SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
Gamificação, Game Social para Aprendizado e Serious Games
              em Desenvolvimento Humano.
“E se tudo pudesse ser um Game?

 Propomos um simples desafio: Imagine seu negócio como se fosse um game. Imagine
que seus clientes (internos ou externos) são jogadores, e que eles estão te procurando
          pela diversão. Como isto muda a forma como você pensa neles?”
GAMES E ENGAJAMENTO
“Quanto mais um trabalho se parecer com um jogo – com uma
variedade de desafios apropriados, objetivos claros, e feedback
imediato – mais prazeroso este será, independente do nível de
desenvolvimento do colaborador .”

Mihalyi Csikszentmihalyi
Brian Burke, vice presidente de pesquisas do Gartner Group afirmou
que a Gamificação poderá se tornar tão importante quanto o
Facebook, Ebay ou Amazon. “Em 2012, 20% das 2000 maiores
empresas no mundo lançarão uma aplicação gamificada. Seus líderes
devem explorar oportunidades para usar a gamificação para
aumentar o engajamento com clientes e colaboradores.
Compreender como aplicar mecânicas de jogos para motivar
mudanças de comportamentos positivas é crítico para o sucesso.”
Os nativos digitais estão perdendo a conexão com formas tradicionais de educação.
  Eles requerem múltiplas fontes de informação, preferem indução à dedução lógica, querem
 interações rápidas e frequentes com conteúdo, uma vez que possuem instrução e habilidade
                                      visual excepcionais.




O neurocientista Gary Small afirma que o uso de ferramentas digitais altera o funcionamento do
cérebro. Agora, além da diferença de valores e preferências culturais, surge um novo fosso entre
                                  as gerações: o neurológico.
Novas sensações são novas poesias

“...estamos passando de uma economia da informação para uma economia das experiências,
que nos transformam de formas importantes e desejáveis. É sobre isso que estamos tratando
aqui: como criar sistematicamente experiências que levem a resultados valiosos”. Clark Quinn-
especialista em jogos

As empresas estão “vendendo” cada vez mais conceitos,experiências e sensações, deixando de
focar exclusivamente em produtos ou serviços.

Internamente, fala-se em atrair, desenvolver e reter talentos humanos que tragam resultados
positivos para a organização e seus stakeholders. Para tal, as empresas almejam gerar
experiências que aumentem o engajamento dos colaboradores com a sua Missão, Visão e
Valores.
“Não é a toa que os games estão na linha de frente da economia baseada na
experiência. Relembrando as palavras dos pesquisadores da Harvard Business
School, James Gilmore e B. Joseph Pine, muitos de nós estamos encontrando
maior recompensa nas memórias e transformações que são os verdadeiros
produtos da experiência.”

John Radoff – Game Designer
O que torna a experiência de jogo engajadora e
                 Jornada ?
efetiva para a aprendizagemdo Herói

              Contexto
 Jornada do Herói: a recompensa está na jornada
  e não apenas no pote de ouro ao final do arco-íris
                Objetivo Claro
 A experiência se dá em um Contexto que
  confere significado ao conhecimento
                Desafio Apropriado
 O participante éExploração Objetivo Claro
               guiado por um
 Desafio Apropriado
                Manipulação Ativa
 O jogo favorece a Exploração e o Protagonismo
                Feedback
 Manipulação Ativa dos desafios

 Feedback imediato e constante
Diferentes problemas requerem diferentes abordagens e estratégias:

                          Workshops

                          E-Learning

              GAME BASED LEARNING

                         Prática de Conhecimento

                                                      Visão Sistêmica

        Tomada de Decisão em ambientes complexos
NOSSO OBJETIVO: Através do design apropriado gerar experiências gamificadas
para….

1. Acelerar o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes

2. Desenvolver a visão sistêmica nos colaboradores, e facilitar a comunicação e a
prática de conceitos abstratos de difícil entendimento

3. Levar o colaborador a vivenciar a cultura de uma empresa e ter contato com os
seus valores

4. Criar experiências transformadoras para gerar mudança de comportamento

5. Propiciar a integração entre mente e coração na experiência de aprendizado
Jogo sobre Experiência de Serviço
Público : Área de Vendas, Gestão de Clientes, CRN e Técnica
Jogo sobre Produtos e Técnicas de Vendas
Público : vendedores da Telhanorte (Saint Gobain)
Game Based Learning


Matéria de capa da revista Época
Negócios edição de maio.

O Itaú Unibanco afirma que os conteúdos
ensinados por meio dos jogos tem fixação
40% maior comparado ao método
convencional.

O McDonald’s teve em média, nas duas
semanas posteriores a aplicação do jogo,
um aumento de 10% nas vendas dos
produtos do último treinamento.
OBRIGADO!




      Sunami Chun – chun@aennova.com
Ana Carolina Battisti – ana.carolina@aennova.com

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Gamificação como ferramenta motivacional na educação
Gamificação como ferramenta motivacional na educaçãoGamificação como ferramenta motivacional na educação
Gamificação como ferramenta motivacional na educação
 
A INFLUÊNCIA DA GAMIFICAÇÃO NA COMUNICAÇÃO DAS MARCAS COM OS JOVENS DA GERAÇÃO Y
A INFLUÊNCIA DA GAMIFICAÇÃO NA COMUNICAÇÃO DAS MARCAS COM OS JOVENS DA GERAÇÃO YA INFLUÊNCIA DA GAMIFICAÇÃO NA COMUNICAÇÃO DAS MARCAS COM OS JOVENS DA GERAÇÃO Y
A INFLUÊNCIA DA GAMIFICAÇÃO NA COMUNICAÇÃO DAS MARCAS COM OS JOVENS DA GERAÇÃO Y
 
Alguns pontos sobre gamificação
Alguns pontos sobre gamificaçãoAlguns pontos sobre gamificação
Alguns pontos sobre gamificação
 
Gamification na Modelagem de Metas Digitais - WAW SP, Agosto/2011
Gamification na Modelagem de Metas Digitais - WAW SP, Agosto/2011Gamification na Modelagem de Metas Digitais - WAW SP, Agosto/2011
Gamification na Modelagem de Metas Digitais - WAW SP, Agosto/2011
 
Gamificação na aprendizagem
Gamificação na aprendizagemGamificação na aprendizagem
Gamificação na aprendizagem
 
Gamificação na educação - Muito além de pontos e medalhas
Gamificação na educação - Muito além de pontos e medalhasGamificação na educação - Muito além de pontos e medalhas
Gamificação na educação - Muito além de pontos e medalhas
 
Gamification
GamificationGamification
Gamification
 
Gamificação para empresas
Gamificação para empresasGamificação para empresas
Gamificação para empresas
 
Gamification - Jogos como ferramenta de branding
Gamification - Jogos como ferramenta de brandingGamification - Jogos como ferramenta de branding
Gamification - Jogos como ferramenta de branding
 
Escape60 empresa
Escape60 empresaEscape60 empresa
Escape60 empresa
 
Escape60 gamification
Escape60 gamificationEscape60 gamification
Escape60 gamification
 
Gamification como ferramenta de branding para negócios
Gamification como  ferramenta de   branding  para  negóciosGamification como  ferramenta de   branding  para  negócios
Gamification como ferramenta de branding para negócios
 
Introdução à Gamificação
Introdução à GamificaçãoIntrodução à Gamificação
Introdução à Gamificação
 
Gamificação na prática: slides palestra innovation experts
Gamificação na prática: slides palestra innovation expertsGamificação na prática: slides palestra innovation experts
Gamificação na prática: slides palestra innovation experts
 
Gamificação
GamificaçãoGamificação
Gamificação
 
Gamificando a educação, com Rafael Parente
Gamificando a educação, com Rafael ParenteGamificando a educação, com Rafael Parente
Gamificando a educação, com Rafael Parente
 
Palestra Gamificação na Educação - Congresso Internacional do IESPES 2018
Palestra Gamificação na Educação - Congresso Internacional do IESPES 2018Palestra Gamificação na Educação - Congresso Internacional do IESPES 2018
Palestra Gamificação na Educação - Congresso Internacional do IESPES 2018
 
Game Thinking: aplicando o pensamento de jogo na comunicação e no desenvolvim...
Game Thinking: aplicando o pensamento de jogo na comunicação e no desenvolvim...Game Thinking: aplicando o pensamento de jogo na comunicação e no desenvolvim...
Game Thinking: aplicando o pensamento de jogo na comunicação e no desenvolvim...
 
Apostila gamificação
Apostila gamificaçãoApostila gamificação
Apostila gamificação
 
Let's talk gamification
Let's talk gamificationLet's talk gamification
Let's talk gamification
 

En vedette (18)

Webquest karen
Webquest karenWebquest karen
Webquest karen
 
Tp 3 datos ii
Tp 3 datos  iiTp 3 datos  ii
Tp 3 datos ii
 
Yoga
YogaYoga
Yoga
 
Taller sistemas tecnológicos
Taller sistemas tecnológicosTaller sistemas tecnológicos
Taller sistemas tecnológicos
 
Hoja de vida
Hoja de vidaHoja de vida
Hoja de vida
 
Danzinger letter
Danzinger letterDanzinger letter
Danzinger letter
 
IRT Corporate Video
IRT Corporate VideoIRT Corporate Video
IRT Corporate Video
 
Test slideshareen
Test slideshareenTest slideshareen
Test slideshareen
 
Ad Amersfoort Ouder En Peuter Danscursus November 2011
Ad Amersfoort Ouder En Peuter Danscursus November 2011Ad Amersfoort Ouder En Peuter Danscursus November 2011
Ad Amersfoort Ouder En Peuter Danscursus November 2011
 
Tarea computacion
Tarea computacionTarea computacion
Tarea computacion
 
Mamíferos
MamíferosMamíferos
Mamíferos
 
Tercera fase
Tercera faseTercera fase
Tercera fase
 
Everyday conversation
Everyday conversationEveryday conversation
Everyday conversation
 
Sophie Visits the Farm Stand illustrated
Sophie Visits the Farm Stand illustratedSophie Visits the Farm Stand illustrated
Sophie Visits the Farm Stand illustrated
 
Alexis0429
Alexis0429Alexis0429
Alexis0429
 
Imagenes de amor
Imagenes de amorImagenes de amor
Imagenes de amor
 
Untitled document
Untitled documentUntitled document
Untitled document
 
Cinema gener 2012
Cinema gener 2012Cinema gener 2012
Cinema gener 2012
 

Similaire à Apresentação Aennova

Entrexplorer
Entrexplorer Entrexplorer
Entrexplorer
ejml
 
Gamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagem
Gamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagemGamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagem
Gamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagem
Inês Araújo
 

Similaire à Apresentação Aennova (20)

Gamification
GamificationGamification
Gamification
 
Maximiza Desenvolvimento Empresarial
Maximiza Desenvolvimento EmpresarialMaximiza Desenvolvimento Empresarial
Maximiza Desenvolvimento Empresarial
 
Gamificação nos negócios (Pós Graduação IMED - Gerenciamento de Projetos)
Gamificação nos negócios (Pós Graduação IMED - Gerenciamento de Projetos)Gamificação nos negócios (Pós Graduação IMED - Gerenciamento de Projetos)
Gamificação nos negócios (Pós Graduação IMED - Gerenciamento de Projetos)
 
1507293403 e book-gamificao
1507293403 e book-gamificao1507293403 e book-gamificao
1507293403 e book-gamificao
 
03-ebook_gamification.pdf
03-ebook_gamification.pdf03-ebook_gamification.pdf
03-ebook_gamification.pdf
 
Mini curso Gamificação nos negócios
Mini curso Gamificação nos negóciosMini curso Gamificação nos negócios
Mini curso Gamificação nos negócios
 
Implementação de Gamification em Empresas - Enora Leaders
Implementação de Gamification em Empresas - Enora LeadersImplementação de Gamification em Empresas - Enora Leaders
Implementação de Gamification em Empresas - Enora Leaders
 
Workshop Gamification
Workshop GamificationWorkshop Gamification
Workshop Gamification
 
Entrexplorer
Entrexplorer Entrexplorer
Entrexplorer
 
Palestra Business Gamification - FBUNI | Curso de Formação em Designer de In...
Palestra Business Gamification  - FBUNI | Curso de Formação em Designer de In...Palestra Business Gamification  - FBUNI | Curso de Formação em Designer de In...
Palestra Business Gamification - FBUNI | Curso de Formação em Designer de In...
 
Webinar leya educacao_jogo_estrategia_aprendizagem_27mai_13
Webinar leya educacao_jogo_estrategia_aprendizagem_27mai_13Webinar leya educacao_jogo_estrategia_aprendizagem_27mai_13
Webinar leya educacao_jogo_estrategia_aprendizagem_27mai_13
 
Gamificação e Engajamento
Gamificação e EngajamentoGamificação e Engajamento
Gamificação e Engajamento
 
Gamification - Das aplicações atuais às futuras tendências
Gamification - Das aplicações atuais às futuras tendênciasGamification - Das aplicações atuais às futuras tendências
Gamification - Das aplicações atuais às futuras tendências
 
Gamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagem
Gamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagemGamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagem
Gamificação: uma oportunidade para envolver alunos na aprendizagem
 
Apresentação metodologia LSP
Apresentação metodologia LSPApresentação metodologia LSP
Apresentação metodologia LSP
 
2021.1 - Aula 2 - Ferramentas de Criatividade (1).pptx
2021.1 - Aula 2 - Ferramentas de Criatividade (1).pptx2021.1 - Aula 2 - Ferramentas de Criatividade (1).pptx
2021.1 - Aula 2 - Ferramentas de Criatividade (1).pptx
 
Gamification
GamificationGamification
Gamification
 
Genialy Digital Agency
Genialy Digital AgencyGenialy Digital Agency
Genialy Digital Agency
 
Gamificação
GamificaçãoGamificação
Gamificação
 
Gamificação alem do Obvio.
Gamificação alem do Obvio. Gamificação alem do Obvio.
Gamificação alem do Obvio.
 

Dernier

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
TailsonSantos1
 

Dernier (20)

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.pptAula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUAO PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
O PLANETA TERRA E SEU SATÉLITE NATURAL - LUA
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 

Apresentação Aennova

  • 1. Gamificação, Game Social para Aprendizado e Serious Games em Desenvolvimento Humano.
  • 2. “E se tudo pudesse ser um Game? Propomos um simples desafio: Imagine seu negócio como se fosse um game. Imagine que seus clientes (internos ou externos) são jogadores, e que eles estão te procurando pela diversão. Como isto muda a forma como você pensa neles?”
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 7. “Quanto mais um trabalho se parecer com um jogo – com uma variedade de desafios apropriados, objetivos claros, e feedback imediato – mais prazeroso este será, independente do nível de desenvolvimento do colaborador .” Mihalyi Csikszentmihalyi
  • 8. Brian Burke, vice presidente de pesquisas do Gartner Group afirmou que a Gamificação poderá se tornar tão importante quanto o Facebook, Ebay ou Amazon. “Em 2012, 20% das 2000 maiores empresas no mundo lançarão uma aplicação gamificada. Seus líderes devem explorar oportunidades para usar a gamificação para aumentar o engajamento com clientes e colaboradores. Compreender como aplicar mecânicas de jogos para motivar mudanças de comportamentos positivas é crítico para o sucesso.”
  • 9.
  • 10. Os nativos digitais estão perdendo a conexão com formas tradicionais de educação. Eles requerem múltiplas fontes de informação, preferem indução à dedução lógica, querem interações rápidas e frequentes com conteúdo, uma vez que possuem instrução e habilidade visual excepcionais. O neurocientista Gary Small afirma que o uso de ferramentas digitais altera o funcionamento do cérebro. Agora, além da diferença de valores e preferências culturais, surge um novo fosso entre as gerações: o neurológico.
  • 11. Novas sensações são novas poesias “...estamos passando de uma economia da informação para uma economia das experiências, que nos transformam de formas importantes e desejáveis. É sobre isso que estamos tratando aqui: como criar sistematicamente experiências que levem a resultados valiosos”. Clark Quinn- especialista em jogos As empresas estão “vendendo” cada vez mais conceitos,experiências e sensações, deixando de focar exclusivamente em produtos ou serviços. Internamente, fala-se em atrair, desenvolver e reter talentos humanos que tragam resultados positivos para a organização e seus stakeholders. Para tal, as empresas almejam gerar experiências que aumentem o engajamento dos colaboradores com a sua Missão, Visão e Valores.
  • 12. “Não é a toa que os games estão na linha de frente da economia baseada na experiência. Relembrando as palavras dos pesquisadores da Harvard Business School, James Gilmore e B. Joseph Pine, muitos de nós estamos encontrando maior recompensa nas memórias e transformações que são os verdadeiros produtos da experiência.” John Radoff – Game Designer
  • 13. O que torna a experiência de jogo engajadora e  Jornada ? efetiva para a aprendizagemdo Herói  Contexto  Jornada do Herói: a recompensa está na jornada e não apenas no pote de ouro ao final do arco-íris  Objetivo Claro  A experiência se dá em um Contexto que confere significado ao conhecimento  Desafio Apropriado  O participante éExploração Objetivo Claro  guiado por um  Desafio Apropriado  Manipulação Ativa  O jogo favorece a Exploração e o Protagonismo  Feedback  Manipulação Ativa dos desafios  Feedback imediato e constante
  • 14. Diferentes problemas requerem diferentes abordagens e estratégias:  Workshops  E-Learning  GAME BASED LEARNING Prática de Conhecimento Visão Sistêmica Tomada de Decisão em ambientes complexos
  • 15. NOSSO OBJETIVO: Através do design apropriado gerar experiências gamificadas para…. 1. Acelerar o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes 2. Desenvolver a visão sistêmica nos colaboradores, e facilitar a comunicação e a prática de conceitos abstratos de difícil entendimento 3. Levar o colaborador a vivenciar a cultura de uma empresa e ter contato com os seus valores 4. Criar experiências transformadoras para gerar mudança de comportamento 5. Propiciar a integração entre mente e coração na experiência de aprendizado
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Jogo sobre Experiência de Serviço Público : Área de Vendas, Gestão de Clientes, CRN e Técnica
  • 20. Jogo sobre Produtos e Técnicas de Vendas Público : vendedores da Telhanorte (Saint Gobain)
  • 21. Game Based Learning Matéria de capa da revista Época Negócios edição de maio. O Itaú Unibanco afirma que os conteúdos ensinados por meio dos jogos tem fixação 40% maior comparado ao método convencional. O McDonald’s teve em média, nas duas semanas posteriores a aplicação do jogo, um aumento de 10% nas vendas dos produtos do último treinamento.
  • 22. OBRIGADO! Sunami Chun – chun@aennova.com Ana Carolina Battisti – ana.carolina@aennova.com