke tempat yang • Mampu membaca arah mata angin • Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat • Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju Tes tulis Uraian • Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya! • Jelaskan arah yang paling dekat ke tempat yang dituju berdasarkan denah tersaji! • Uraikan rute perjalanan yang paling efektif dan efisien ke arah tempat yang dituju sesuai denah 2 X 40’ Buku teks Denah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I19
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dituju tersaji! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit Penyimpulan isi teks bacaan • Membaca cepat dengan waktu tertentu • Mengukur waktu membaca cepat diri sendiri dan teman • Membaca cepat dengan target 250 kata per menit • Menjawab pertanyaan • Menghitung KEM sendiri dan teman • Mendiskusikan simpulan isi teks • Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman • Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% • Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Observasi Tes tertulis Lembar observasi Uraian • Lama waktu baca untuk teks 250 kata : tiga menit, dua menit, satu menit, kurang satu menit , dst. • Jawablah pertanyaan berikut ini! • Tulislah simpulan bacaan dalam beberapa kalimat! 2 X 40’ Media cetak, Buku referensi Pengukur waktu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I20
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan be- nar Penulisan laporan perjalanan • Membaca teks laporan perjalanan atau menikmati tayangan perja- lanan di TV • Mendiskusikan pokok- pokok laporan perjalanan • Menyusun kerangka laporan • Menulis laporan perjalanan pribadi • Mampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik • Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif Tes tulis Tes praktik/kine rja Uraian Uji petik kerja • Buatlah kerangka laporan perjalanan dengan pola tertentu! • Kembangkan kerangka laporan menjadi laporan tertulis! 2 X 40’ Media cetak, media elektronik (rekaman perjalanan) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), dan Berani ( courage ) 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah • Mengamati beberapa surat dinas, kemudian mendiskusikan sistematika surat dinas • Mendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinas • Bertanya jawab mengenai kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan • Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku. • Menyunting surat dinas • Mampu menentukan sistematika surat dinas • Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku Tes tertulis Tes praktik/kine rja Uraian Uji petik kerja • Tulislah sistematika surat dinas berdasarkan contoh surat dinas tersaji! • Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan kegiatan OSIS di ruang aula (kamu adalah ketua OSIS)! • Perbaikilah surat dinas yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu! 2 X 40’ Contoh Surat-surat dinas di sekolah Buku teks Buku referensi Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I21
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan meng- gunakan bahasa yang efektif Penulisan bahasa petunjuk • Membaca petunjuk (model) • Mendiskusikan urutan- urutan • Membandingkan bahasa petunjuk dengan bahasa deskriptif • Menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk • Tanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (model) yang belum efektif • Menulis petunjuk • Menyunting bahasa petunjuk teman • Mampu mendata urutan melakukan sesuatu • Mampu menyimpulkan ciri- ciri bahasa petuntuk • Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif Tes praktik/kine rja Uji petik kerja • Datalah urutan melakukan sesuatu yang ada dalam petunjuk! • Tulislah ciri-ciri bahasa petunjuk! • Tulislah petunjuk tentang cara minum obat! • Perbaikilah bahasa petunjuk temanmu sesuai sran teman/gurumu! 2 X 40 ‘ Model-model petunjuk Buku teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Mengapresiasi pementasan drama Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I22
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Menanggapi unsur pementasan naskah drama Cara menang- gapi unsur-unsur pemen-tasan drama dan implemen- tasinya • Mendengarkan/menonton pementasan drama (model) • Mendiskusikan unsur-unsur drama • Menanggapi dangan cara memberi pendapat, kritik, maupun saran pementasan drama teman • Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama • Mampu menanggapi tiap- tiap unsur dengan alasan yang logis Tes tulis Observasi Uraian Lembar observasi • Tulislah unsur-unsur drama yang kamu dengar/tonton! • Apakah tiap-tiap unsur drama ditanggapi ? selalu ; kadang-kadang ; tidak pernah 4 X 40’ Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama Cara mengevaluasi pemeran dan implementasi- nya • Mendengarkan/menonton pementasana drama (model) • Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap tokoh • Mengevaluasi pemeranan tokoh dengan alasan yang logis dari pementasan drama teman • Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh • Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis Tes praktik/kine rja Uji petik kerja • Tulislah karakter tokoh drama yang kamu dengar/tonton! • Berikan penilaian tentang pemeranan tokoh dengan alasan yang logis! 4 X 40’ Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), dan Ketulusan ( Honesty ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I23
Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Bermain peran sesuai dengan nas- kah yang ditulis siswa Bermain peran • Membaca teks drama yang telah ditulis siswa • Menentukan karakter tokoh • Memilih tokoh yang akan diperankan • Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main dan olah vokal • Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan • Memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat • Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa • Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat Tes lisan Tes praktik/kine rja Daftar pertanyaan Tes simulasi • Bagaimana karakter setiap tokoh pada naskah drama yang kamu tulis? dst. • Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan dialog antartokoh! 6 X 40’ Buku teks drama Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementas- an Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect , dan Tekun ( diligence ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I24
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.2 Bermain peran dengan cara impro- visasi sesuai de- ngan kerangka nas- kah yang ditulis oleh siswa Bermain peran dengan berimprovisasi • Membaca kerangka teks drama yang telah ditulis • Menentukan karakter tokoh • Memilih tokoh yang akan diperankan • Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main • Olah vokal • Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan • Memerankan tokoh dengan improvisasi • Mampu menentukan karakter tokoh • Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah Tes lisan Tes praktik/kine rja Daftar pertanyaan Tes simulasi • Bagaimana karakter tokoh drama yang kamu baca? dst. • Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi! 6X 40’ Buku Teks Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementasan Karakter siswa yang diharapkan : Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), dan Berani ( courage ) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami teks drama dan novel remaja Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Pengidentifikasi an unsur intrinsik teks drama • Membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsur-unsur instrinsik teks drama • Menganalisis unsur-unsur intrinsik teks drama melalui • Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama • Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur- unsur intrinsiknya Tes tulis Tes tulis Tes Tes Uraian Uraian Uji petik • Apakah tema teks drama yang telah kamu baca? • Tentukan dua intrinsik teks drama disertai dengan contoh! • Tentukan sebuah makna 4 X 40’ Buku teks Buku referensi Buku drama Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I25
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen diskusi • Mendiskusikan keterkaitan antarunsur intrinsik agar bisa menemukan makna secara utuh • Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama praktik/kine rja kerja drama dengan cara mengaitkan minimal dua unsur intrinsik! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) 7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia Pembuatan sinopsis novel • Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novel • Menulis kerangka novel berdasarkan tahapan alur • Menulis sinopsis novel • Mampu menulis kerangka novel remaja yang dibaca • Mampu menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka si- nopsis Penugas- an individual/k elompok Proyek • Bacalah sebuah novel remaja Indonesia kemudian buatlah kerangka sinopsis dan sinopsis ceritanya! 4 X 40’ Novel remaja Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menulis kreatif nas- kah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide Penulisan naskah drama dengan keaslian ide • Mendata cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah drama • Menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. • Bertanya jawab mengenai • Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung ke- aslian ide. • Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak Tes praktik/ kinerja Uji petik kerja Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! 4 X 40’ Buku teks drama Buku referensi yang berisi- kan drama Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I26
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen keaslian ide • Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama yang mengandung keasli- an ide. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) 8.2 Menulis kreatif nas- kah drama satu babak dengan memperhatikan ka- idah penulisan naskah drama Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama • Mengamati contoh naskah drama • Bertanya jawab mengenai kaidah penulisan naskah drama • Menyusun kerangka naskah drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. • Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama. • Mampu menyusun kerangka cerita drama. • Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama. Tes praktik/kine rja Uji petik kerja Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! 4 X 40’ Buku teks drama Buku referensi yang berisi- kan drama Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I27
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan. KOMPETENSI DASAR 1. 1. Menganalisis laporan. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menganalisis isi laporan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan. C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menganalisis Laporan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menganalisis laporan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang kajian penelitian.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa kembali mendengarkan pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru. • Siswa mencatat hal-hal penting dari laporan tersebut. • Siswa memberi pendapat terhadap laporan tersebut.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I29
• Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. KOMPETENSI DASAR 2.1. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika wawancara. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Berwawancara dengan narasumber dengan etika berwawancara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Wawancara C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Berwawancara dengan Narasumber. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi wawancara. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian wawancara. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang hal-hal dalam menyusun pertanyaan wawancara.  Elaborasi • Guru menjelaskan langkah-langkah berwawancara. • Siswa menjawab pertanyaan dalam daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok. • Siswa diberi tugas berwawancara dengan Pegawai Negeri Sipil.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I31
memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Teks wawancara 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. KOMPETENSI DASAR 3.1. Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membaca memindai buku telepon, kemudian menemukan informasi di dalamnya dan menjawab pertanyaan berdasarkan buku tersebut.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Buku telepon C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Membaca Memindai Buku Telepon. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi membaca memindai. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian membaca memindai. • Bertanya jawab tentang buku telepon.  Elaborasi • Siswa membaca contoh buku telepon. • Siswa membuat penjabaran dari contoh buku telepon. • Guru memberikan penilaian. • Siswa memilih pusat layanan informasi di buku telepon. • Siswa mencari 10 informasi dari layanan tersebut lalu dikumpulkan kepada guru.  Konfirmasi 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I33
• Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Buku telepon 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Laporan Perjalanan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang laporan perjalanan. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengamatan. • Bertanya jawab tentang ciri-ciri laporan yang baik.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang sistematika penulisan laporan. • Siswa membuat kerangka laporan perjalanan ke daerah wisata. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat laporan perjalanan dari kerangka laporan yang telah dibuat. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I35
• Hasil laporan dikumpulkan untuk dibahas pertemuan berikutnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Laporan Perjalanan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang laporan yang telah dibuat sebelumnya.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas laporan yang telah dibuat sebelumnya. • Beberapa siswa di suruh ke depan membacakan hasil laporannya. • Menggali pengetahuan siswa tentang imbuahan. • Guru menjelaskan imbuahn per-, -an dan pen-an. • Siswa membuat kalimat dengan imbuahn per-, -an dan pen-an.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I36
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan. KOMPETENSI DASAR 1. 2. Menanggapi isi laporan. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menanggapi isi laporan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan. C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menanggapi Isi Laporan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menanggapi isi laporan. 15 menit 2. Kegiatan Inti: 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I37
 Eksplorasi • Bertanya jawab tentang jenis laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang hal yang diperhatikan dalam mendengarkan laporan.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang hal-hal yang diperhatikan dalam menanggapi laporan. • Siswa mendengarkan contoh pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru . • Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa kembali mendengarkan pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru. • Siswa memberi tanggapan tentang pembacaan laporan tersebut.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I38
NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan. C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I39
Pertemuan 1 : Menyampaikan Laporan Secara Lisan dengan Bahasa yang Baik dan Benar. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menyampaikan laporan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian menyampaikan laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang hal-hal yang dilaporkan.  Elaborasi • Siswa membaca di dalam hati contoh laporan. • Siswa membacakan laporan di depan kelas dengan intonasi, ekspresi, penjedaan dan vokal yang tepat. • Guru dan siswa memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok dengan jumlah anggota 3-5 siswa. • Siswa diberi tugas mengamati industri yang berada disekitar rumah. • Siswa membuat laporan dan dikumpulkan pada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I40
(__________________________) NIP/NIK : (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. KOMPETENSI DASAR 3.2. Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membaca petunjuk denah, kemudian menemukan tempat atau arah dalam konteks sebenarnya.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I41
Denah C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Membaca Denah. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi membaca denah. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian denah. • Bertanya jawab tentang langkah-langkah membaca denah.  Elaborasi • Siswa membaca contoh denah. • Siswa membuat penjabaran dari contoh denah. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat denah dari sekolah menuju rumah dan diberi keterangan lalu dikumpulkan. • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 4 orang. • Siswa menjelaskan rute dari Solo menuju Pekalongan dengan peta. • Siswa membaca peta. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Denah 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I42
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk. KOMPETENSI DASAR 4.2. Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah menggunakan sistematika yang tepat dan bahasa baku. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah menggunakan sistematika yang tepat dan bahasa baku.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I43
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Surat dinas C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Surat Dinas. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis surat dinas. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang surat. • Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat dinas.  Elaborasi • Siswa membaca contoh surat dinas yang ada. • Siswa mengidentifikasi bagian-bagian surat dari contoh surat dinas yang ada. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat surat dinas berdasarkan uraian yang telah ditentukan. • Surat dikumpulkan pada guru untuk dibahas dalam pertemuan berikutnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Surat Dinas. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang surat yang telah dibuat sebelumnya.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas surat yang telah dibuat sebelumnya. • Beberapa siswa di suruh ke depan membacakan surat yang dibuat. • Menggali pengetahuan siswa tentang kata umum dan kata khusus. • Guru menjelaskan penggunaan kata umum dan kata khusus. • Siswa membuat kalimat dengan kata umum dan kata khusus. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I44
 Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Surat dinas 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Mengekspresi pementasan drama. KOMPETENSI DASAR 1. 3. Menanggapi unsur pementasan drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menanggapi unsur-unsur pementasan drama. Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I45
 Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Pementasan drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menanggapi Unsur Pementasan Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi unsur menanggapi pementasan drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang drama. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang unsur drama.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan naskah drama yang dibaca guru. • Siswa disuruh membaca sebagai tokoh dalam naskah drama yang ada. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa diberi tugas melihat drama atau sinetron di televisi dan memberi tanggapan tentang unsur yang ada di dalamnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I46
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran. KOMPETENSI DASAR 2.3. Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa. A. TUJUAN PEMBELAJARAN Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I47
 Peserta didik dapat: Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Naskah drama/bermain peran C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Bermain Peran. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi bermain peran. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian drama. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang langkah-langkah sebelum bermain peran.  Elaborasi • Siswa membaca di dalam hati contoh naskah drama. • Siswa membuat ringkasan naskah yang ada dengan bahasanya sendiri. • Siswa membacakan hasil ringkasannya di depan kelas. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Bermain peran. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang naskah drama yang ada.  Elaborasi • Siswa membuat kelompok dengan teman sebangku. • Siswa menghafalkan naskah drama yang ada. • Siswa mempraktikan ke dua tokoh yang ada yaitu Tuti dan Siti di depan 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I48
kelas. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBB F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I49
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. KOMPETENSI DASAR 3.2. Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membaca cepat teks bacaan yang berhubungan dengan tema, kemudian menyimpulkan isi teks dan menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tersebut.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Teks bacaan C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menyimpulkan Isi Bacaan Suatu Teks dengan Membaca Cepat. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menyimpulkan isi bacaan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian membaca cepat. • Bertanya jawab tentang tujuan membaca cepat.  Elaborasi • Siswa membaca contoh teks. • Siswa membuat ringkasan bacaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 3 orang. • Siswa mencari teks bacaan bertema pertanian. • Siswa membacanya lalu menghitung kecepatan membaca. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I50
berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Teks bacaan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk. KOMPETENSI DASAR 4.2. Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efktif. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan bahasa yang efektif.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Teks petunjuk C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis petunjuk. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang petunjuk. • Bertanya jawab tentang hal-hal yang diperhatikan dalam menulis petunjuk.  Elaborasi • Siswa membaca contoh petunjuk. • Siswa menyusun cara membuat telur asin yang masih acak. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I52
Pertemuan 2 : Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang petunjuk melakukan sesuatu.  Elaborasi • Siswa menulis petunjuk membuat nasi goreng. • Siswa menukarkan pekerjaan dengan teman sebangku. • Siswa membacakan di depan kelas hasil pekerjaan temannya. • Guru dan siswa memberikan penilaian. • Menggali pengetahuan siswa tentang penggunaan partikel -pun. • Guru menjelaskan penggunaan partikel -pun. • Siswa membuat kalimat dengan penggunaan partikel -pun.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks petunjuk 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I53
NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Mengekspresikan pementasan drama. KOMPETENSI DASAR 1. 4. Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menyimak pementasan drama, kemudian mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama tersebut.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Pementasan drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Mengevaluasi Pemeran Pementasan Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi mengevaluasi pemeran pementasan drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang evaluasi. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang tokoh-tokoh dalam drama.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan naskah drama yang dibaca guru. • Siswa memberi penilaian atas karakter. • Siswa mengerjakan di kertas lalu dikumpulkan pada guru. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I54
• Siswa diberi tugas melihat drama secara langsung dan mengevaluasi tokoh-tokohnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran. KOMPETENSI DASAR 2.4. Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membuat kerangka naskah drama pendek, kemudian memerankannya dengan cara improvisasi.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Naskah drama dan bermain peran C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Bermain Peran Dengan Cara Improvisasi. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi bermain peran. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian bermain peran. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang improvisasi.  Elaborasi • Siswa membuat kelompok. • Siswa membaca naskah drama yang masih rumpang. • Siswa melanjutkan menulis naskah yang masih rumpang. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I56
• Siswa memerankan drama yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 4. TBBBI 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 5. KBBI 3. PUEYD F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I57
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami teks drama dan novel remaja. KOMPETENSI DASAR 3.4. Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Mengidentifikasi unsur intrinsik drama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Teks drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL) D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi mengidentifikasi unsur intrinsik drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian drama. • Bertanya jawab tentang unsur intrinsik drama.  Elaborasi • Siswa membaca contoh teks drama. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I58
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai daftar yang berupa unsur intrinsik dalam naskah drama. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 orang. • Siswa mencari teks drama. • Siswa mengidentifikasi unsur intrinsiknya lalu dikumpulkan kepada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I59
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama. KOMPETENSI DASAR 4.4. Menulis naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis naskah drama satu babak dengan memerhatikan keaslian ide.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Naskah drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis naskah drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang menulis kreatif. • Bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan penulisan drama.  Elaborasi 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I60
• Siswa membuat kelompok dengan jumlah anggota 3 orang. • Siswa membuat naskah drama dengan topik peristiwa kebakaran di Indonesia. • Beberapa kelompok maju ke depan untuk mempraktikkan naskah drama yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang naskah drama.  Elaborasi • Siswa membuat sinopsis dari naskah drama yang telah dibuatnya. • Siswa mendeskripsikan unsur intrinsik dari naskah yang dibuat. • Guru memberi penilaian. • Menggali pengetahuan siswa tentangfungsi keterangan. • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan fungsi keterangan kesertaan, cara dan alat.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I61
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan. KOMPETENSI DASAR 1. 5. Menganalisis laporan. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menganalisis isi laporan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menganalisis Laporan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menganalisis laporan. 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I62
2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang ciri laporan yang baik.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan laporan yang dibacakan temannya. • Siswa menjawab pertanyaan dari daftar pertanyaan yang ada. • Guru memberikan penilaian. • Siswa mendengarkan pembacaan teks pengumuman yang dilakukan guru. • Siswa menganalisis isi laporan tersebut lalu dikumpulkan kepada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Laporan/teks laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. KOMPETENSI DASAR 2.5. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika wawancara. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Berwawancara dengan narasumber dengan memerhatikan etika wawancara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Wawancara C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Berwawancara dengan Narasumber. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I64
• Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi berwawancara dengan narasumber. 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian wawancara. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang tujuan wawancara.  Elaborasi • Siswa membuat 10 pertanyaan yang digunakan untuk berwawancara dengan seorang dalam bidang kesehatan. • Siswa membacakan pertanyaan yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberikan penilaian. • Siswa melakukan wawancara dengan orang tersebut. • Siswa menyampaikannya di depan kelas. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks wawancara 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I65
NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami teks drama dan novel remaja. KOMPETENSI DASAR 3.5. Membuat sinopsis novel remaja Indonesia. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membuat sinopsis novel remaja.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Novel/sinopsis novel Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I66
C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Membaca Untuk Membuat Sinopsis Novel Remaja Indonesia. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi membuat sinopsis novel remaja Indonesia. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian novel dan sinopsis. • Bertanya jawab tentang teknik membuat sinopsis.  Elaborasi • Siswa membaca contoh sinopsis novel. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa pergi ke perpustakaan. • Siswa membaca novel populer Indonesia. • Siswa membuat sinopsis novel tersebut, lalu dikumpulkan pada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Novel/sinopsis novel 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I67
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama. KOMPETENSI DASAR 4.5. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I68
B. MATERI BELAJAR Naskah drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL) D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis naskah drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang drama • Bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan penulisan naskah drama.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang kaidah penulisan naskah drama. • Siswa membaca contoh naskah drama. • Siswa memberi tanggapan tentang kaidah penulisannya. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang naskah drama sebelumnya.  Elaborasi • Siswa membuat kelompok terdiri dari 4 orang. • Siswa berdiskusi membuat naskah drama satu babak dengan memerhatikan kaidah penulisan naskah drama. • Beberapa kelompok maju membacakan naskah drama yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberi penilaian. • Bertanya jawab tentang imbuhan se-nya. • Guru menjelaskan tentang fungsi imbuhan se-nya. • Siswa membuat kalimat dengan imbuhan se-nya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I69
• Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : KUNCI JAWABAN BAHASA INDONESIA SMP/MTs KELAS 8 SEMESTER I BAB I PEMERINTAHAN A. Menganalisis Laporan Eksplorasi Diri 1 Kreativitas Siswa Siswa mendengarkan kembali laporan perjalanan Mengintip Indahnya Nusa Kambangan, mencatat hal-hal penting, kemudian memberikan pendapat terhadap laporan tersebut. Hal-hal penting: 1. Saat duduk di kelas 1, kami piknik ke Cilacap. 2. Tempat yang pertama kali kita kunjungi adalah Pulau Nusa Kambangan. 3. Setibanya di pulau, kami melihat para napi (narapidana) berjualan. 4. Tujuan selanjutnya, Benteng Pendem. Di Benteng Pendem, kami melihat lapangan untuk menembak, ruang penjara, ruang klinik, dan sebuah goa. 5. Tepat di depan tempat rekreasi Benteng Pendem ada pantai. Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I70
6. Sesudah semuanya mandi, kami beristirahat sebentar untuk bersia-siap menuju perjalanan pulang. Tentu sebelum kami kembali ke Yogya, kami mampir ke satu tempat yang menjual getuk goreng yang terkenal enaknya. Eksplorasi Kelompok 2 Kreativitas Siswa Siswa melihat siaran berita dari radio atau televise yang bertema pemerintahan. Catatlah dan laporkan kegiatan kalian. B. Berwawancara dengan Narasumber Eksplorasi Diri 2 Kreativitas siswa Siswa membuat teks wawancara dengan tema pemerintahan. Eksplorasi Kelompok 2 Kreativitas Siswa Siswa memuat kelompok lalu mencari pegawai negeri dan melakukan wawancara dengan tema pemerintahan. C. Membaca Memindai Buku Telepon Eksplorasi Diri 3 Kreativitas siswa Siswa membuat teks wawancara dengan tema pemerintahan. Eksplorasi Kelompok 3 Kreativitas Siswa Siswa memuat kelompok lalu mencari pegawai negeri dan melakukan wawancara dengan tema pemerintahan. D. Menulis Laporan Perjalanan Eksplorasi Diri 4 Kreativitas Siswa Siswa membuat kerangka laporan perjalanan ke tempat wisata di daerahnya pada selembar kertas. Eksplorasi Kelompok 4 Kreativitas Siswa Siswa melaksanakan perjalanan berdasarkan kerangka yang telah dibuat di latihan menulis kemudian membuat laporan perjalanan di kertas folio. Pojok Karakter Kreativitas siswa Uji Potensi Siswa Mendengarkan Teks Mendengarkan Pelaut RI Sumbang Devisa Keberadaan pelaut Indonesia di armada kapal di mancanegara menghasilkan devisa satu miliar dollar AS per tahun (sekitar Rp 9 triliun). Kepala Badan Pendidikan dan Latihan Departeman Perhubungan Dedi Darmawan di Jakarta, Selasa (8/6), di sela penyambutan Kapal Hanbada milik Universitas Maritim Korea mengatakan, potensi devisa itu masih dapat ditingkatkan. “Devisa yang dihasilkan masih jauh di bawah pelaut Filipina yang bisa mengirim 10 miliar dollar AS per tahun. Jumlah pelaut Indonesia yang bekerja sebagai perwira di mancanegara baru sekitar 7.000 orang. Filipina memiliki 40.000 pelaut yang bekerja di luar negeri”, kata Dedi. Rata-rata, seorang perwira pelaut yunior memperoleh gaji bulanan dalam kisaran 1.000 dollar-1.500 dollar AS. Namun, ada juga anak buah kapal pesiar asal Indonesia yang bisa memperoleh penghasilan hingga 5.000 dollar AS per bulan. Saat ini, Dedi menambahkan, masih ada kebutuhan sekitar 84.000 perwira pelaut di armada kapal internasional. Adapun di Indonesia, masih kekurangan 19.000 perwira pelaut. Untuk itu, pemerintah meningkatkan jumlah lulusan pelaut dengan standar internasional yang saat ini baru mencapai 2.000 kelulusan per tahun. Dalam beberapa tahun ke depan akan dihasilkan 6.000 lulusan perwira pelaut setiap tahun. Lokasi pendidikan baru dipusatkan di Aceh, Sorong, Makassar, dan Surabaya yang diharapkan Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I71
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8

Recommandé

Media pemb menulis smstr 1
Media pemb menulis smstr 1Media pemb menulis smstr 1
Media pemb menulis smstr 1
Miftah Farid
 
Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]
Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]
Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]
Satria
 
Kisi kisi bahasa indonesia un
Kisi kisi bahasa indonesia unKisi kisi bahasa indonesia un
Kisi kisi bahasa indonesia un
Nasarudin Taufik
 
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7
Sulistiyo Wibowo
 
Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9
Nasarudin Taufik
 
[2] pemetaan sk smp indo
[2] pemetaan sk smp indo[2] pemetaan sk smp indo
[2] pemetaan sk smp indo
Horas Handoko
 
Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2
Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2
Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2
Nasarudin Taufik
 

Recommandé

Media pemb menulis smstr 1
Media pemb menulis smstr 1Media pemb menulis smstr 1
Media pemb menulis smstr 1
Miftah Farid
 
Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]
Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]
Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII - 2012 [ISI]
Satria
 
Kisi kisi bahasa indonesia un
Kisi kisi bahasa indonesia unKisi kisi bahasa indonesia un
Kisi kisi bahasa indonesia un
Nasarudin Taufik
 
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 7
Sulistiyo Wibowo
 
Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9Program tahunan-kls-9
Program tahunan-kls-9
Nasarudin Taufik
 
[2] pemetaan sk smp indo
[2] pemetaan sk smp indo[2] pemetaan sk smp indo
[2] pemetaan sk smp indo
Horas Handoko
 
Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2
Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2
Kkm sk & kd bahasa indonesia kelas vii, viii, ix smp mts semester 1, 2
Nasarudin Taufik
 
231223517 kkm
231223517 kkm231223517 kkm
231223517 kkm
Anantha Uphy
 
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
dimas hartono
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTs
SK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTsSK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTs
SK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTs
SMA Negeri 9 KERINCI
 
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Eryansyah SPd
 
Rpt bm thn 5 2020
Rpt bm thn 5 2020Rpt bm thn 5 2020
Rpt bm thn 5 2020
NorharyatiMatSalleh
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Sulistiyo Wibowo
 
Pemetaan standar isi, sk, kd 1
Pemetaan standar isi, sk, kd 1Pemetaan standar isi, sk, kd 1
Pemetaan standar isi, sk, kd 1
gatutwibisono
 
Bi promes
Bi promesBi promes
Bi promes
Operator Warnet Vast Raha
 
KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)
KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)
KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)
Endang Pristiawaty
 
07. bahasa indonesia (b)
07. bahasa indonesia (b)07. bahasa indonesia (b)
07. bahasa indonesia (b)
eli priyatna laidan
 
Rpt bm tingkatan 3 2015
Rpt bm tingkatan 3 2015Rpt bm tingkatan 3 2015
Rpt bm tingkatan 3 2015
Rusnah Muhd
 
Tulisan dalam aktivitas kebahasaan
Tulisan dalam aktivitas kebahasaanTulisan dalam aktivitas kebahasaan
Tulisan dalam aktivitas kebahasaan
mdrrizaldy
 
Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Eryansyah SPd
 
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
Bae Haqie
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Sulistiyo Wibowo
 
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Eryansyah SPd
 
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa IndonesiaKD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
Dini Zakia
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
MNrj Jumat
 
sk-kd bhs. indonesia sma-ma
sk-kd bhs. indonesia sma-mask-kd bhs. indonesia sma-ma
sk-kd bhs. indonesia sma-ma
SMA Negeri 9 KERINCI
 
Laporan Magang OPR DPR RI
Laporan Magang OPR DPR RILaporan Magang OPR DPR RI
Laporan Magang OPR DPR RI
Alexander Jordan
 
Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Eryansyah SPd
 
Selamat datang
Selamat datangSelamat datang
Selamat datang
Sriyanto Elang
 

Contenu connexe

Tendances

Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
dimas hartono
 
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
Bae Haqie
 
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Eryansyah SPd
 
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa IndonesiaKD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
Dini Zakia
 

Tendances (20)

231223517 kkm
231223517 kkm231223517 kkm
231223517 kkm
 
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012 (1)
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTs
SK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTsSK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTs
SK-KD Bahasa Indonesia SMP-MTs
 
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
 
Rpt bm thn 5 2020
Rpt bm thn 5 2020Rpt bm thn 5 2020
Rpt bm thn 5 2020
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 8
 
Pemetaan standar isi, sk, kd 1
Pemetaan standar isi, sk, kd 1Pemetaan standar isi, sk, kd 1
Pemetaan standar isi, sk, kd 1
 
Bi promes
Bi promesBi promes
Bi promes
 
KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)
KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)
KD 9.2 Diskusi Kelas XI SMA KTSP (K2006)
 
07. bahasa indonesia (b)
07. bahasa indonesia (b)07. bahasa indonesia (b)
07. bahasa indonesia (b)
 
Rpt bm tingkatan 3 2015
Rpt bm tingkatan 3 2015Rpt bm tingkatan 3 2015
Rpt bm tingkatan 3 2015
 
Tulisan dalam aktivitas kebahasaan
Tulisan dalam aktivitas kebahasaanTulisan dalam aktivitas kebahasaan
Tulisan dalam aktivitas kebahasaan
 
Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Rpp bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
 
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
RPP Bahasa Indonesia Paket B Kelas 9
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris SMP kelas 9
 
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
 
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa IndonesiaKD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
KD 2.9_RPP SMK XI-Bahasa Indonesia
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
 
sk-kd bhs. indonesia sma-ma
sk-kd bhs. indonesia sma-mask-kd bhs. indonesia sma-ma
sk-kd bhs. indonesia sma-ma
 
Laporan Magang OPR DPR RI
Laporan Magang OPR DPR RILaporan Magang OPR DPR RI
Laporan Magang OPR DPR RI
 

Similaire à Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8

Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012
dimas hartono
 

Similaire à Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8 (20)

Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
 
Selamat datang
Selamat datangSelamat datang
Selamat datang
 
Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – B(Tuna Rungu)
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
 
04 PROTA - Bahasa Indonesia 11.pdf
04 PROTA - Bahasa Indonesia 11.pdf04 PROTA - Bahasa Indonesia 11.pdf
04 PROTA - Bahasa Indonesia 11.pdf
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – D(Tuna Daksa)SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – D(Tuna Daksa)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – D(Tuna Daksa)
 
Kd dan sk kelas vii,viii,ix
Kd dan sk kelas vii,viii,ixKd dan sk kelas vii,viii,ix
Kd dan sk kelas vii,viii,ix
 
[6] prota smp indo
[6] prota smp indo[6] prota smp indo
[6] prota smp indo
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – E(Tuna Laras)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – E(Tuna Laras)SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – E(Tuna Laras)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – E(Tuna Laras)
 
Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-snt-2
Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-snt-2Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-snt-2
Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-snt-2
 
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – A(Tuna Netra)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – A(Tuna Netra)SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – A(Tuna Netra)
SK-KD Bahasa Indonesia SMPLB – A(Tuna Netra)
 
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-2
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-2Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-2
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-2
 
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012
Analisis sk kd bhs. ind kls xi 2011-2012
 
Kelas 10 rpp revis 2017
Kelas 10 rpp revis 2017Kelas 10 rpp revis 2017
Kelas 10 rpp revis 2017
 
KISI-KISI UAS GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XI
KISI-KISI UAS GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XIKISI-KISI UAS GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XI
KISI-KISI UAS GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XI
 
Kisi 91
Kisi 91Kisi 91
Kisi 91
 
Bahan ajar kelas 1 bab3 dan 4
Bahan ajar kelas 1 bab3 dan 4Bahan ajar kelas 1 bab3 dan 4
Bahan ajar kelas 1 bab3 dan 4
 
Promesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxiPromesb.inggris sma kelasxi
Promesb.inggris sma kelasxi
 

Plus de Sulistiyo Wibowo

Plus de Sulistiyo Wibowo (20)

Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
 
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
 
Soal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaanSoal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaan
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
 
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
 
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
 
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
 

Dernier

Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSLatsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
dheaprs
 
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.pptppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
AgusRahmat39
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
ssuser35630b
 

Dernier (20)

2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNSLatsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
Latsol TWK Nasionalisme untuk masuk CPNS
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah DasarPPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
PPT Penjumlahan Bersusun Kelas 1 Sekolah Dasar
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.pptppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
 
presentasi lembaga negara yang ada di indonesia
presentasi lembaga negara yang ada di indonesiapresentasi lembaga negara yang ada di indonesia
presentasi lembaga negara yang ada di indonesia
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 

Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 8

  • 1.
  • 2. DAFTAR ISI Program Tahunan (PROTA) ...................................................................................... 2 Program Semester (PROMES) ................................................................................. 6 Silabus Pembelajaran................................................................................................ 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................... 27 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas 8 Semester I ....................... 67 Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I2
  • 3. PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : .... Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket I 1. Aspek : Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan 1.1 Menganalisis laporan Penganalisisan laporan perjalanan 4 JP 1.2 Menanggapi isi laporan Cara menanggapi laporan perjalanan dan implementasi- nya 2 JP 2. Aspek : Berbicara Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber- wawancara Cara berwawancara dan implementasi-nya 6 JP 2.2 Menyampaikan laporan se- cara lisan dengan bahasa yang baik dan benar Penyampaian laporan perjalanan 6 JP 3. Aspek : Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ Buku telepon dengan membaca me- mindai Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi/buku tele- pon dan implementasi- nya 4 JP 3.2 Mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah 2 JP 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca ce- pat 250 kata per menit Penyimpulan isi teks bacaan 2 JP 4. Aspek : Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk 4.1 Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan be- nar Penulisan laporan perjalanan 2JP 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah 2 JP 4.3 Menulis petunjuk me- lakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif Penulisan bahasa petunjuk 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I3
  • 4. 5 Aspek : Mendengarkan Mengapresiasi pementasan drama 5.1 Menang-gapi unsur pementasan naskah drama Cara menanggapi unsur-unsur pementasan drama dan implementasi- nya 4 JP 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama Cara mengevaluasi pemeran dan implementasi- nya 4 JP 6. Aspek : Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa Bermain peran 6 JP 6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang di- tulis oleh siswa Bermain peran dengan berimpro- visasi 6 JP 7. Aspek : Membaca Memahami teks drama dan novel remaja 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Pengidentifikasian unsur intrinsik teks drama 4 JP 7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia Pembuatan sinopsis novel 4 JP 8 Aspek : Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide Penulisan naskah drama dengan keaslian ide 4 JP 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama 4 JP JUMLAH SEMESTER 1 9. Aspek : Mendengarkan Memahami isi berita radio/televisi 9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang di- dengar atau ditonton me- lalui radio/televisi Cara menemukan pokok-pokok berita dan implementasi- nya 2 JP 9.2 Mengemukakan kembali berita yang dide- ngar/ditonton melalui radio/ televisi Cara mengemukakan kembali berita dan implementasi- nya 2 JP 10. Aspek : Berbicara Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler 10.1 Menyampaikan perse- tujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan Cara menyampaikanpenda pat dalam diskusi dan implementasinya 2 JP 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun Cara membawakan acara dan implementasi- nya 2 JP 11. Aspek : Membaca Memahami ragam wacana 11.1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif Cara menemukan masalah utama dan implementasinya 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I4
  • 5. tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif Cara menemukan informasi dan implementasinya 2 JP 11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas Pembacaan teks berita 2 JP 12. Aspek : Membaca Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan 12.1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer Penulisan rangkuman 2 JP 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas Penulisan teks berita 2 JP 12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta per- suasif Penulisan slogan/poster 2 JP 13. Aspek : Mendengarkan sastra Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan i 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Pengidentifikasian karakter tokoh 4 JP 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Penjelasan tema dan latar novel 4 JP 13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Pendeskripsian alur novel remaja 4 JP 14. Aspek : Berbicara sastra Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi 14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) Cara mengomentari kutipan novel dan implementasinya 2 JP 14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemah- an) Cara menanggapi kutipan novel remaja dan implementasi- nya 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I5
  • 6. 15. Aspek : Berbicara sastra Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan) Cara menjelaskan alur, pelaku, dan latar novel serta implementasinya 2 JP 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi Pengenalan ciri-ciri umum puisi. 2 JP 16. Aspek : Menulis sastra Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas 16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesuai Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai 4JP 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan Penulisan puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan 4 JP JUMLAH SEMESTER II ..…JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I6
  • 7. PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VII / 1 (Gasal) Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1 Menganalisis laporan • Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat • Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan. Penganalisisan laporan perjalanan 4 JP 1.2 Menanggapi isi laporan • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat • Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman Cara menanggapi laporan perjalanan dan implementasinya 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I7
  • 8. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1 Berwawancara de- ngan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika berwawancara • Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara Cara berwawancara dan implementasinya 6 JP 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar • Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik • Mampu menyampaikan laporan secara lisan Penyampaian laporan perjalanan 6 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I8
  • 9. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ Buku telepon dengan membaca memindai • Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat • Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat • Mampu mengemuka- kan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi/buku telepon dan implementasinya 4 JP 3.2 Mendeskripsikan tem- pat atau arah dalam konteks yang se- benarnya sesuai de- ngan yang tertera dalam denah • Mampu membaca arah mata angin • Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat • Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I9
  • 10. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit • Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman • Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% • Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Penyimpulan isi teks bacaan 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Menulis laporan de- ngan bahasa yang ba- ik dan be-nar • Mampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik • Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif Penulisan laporan perjalanan 2 JP 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan • Mampu menentukan sistematika surat dinas Penulisan surat dinas berkenaan 2 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I10
  • 11. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku • Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku dengan kegiatan sekolah 4.3 Menulis petunjuk me- lakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan mengguna- kan bahasa yang efektif • Mampu mendata urutan melakukan sesuatu • Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk • Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif Penulisan bahasa petunjuk 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi pementasan drama Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.1 Menanggapi unsur pementasan naskah drama • Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama • Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis Cara menanggapi unsure-unsur pementasan drama dan implementasinya 4 JP 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam • Mampu menentukan Cara mengevaluasi 4 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I11
  • 12. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 pementasan drama karakter tiap-tiap tokoh • Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis pemeran dan implementasinya. Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa • Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa • Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat Bermain peran 6 JP 6.2 Bermain peran dengan cara improvi- sasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa • Mampu menentukan karakter tokoh • Mampu berimprovisasi Bermain peran dengan berimprovisasi 6 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I12
  • 13. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 berdasarkan kerangka naskah Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 7. Memahami teks drama dan novel remaja Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama • Mampu menentukan unsur- unsur intrinsik teks drama • Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrin- siknya • Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama Pengidentifikasi- an unsure intrinsik teks drama 4 JP 7.2 Membuat sinopsis no- vel remaja Indonesia • Mampu menulis kerangka novel remaja yang dibaca Pembuatan sinopsis novel 4 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I13
  • 14. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Mampu menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan mem- perhatikan keaslian ide • Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide. • Mampu mengembangkan ke- rangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide. Penulisan naskah drama dengan keaslian ide 4 JP 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak de- ngan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama • Mampu menyusun kerangka cerita drama. • Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama 4 JP Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I14
  • 15. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 kerangka cerita drama dengan memperha- tikan kaidah penulisan naskah drama. Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I15
  • 16. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : VIII / 1 (Gasal) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Menganalisis laporan Penganalisisan laporan perjalanan • Mendengarkan laporan perjalanan siswa • Menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat • Bertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkan • Menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan. • Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat • Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan. Tes lisan Tes tulis Dafttar pertanyaan Uraian  Tulislah enam pokok laporan dari laporan yang kamu dengarkan!  Tentukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya! 4 X 40’ Narasumber (Siswa) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), dan Berani ( courage ) 1.2. Menanggapi isi laporan Cara menanggapi laporan • Mendengarkan laporan perjalanan siswa • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan Observasi Lembar observasi  Apakah tanggapan siswa diikuti pendapat? Selalu; kadang- 2 X 40’ Narasumber (siswa) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I16
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen perjalanan dan implementasi- nya • Menuliskan pokok-pokok isi laporan perjalanan dengan kalimat singkat • Memberikan tanggapan, kritik, saran terhadap laporan perjalanan siswa pertanyaan atau pendapat • Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman Observasi Lembar observasi kadang; tidak pernah  Apakah tanggapan siswa berupa pertanyaan? Selalu; kadang-kadang; tidak pernah  Apakah tanggapan siswa berupa saran? Selalu; kadang- kadang; tidak pernah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Berwawancara de- ngan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber- wawancara Cara berwawancara dan implementasi- nya • Mendengarkan wawancara untuk bertanya jawab tentang etika berwawancara • Menentukan narasumber yang akan diwawancarai • Menentukan topik wawancara • Membuat daftar • Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara Tes tulis Tes praktik/kine rja Uraian Tes simulasi • Buatlah daftar pokok- pokok pertanyaan untuk wawancara! • Lakukan wawancara dengan narasumber! (Guru harus dapat melihat wawancara itu sehingga dia dapat menilai kemampuan 6 X 40’ Buku Teks Narasumber Rekaman Wawancara Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I17
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pertanyaan untuk wawancara • Melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan • Mencatat pokok-pokok hasil wawancara berwawancara siswa) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar Penyampaian laporan perjalanan • Mendengarkan laporan perjalanan (model) • Menanggapi cara penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresi • Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola tertentu • Berlatih menyampaikan laporan • Menyampaikan laporan secara pribadi • Mampu mencatat pokok- pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik • Mampu menyampaikan laporan secara lisan Tes lisan Tes praktik/kine rja Uraian Uji petik kerja • Buatlah catatan kecil pokok-pokok laporan yang akan kamu sampai- kan secara lisan! • Sampaikan laporan perjalananmu secara lisan di depan kelas! 6 X 40’ Buku teks Kaset rekaman Contoh laporan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility , dan Berani ( courage ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I18
  • 19. Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menemukan infor- masi secara cepat dan tepat dari ensik- lopedi/ Buku telepon dengan membaca memindai Cara menemukan informasi di dalam ensiklo- pedi/buku tele- pon dan implementasi- nya • Mencari ensiklopedi/buku telepon di perpustakaan untuk menentukan subjek informasi • Mencari subjek informasi (lema) secara cepat dan tepat • Membaca informasi secara cepat dan tepat. • Menutup ensiklopedi/buku telepon • Mengemukakan kembali informasi dalam ensiklopedi/buku telepon dengan bahasa sendiri. • Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat • Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat • Mampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri Observasi Tes praktik/kine rja Lembar observasi • Apakah siswa menemukan kata ”lema” dalam waktu 10 detik? Ya/tidak • Apakah informasi tentang ... ditemukan dalam waktu 2 menit? Ya/tidak • Kemukakan informasi yang kamu peroleh secara lisan! 4 X 40’ Perpustaka- an Buku telepon Ensiklopedi Buku teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 3.2 Mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah • Mencermati petunjuk arah mata angin • Bertanya jawab tentang petunjuk arah • Mencermati denah • Mendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat yang dituju • Mengemukakan rute perjalanan ke tempat yang • Mampu membaca arah mata angin • Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat • Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju Tes tulis Uraian • Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya! • Jelaskan arah yang paling dekat ke tempat yang dituju berdasarkan denah tersaji! • Uraikan rute perjalanan yang paling efektif dan efisien ke arah tempat yang dituju sesuai denah 2 X 40’ Buku teks Denah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I19
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dituju tersaji! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit Penyimpulan isi teks bacaan • Membaca cepat dengan waktu tertentu • Mengukur waktu membaca cepat diri sendiri dan teman • Membaca cepat dengan target 250 kata per menit • Menjawab pertanyaan • Menghitung KEM sendiri dan teman • Mendiskusikan simpulan isi teks • Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman • Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% • Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Observasi Tes tertulis Lembar observasi Uraian • Lama waktu baca untuk teks 250 kata : tiga menit, dua menit, satu menit, kurang satu menit , dst. • Jawablah pertanyaan berikut ini! • Tulislah simpulan bacaan dalam beberapa kalimat! 2 X 40’ Media cetak, Buku referensi Pengukur waktu Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I20
  • 21. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan be- nar Penulisan laporan perjalanan • Membaca teks laporan perjalanan atau menikmati tayangan perja- lanan di TV • Mendiskusikan pokok- pokok laporan perjalanan • Menyusun kerangka laporan • Menulis laporan perjalanan pribadi • Mampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik • Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif Tes tulis Tes praktik/kine rja Uraian Uji petik kerja • Buatlah kerangka laporan perjalanan dengan pola tertentu! • Kembangkan kerangka laporan menjadi laporan tertulis! 2 X 40’ Media cetak, media elektronik (rekaman perjalanan) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), dan Berani ( courage ) 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah • Mengamati beberapa surat dinas, kemudian mendiskusikan sistematika surat dinas • Mendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinas • Bertanya jawab mengenai kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan • Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku. • Menyunting surat dinas • Mampu menentukan sistematika surat dinas • Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku Tes tertulis Tes praktik/kine rja Uraian Uji petik kerja • Tulislah sistematika surat dinas berdasarkan contoh surat dinas tersaji! • Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan kegiatan OSIS di ruang aula (kamu adalah ketua OSIS)! • Perbaikilah surat dinas yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu! 2 X 40’ Contoh Surat-surat dinas di sekolah Buku teks Buku referensi Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I21
  • 22. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) 4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan meng- gunakan bahasa yang efektif Penulisan bahasa petunjuk • Membaca petunjuk (model) • Mendiskusikan urutan- urutan • Membandingkan bahasa petunjuk dengan bahasa deskriptif • Menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk • Tanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (model) yang belum efektif • Menulis petunjuk • Menyunting bahasa petunjuk teman • Mampu mendata urutan melakukan sesuatu • Mampu menyimpulkan ciri- ciri bahasa petuntuk • Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif Tes praktik/kine rja Uji petik kerja • Datalah urutan melakukan sesuatu yang ada dalam petunjuk! • Tulislah ciri-ciri bahasa petunjuk! • Tulislah petunjuk tentang cara minum obat! • Perbaikilah bahasa petunjuk temanmu sesuai sran teman/gurumu! 2 X 40 ‘ Model-model petunjuk Buku teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Mengapresiasi pementasan drama Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I22
  • 23. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Menanggapi unsur pementasan naskah drama Cara menang- gapi unsur-unsur pemen-tasan drama dan implemen- tasinya • Mendengarkan/menonton pementasan drama (model) • Mendiskusikan unsur-unsur drama • Menanggapi dangan cara memberi pendapat, kritik, maupun saran pementasan drama teman • Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama • Mampu menanggapi tiap- tiap unsur dengan alasan yang logis Tes tulis Observasi Uraian Lembar observasi • Tulislah unsur-unsur drama yang kamu dengar/tonton! • Apakah tiap-tiap unsur drama ditanggapi ? selalu ; kadang-kadang ; tidak pernah 4 X 40’ Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama Cara mengevaluasi pemeran dan implementasi- nya • Mendengarkan/menonton pementasana drama (model) • Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap tokoh • Mengevaluasi pemeranan tokoh dengan alasan yang logis dari pementasan drama teman • Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh • Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis Tes praktik/kine rja Uji petik kerja • Tulislah karakter tokoh drama yang kamu dengar/tonton! • Berikan penilaian tentang pemeranan tokoh dengan alasan yang logis! 4 X 40’ Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), dan Ketulusan ( Honesty ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I23
  • 24. Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Bermain peran sesuai dengan nas- kah yang ditulis siswa Bermain peran • Membaca teks drama yang telah ditulis siswa • Menentukan karakter tokoh • Memilih tokoh yang akan diperankan • Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main dan olah vokal • Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan • Memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat • Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa • Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat Tes lisan Tes praktik/kine rja Daftar pertanyaan Tes simulasi • Bagaimana karakter setiap tokoh pada naskah drama yang kamu tulis? dst. • Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan dialog antartokoh! 6 X 40’ Buku teks drama Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementas- an Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect , dan Tekun ( diligence ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I24
  • 25. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.2 Bermain peran dengan cara impro- visasi sesuai de- ngan kerangka nas- kah yang ditulis oleh siswa Bermain peran dengan berimprovisasi • Membaca kerangka teks drama yang telah ditulis • Menentukan karakter tokoh • Memilih tokoh yang akan diperankan • Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main • Olah vokal • Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan • Memerankan tokoh dengan improvisasi • Mampu menentukan karakter tokoh • Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah Tes lisan Tes praktik/kine rja Daftar pertanyaan Tes simulasi • Bagaimana karakter tokoh drama yang kamu baca? dst. • Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi! 6X 40’ Buku Teks Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementasan Karakter siswa yang diharapkan : Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), dan Berani ( courage ) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami teks drama dan novel remaja Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Pengidentifikasi an unsur intrinsik teks drama • Membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsur-unsur instrinsik teks drama • Menganalisis unsur-unsur intrinsik teks drama melalui • Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama • Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur- unsur intrinsiknya Tes tulis Tes tulis Tes Tes Uraian Uraian Uji petik • Apakah tema teks drama yang telah kamu baca? • Tentukan dua intrinsik teks drama disertai dengan contoh! • Tentukan sebuah makna 4 X 40’ Buku teks Buku referensi Buku drama Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I25
  • 26. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen diskusi • Mendiskusikan keterkaitan antarunsur intrinsik agar bisa menemukan makna secara utuh • Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama praktik/kine rja kerja drama dengan cara mengaitkan minimal dua unsur intrinsik! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) 7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia Pembuatan sinopsis novel • Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novel • Menulis kerangka novel berdasarkan tahapan alur • Menulis sinopsis novel • Mampu menulis kerangka novel remaja yang dibaca • Mampu menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka si- nopsis Penugas- an individual/k elompok Proyek • Bacalah sebuah novel remaja Indonesia kemudian buatlah kerangka sinopsis dan sinopsis ceritanya! 4 X 40’ Novel remaja Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menulis kreatif nas- kah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide Penulisan naskah drama dengan keaslian ide • Mendata cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah drama • Menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. • Bertanya jawab mengenai • Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung ke- aslian ide. • Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak Tes praktik/ kinerja Uji petik kerja Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! 4 X 40’ Buku teks drama Buku referensi yang berisi- kan drama Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I26
  • 27. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen keaslian ide • Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama yang mengandung keasli- an ide. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility ) 8.2 Menulis kreatif nas- kah drama satu babak dengan memperhatikan ka- idah penulisan naskah drama Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama • Mengamati contoh naskah drama • Bertanya jawab mengenai kaidah penulisan naskah drama • Menyusun kerangka naskah drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. • Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama. • Mampu menyusun kerangka cerita drama. • Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama. Tes praktik/kine rja Uji petik kerja Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! 4 X 40’ Buku teks drama Buku referensi yang berisi- kan drama Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), dan Tekun ( diligence ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I27
  • 28. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I28
  • 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan. KOMPETENSI DASAR 1. 1. Menganalisis laporan. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menganalisis isi laporan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan. C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menganalisis Laporan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menganalisis laporan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang kajian penelitian.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa kembali mendengarkan pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru. • Siswa mencatat hal-hal penting dari laporan tersebut. • Siswa memberi pendapat terhadap laporan tersebut.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I29
  • 30. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I30
  • 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. KOMPETENSI DASAR 2.1. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika wawancara. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Berwawancara dengan narasumber dengan etika berwawancara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Wawancara C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Berwawancara dengan Narasumber. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi wawancara. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian wawancara. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang hal-hal dalam menyusun pertanyaan wawancara.  Elaborasi • Guru menjelaskan langkah-langkah berwawancara. • Siswa menjawab pertanyaan dalam daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok. • Siswa diberi tugas berwawancara dengan Pegawai Negeri Sipil.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I31
  • 32. memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Teks wawancara 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I32
  • 33. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. KOMPETENSI DASAR 3.1. Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membaca memindai buku telepon, kemudian menemukan informasi di dalamnya dan menjawab pertanyaan berdasarkan buku tersebut.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Buku telepon C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Membaca Memindai Buku Telepon. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi membaca memindai. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian membaca memindai. • Bertanya jawab tentang buku telepon.  Elaborasi • Siswa membaca contoh buku telepon. • Siswa membuat penjabaran dari contoh buku telepon. • Guru memberikan penilaian. • Siswa memilih pusat layanan informasi di buku telepon. • Siswa mencari 10 informasi dari layanan tersebut lalu dikumpulkan kepada guru.  Konfirmasi 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I33
  • 34. • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Buku telepon 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I34
  • 35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk. KOMPETENSI DASAR 4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Laporan Perjalanan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar tentang laporan perjalanan. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengamatan. • Bertanya jawab tentang ciri-ciri laporan yang baik.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang sistematika penulisan laporan. • Siswa membuat kerangka laporan perjalanan ke daerah wisata. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat laporan perjalanan dari kerangka laporan yang telah dibuat. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I35
  • 36. • Hasil laporan dikumpulkan untuk dibahas pertemuan berikutnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Laporan Perjalanan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang laporan yang telah dibuat sebelumnya.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas laporan yang telah dibuat sebelumnya. • Beberapa siswa di suruh ke depan membacakan hasil laporannya. • Menggali pengetahuan siswa tentang imbuahan. • Guru menjelaskan imbuahn per-, -an dan pen-an. • Siswa membuat kalimat dengan imbuahn per-, -an dan pen-an.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I36
  • 37. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan. KOMPETENSI DASAR 1. 2. Menanggapi isi laporan. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menanggapi isi laporan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan. C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menanggapi Isi Laporan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menanggapi isi laporan. 15 menit 2. Kegiatan Inti: 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I37
  • 38.  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang jenis laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang hal yang diperhatikan dalam mendengarkan laporan.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang hal-hal yang diperhatikan dalam menanggapi laporan. • Siswa mendengarkan contoh pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru . • Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa kembali mendengarkan pembacaan laporan perjalanan yang dibaca guru. • Siswa memberi tanggapan tentang pembacaan laporan tersebut.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I38
  • 39. NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan. C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I39
  • 40. Pertemuan 1 : Menyampaikan Laporan Secara Lisan dengan Bahasa yang Baik dan Benar. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menyampaikan laporan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian menyampaikan laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang hal-hal yang dilaporkan.  Elaborasi • Siswa membaca di dalam hati contoh laporan. • Siswa membacakan laporan di depan kelas dengan intonasi, ekspresi, penjedaan dan vokal yang tepat. • Guru dan siswa memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok dengan jumlah anggota 3-5 siswa. • Siswa diberi tugas mengamati industri yang berada disekitar rumah. • Siswa membuat laporan dan dikumpulkan pada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I40
  • 41. (__________________________) NIP/NIK : (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. KOMPETENSI DASAR 3.2. Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membaca petunjuk denah, kemudian menemukan tempat atau arah dalam konteks sebenarnya.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I41
  • 42. Denah C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Membaca Denah. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi membaca denah. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian denah. • Bertanya jawab tentang langkah-langkah membaca denah.  Elaborasi • Siswa membaca contoh denah. • Siswa membuat penjabaran dari contoh denah. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat denah dari sekolah menuju rumah dan diberi keterangan lalu dikumpulkan. • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 4 orang. • Siswa menjelaskan rute dari Solo menuju Pekalongan dengan peta. • Siswa membaca peta. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Denah 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I42
  • 43. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk. KOMPETENSI DASAR 4.2. Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah menggunakan sistematika yang tepat dan bahasa baku. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah menggunakan sistematika yang tepat dan bahasa baku.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I43
  • 44. 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Surat dinas C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Surat Dinas. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis surat dinas. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang surat. • Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat dinas.  Elaborasi • Siswa membaca contoh surat dinas yang ada. • Siswa mengidentifikasi bagian-bagian surat dari contoh surat dinas yang ada. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat surat dinas berdasarkan uraian yang telah ditentukan. • Surat dikumpulkan pada guru untuk dibahas dalam pertemuan berikutnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Surat Dinas. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang surat yang telah dibuat sebelumnya.  Elaborasi • Guru dan siswa membahas surat yang telah dibuat sebelumnya. • Beberapa siswa di suruh ke depan membacakan surat yang dibuat. • Menggali pengetahuan siswa tentang kata umum dan kata khusus. • Guru menjelaskan penggunaan kata umum dan kata khusus. • Siswa membuat kalimat dengan kata umum dan kata khusus. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I44
  • 45.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Surat dinas 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Mengekspresi pementasan drama. KOMPETENSI DASAR 1. 3. Menanggapi unsur pementasan drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menanggapi unsur-unsur pementasan drama. Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I45
  • 46.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Pementasan drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menanggapi Unsur Pementasan Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi unsur menanggapi pementasan drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang drama. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang unsur drama.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan naskah drama yang dibaca guru. • Siswa disuruh membaca sebagai tokoh dalam naskah drama yang ada. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa diberi tugas melihat drama atau sinetron di televisi dan memberi tanggapan tentang unsur yang ada di dalamnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I46
  • 47. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran. KOMPETENSI DASAR 2.3. Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa. A. TUJUAN PEMBELAJARAN Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I47
  • 48.  Peserta didik dapat: Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Naskah drama/bermain peran C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Bermain Peran. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi bermain peran. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian drama. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang langkah-langkah sebelum bermain peran.  Elaborasi • Siswa membaca di dalam hati contoh naskah drama. • Siswa membuat ringkasan naskah yang ada dengan bahasanya sendiri. • Siswa membacakan hasil ringkasannya di depan kelas. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Bermain peran. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang naskah drama yang ada.  Elaborasi • Siswa membuat kelompok dengan teman sebangku. • Siswa menghafalkan naskah drama yang ada. • Siswa mempraktikan ke dua tokoh yang ada yaitu Tuti dan Siti di depan 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I48
  • 49. kelas. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBB F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I49
  • 50. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat. KOMPETENSI DASAR 3.2. Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membaca cepat teks bacaan yang berhubungan dengan tema, kemudian menyimpulkan isi teks dan menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tersebut.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Teks bacaan C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menyimpulkan Isi Bacaan Suatu Teks dengan Membaca Cepat. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menyimpulkan isi bacaan. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian membaca cepat. • Bertanya jawab tentang tujuan membaca cepat.  Elaborasi • Siswa membaca contoh teks. • Siswa membuat ringkasan bacaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 3 orang. • Siswa mencari teks bacaan bertema pertanian. • Siswa membacanya lalu menghitung kecepatan membaca. • Guru memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I50
  • 51. berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Teks bacaan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I51
  • 52. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk. KOMPETENSI DASAR 4.2. Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efktif. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan bahasa yang efektif.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Teks petunjuk C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis petunjuk. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang petunjuk. • Bertanya jawab tentang hal-hal yang diperhatikan dalam menulis petunjuk.  Elaborasi • Siswa membaca contoh petunjuk. • Siswa menyusun cara membuat telur asin yang masih acak. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I52
  • 53. Pertemuan 2 : Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang petunjuk melakukan sesuatu.  Elaborasi • Siswa menulis petunjuk membuat nasi goreng. • Siswa menukarkan pekerjaan dengan teman sebangku. • Siswa membacakan di depan kelas hasil pekerjaan temannya. • Guru dan siswa memberikan penilaian. • Menggali pengetahuan siswa tentang penggunaan partikel -pun. • Guru menjelaskan penggunaan partikel -pun. • Siswa membuat kalimat dengan penggunaan partikel -pun.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks petunjuk 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I53
  • 54. NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Mengekspresikan pementasan drama. KOMPETENSI DASAR 1. 4. Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menyimak pementasan drama, kemudian mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama tersebut.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Pementasan drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Mengevaluasi Pemeran Pementasan Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi mengevaluasi pemeran pementasan drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang evaluasi. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang tokoh-tokoh dalam drama.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan naskah drama yang dibaca guru. • Siswa memberi penilaian atas karakter. • Siswa mengerjakan di kertas lalu dikumpulkan pada guru. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I54
  • 55. • Siswa diberi tugas melihat drama secara langsung dan mengevaluasi tokoh-tokohnya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I55
  • 56. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran. KOMPETENSI DASAR 2.4. Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membuat kerangka naskah drama pendek, kemudian memerankannya dengan cara improvisasi.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Naskah drama dan bermain peran C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Bermain Peran Dengan Cara Improvisasi. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi bermain peran. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian bermain peran. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang improvisasi.  Elaborasi • Siswa membuat kelompok. • Siswa membaca naskah drama yang masih rumpang. • Siswa melanjutkan menulis naskah yang masih rumpang. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I56
  • 57. • Siswa memerankan drama yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 4. TBBBI 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 5. KBBI 3. PUEYD F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I57
  • 58. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami teks drama dan novel remaja. KOMPETENSI DASAR 3.4. Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Mengidentifikasi unsur intrinsik drama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Teks drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL) D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi mengidentifikasi unsur intrinsik drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian drama. • Bertanya jawab tentang unsur intrinsik drama.  Elaborasi • Siswa membaca contoh teks drama. 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I58
  • 59. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai daftar yang berupa unsur intrinsik dalam naskah drama. • Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 orang. • Siswa mencari teks drama. • Siswa mengidentifikasi unsur intrinsiknya lalu dikumpulkan kepada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I59
  • 60. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama. KOMPETENSI DASAR 4.4. Menulis naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis naskah drama satu babak dengan memerhatikan keaslian ide.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Naskah drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis naskah drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang menulis kreatif. • Bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan penulisan drama.  Elaborasi 50 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I60
  • 61. • Siswa membuat kelompok dengan jumlah anggota 3 orang. • Siswa membuat naskah drama dengan topik peristiwa kebakaran di Indonesia. • Beberapa kelompok maju ke depan untuk mempraktikkan naskah drama yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang naskah drama.  Elaborasi • Siswa membuat sinopsis dari naskah drama yang telah dibuatnya. • Siswa mendeskripsikan unsur intrinsik dari naskah yang dibuat. • Guru memberi penilaian. • Menggali pengetahuan siswa tentangfungsi keterangan. • Siswa membuat kalimat dengan menggunakan fungsi keterangan kesertaan, cara dan alat.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I61
  • 62. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan. KOMPETENSI DASAR 1. 5. Menganalisis laporan. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menganalisis isi laporan.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Laporan/teks laporan C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menganalisis Laporan. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menganalisis laporan. 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I62
  • 63. 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang laporan. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang ciri laporan yang baik.  Elaborasi • Siswa mendengarkan contoh pembacaan laporan yang dibacakan temannya. • Siswa menjawab pertanyaan dari daftar pertanyaan yang ada. • Guru memberikan penilaian. • Siswa mendengarkan pembacaan teks pengumuman yang dilakukan guru. • Siswa menganalisis isi laporan tersebut lalu dikumpulkan kepada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Laporan/teks laporan 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Mendengarkan Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Mendengarkan Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I63
  • 64. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. Berbicara Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan. KOMPETENSI DASAR 2.5. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika wawancara. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Berwawancara dengan narasumber dengan memerhatikan etika wawancara.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Wawancara C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Berwawancara dengan Narasumber. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I64
  • 65. • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi berwawancara dengan narasumber. 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang pengertian wawancara. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang tujuan wawancara.  Elaborasi • Siswa membuat 10 pertanyaan yang digunakan untuk berwawancara dengan seorang dalam bidang kesehatan. • Siswa membacakan pertanyaan yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberikan penilaian. • Siswa melakukan wawancara dengan orang tersebut. • Siswa menyampaikannya di depan kelas. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Teks wawancara 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Berbicara Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Berbicara Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I65
  • 66. NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca Memahami teks drama dan novel remaja. KOMPETENSI DASAR 3.5. Membuat sinopsis novel remaja Indonesia. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Membuat sinopsis novel remaja.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) B. MATERI BELAJAR Novel/sinopsis novel Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I66
  • 67. C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL). D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Membaca Untuk Membuat Sinopsis Novel Remaja Indonesia. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi membuat sinopsis novel remaja Indonesia. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian novel dan sinopsis. • Bertanya jawab tentang teknik membuat sinopsis.  Elaborasi • Siswa membaca contoh sinopsis novel. • Siswa menjawab pertanyaan sesuai daftar pertanyaan. • Guru memberikan penilaian. • Siswa pergi ke perpustakaan. • Siswa membaca novel populer Indonesia. • Siswa membuat sinopsis novel tersebut, lalu dikumpulkan pada guru.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit E. SUMBER BELAJAR 1. Novel/sinopsis novel 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Membaca Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Membaca Tes unjuk kerja dan penugasan Tugas rumah Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I67
  • 68. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH :…………………… MAPEL : Bahasa Indonesia KELAS /SMT : VIII / 1 WAKTU : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama. KOMPETENSI DASAR 4.5. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama. A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat: Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama.  Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 3. Tekun ( diligence ) 4. Tanggung jawab ( responsibility ) 5. Berani ( courage ) 6. Ketulusan ( Honesty ) Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I68
  • 69. B. MATERI BELAJAR Naskah drama C. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi penugasan. 2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL) D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberikan pengantar materi menulis naskah drama. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang drama • Bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan penulisan naskah drama.  Elaborasi • Guru menjelaskan tentang kaidah penulisan naskah drama. • Siswa membaca contoh naskah drama. • Siswa memberi tanggapan tentang kaidah penulisannya. • Guru dan siswa memberikan penilaian.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 : Menulis Kreatif Naskah Drama. No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan: • Guru dan siswa saling tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru me-review materi sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan Inti:  Eksplorasi • Bertanya jawab tentang naskah drama sebelumnya.  Elaborasi • Siswa membuat kelompok terdiri dari 4 orang. • Siswa berdiskusi membuat naskah drama satu babak dengan memerhatikan kaidah penulisan naskah drama. • Beberapa kelompok maju membacakan naskah drama yang telah dibuat. • Guru dan siswa memberi penilaian. • Bertanya jawab tentang imbuhan se-nya. • Guru menjelaskan tentang fungsi imbuhan se-nya. • Siswa membuat kalimat dengan imbuhan se-nya.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi. 50 menit 3. Penutup : 15 menit Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I69
  • 70. • Guru mengidentifikasi masalah siswa yang dialami siswa dalam memahami materi. • Guru dan siswa melakukan refleksi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. SUMBER BELAJAR 1. Naskah drama 2. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII 3. PUEYD 4. TBBBI 5. KBBI F. PENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Latihan Menulis Tes tertulis Daftar pertanyaan Praktik Menulis Tes unjuk kerja dan penugasan Karya Uji Potensi Siswa Tes tertulis dan tes unjuk kerja Tes uraian, pilihan ganda, isian dan tugas rumah Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Bahasa Indonesia (________________________) NIP/NIK : KUNCI JAWABAN BAHASA INDONESIA SMP/MTs KELAS 8 SEMESTER I BAB I PEMERINTAHAN A. Menganalisis Laporan Eksplorasi Diri 1 Kreativitas Siswa Siswa mendengarkan kembali laporan perjalanan Mengintip Indahnya Nusa Kambangan, mencatat hal-hal penting, kemudian memberikan pendapat terhadap laporan tersebut. Hal-hal penting: 1. Saat duduk di kelas 1, kami piknik ke Cilacap. 2. Tempat yang pertama kali kita kunjungi adalah Pulau Nusa Kambangan. 3. Setibanya di pulau, kami melihat para napi (narapidana) berjualan. 4. Tujuan selanjutnya, Benteng Pendem. Di Benteng Pendem, kami melihat lapangan untuk menembak, ruang penjara, ruang klinik, dan sebuah goa. 5. Tepat di depan tempat rekreasi Benteng Pendem ada pantai. Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I70
  • 71. 6. Sesudah semuanya mandi, kami beristirahat sebentar untuk bersia-siap menuju perjalanan pulang. Tentu sebelum kami kembali ke Yogya, kami mampir ke satu tempat yang menjual getuk goreng yang terkenal enaknya. Eksplorasi Kelompok 2 Kreativitas Siswa Siswa melihat siaran berita dari radio atau televise yang bertema pemerintahan. Catatlah dan laporkan kegiatan kalian. B. Berwawancara dengan Narasumber Eksplorasi Diri 2 Kreativitas siswa Siswa membuat teks wawancara dengan tema pemerintahan. Eksplorasi Kelompok 2 Kreativitas Siswa Siswa memuat kelompok lalu mencari pegawai negeri dan melakukan wawancara dengan tema pemerintahan. C. Membaca Memindai Buku Telepon Eksplorasi Diri 3 Kreativitas siswa Siswa membuat teks wawancara dengan tema pemerintahan. Eksplorasi Kelompok 3 Kreativitas Siswa Siswa memuat kelompok lalu mencari pegawai negeri dan melakukan wawancara dengan tema pemerintahan. D. Menulis Laporan Perjalanan Eksplorasi Diri 4 Kreativitas Siswa Siswa membuat kerangka laporan perjalanan ke tempat wisata di daerahnya pada selembar kertas. Eksplorasi Kelompok 4 Kreativitas Siswa Siswa melaksanakan perjalanan berdasarkan kerangka yang telah dibuat di latihan menulis kemudian membuat laporan perjalanan di kertas folio. Pojok Karakter Kreativitas siswa Uji Potensi Siswa Mendengarkan Teks Mendengarkan Pelaut RI Sumbang Devisa Keberadaan pelaut Indonesia di armada kapal di mancanegara menghasilkan devisa satu miliar dollar AS per tahun (sekitar Rp 9 triliun). Kepala Badan Pendidikan dan Latihan Departeman Perhubungan Dedi Darmawan di Jakarta, Selasa (8/6), di sela penyambutan Kapal Hanbada milik Universitas Maritim Korea mengatakan, potensi devisa itu masih dapat ditingkatkan. “Devisa yang dihasilkan masih jauh di bawah pelaut Filipina yang bisa mengirim 10 miliar dollar AS per tahun. Jumlah pelaut Indonesia yang bekerja sebagai perwira di mancanegara baru sekitar 7.000 orang. Filipina memiliki 40.000 pelaut yang bekerja di luar negeri”, kata Dedi. Rata-rata, seorang perwira pelaut yunior memperoleh gaji bulanan dalam kisaran 1.000 dollar-1.500 dollar AS. Namun, ada juga anak buah kapal pesiar asal Indonesia yang bisa memperoleh penghasilan hingga 5.000 dollar AS per bulan. Saat ini, Dedi menambahkan, masih ada kebutuhan sekitar 84.000 perwira pelaut di armada kapal internasional. Adapun di Indonesia, masih kekurangan 19.000 perwira pelaut. Untuk itu, pemerintah meningkatkan jumlah lulusan pelaut dengan standar internasional yang saat ini baru mencapai 2.000 kelulusan per tahun. Dalam beberapa tahun ke depan akan dihasilkan 6.000 lulusan perwira pelaut setiap tahun. Lokasi pendidikan baru dipusatkan di Aceh, Sorong, Makassar, dan Surabaya yang diharapkan Kelas 8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Semester I71