SlideShare une entreprise Scribd logo

RPS-Pancasila-New.pdf

•
•
S
SyahidKhusnulKhotima

RPS PKn

Données & analyses
1  sur  23
Télécharger pour lire hors ligne
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah: PENDIDIKAN PANCASILA Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah Agung Wibowo, M.Pd. PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN TAHUN 2018
Diterbitkan Oleh : PENDIDIKAN BIOLOGI, 2018 Dokumen : RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Nama Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA Jumlah sks : 2 SKS Koordinator Tim Pembina MK : AGUNG WIBOWO, M.Pd. Koordinator Rumpun MK : AGUNG WIBOWO, M.Pd. Tim Teaching : -
DAFTAR ISI Halaman Cover 1 Tim Penyusun 2 Daftar Isi 3 Rencana Pembelajaran Semester 4
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan PENDIDIKAN PANCASILA 041T0003 MPK 2 2 19 Januari 2019 Capaian Pembelajaran (CP) Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI Pendidikan Biologi Agung Wibowo, M.Pd Agung Wibowo, M.Pd Rizka Elan Fadilah, M.Pd CPL yang dibebankan pada MK Catatan: Kolom ini dibuang ketika prodi peserta belum menggunakan KPT 2016 S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral dan etika S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur KU5 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya KU6 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya CP-MK M1 Kemampuan menguasai konsep dan urgensi pendidikan pancasila, pancasila dalam kajian sejarah bangsa, pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, sistem falsafat, sistem etika, dasar pengembangan ilmu dengan menerapkan prinsip norma-norma ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan keadilan sosial dengan penuh tanggung jawab (S1, S2, S4, S7, S8 dan, S8) M2 Kemahiran menyajikan dan mendiskusikan konsep-konsep dasar dan urgensi pancasila dalam bentuk kegiatan presentasi diskusi dengan bertanggung jawab (KU2, KU5, KU6) SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan) L1 Memahami konsep landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila L2 Memahami konsep pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia L3 Memahami konsep pancasila sebagai sistem filsafat L4 Memahami konsep pancasila sebagai etika politik L5 Memahami konsep pancasila sebagai ideologi nasional L6 Memahami konsep pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia L7 Memahami konsep pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara Deskripsi Singkat Mata Kuliah DESKRIPSI Mata kuliah ini memahami secara komprehensif mengenai peneraan prinsip-prinsip dasar Pancasila dalam bidangnya juga dalam kehidupan sehari-harinya Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan BahanKajian 1. Landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila 2. Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
4. Pancasila sebagai etika politik 5. Pancasila sebagai ideologi nasional 6. Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia 7. Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara TopikBahasan 1. Landasan dan tujuan pendidikan pancasila: membahas dasar yuridis, historis, kultural, dan filosofis, tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan pancasila dan kompetensi yang diharapkan dari kuliah pendidikan pancasila. 2. Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa indonesia: membahas kronologis sejarah perjuangan bangsa kronologis proklamasi kemerdekaan kronologis perumusan dasar pancasila, Pembukaan dan Pasal- pasal UUD 1945 beserta dinamika pelaksanaannya. 3. Pancasila sebagai sistem filsafat: membahas dasar-dasar ilmiah pancasila sebagai suatu kesatuan sistematis dan logis, pengetahuan sistem filsafat, serta perbandingan dengan sistem filsafat lainnya di dunia. 4. Pancasila sebagai etika politik: membahas pengertian etika sebagai salah satu cabang filsafat praktis dan pengembangannya pada system etika pancasila, pengerian etika politik, serta penerapan nilai yang terkandung dalam pancasila berdasarkan etika politik. 5. Pancasila sebagai ideologi nasional: membahas pengertian ideologi secara umum bagi suatu negara, macam- macam ideologi (terbuka, tertutup, komprehensif, partikular), peranan ideologi bagi bangsa dan negara, ciri pancasila sebagai ideologi terbuka, komprehensif, reformatif dan dinamis, serta perbandingan ideologi pancasila dengan ideologi liberalisme, komunisme, sekulerisme dan ideologi keagamaan 6. Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia: membahas kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan sebagai sumber dari segala sumber hokum, menjelaskan isi pembukaan uud 1945 sebagai staatsfundamentalnorm, serta hubungan pembukaan uud 1945 dengan pancasila dan pasal-pasal uud 1945 7. Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara: membahas pengertian pancasila sebagai paradigm pembangunan bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, hukum, kehidupan antar umat beragama, dan iptek, serta penerapan pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus. Pustaka Utama : 1. Kaelan. Pendidikan Pancasila, Edisi Reformasi Tahun 2000. Yogyakarta: Paradigma.
2. Ditjen DIKTI Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bag.1, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. 3. Ditjen Dikti Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila Bag.II, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas,. Pendukung 4. Ketetapan-ketetapan MPR/MPRS yang masih berlaku Media Pembelajaran Sofware Hardware : Video Pembelajaran, Program Ms. Word dan Power Point Laptop, LCD, dll Teacher/Team Teaching/ Tim LS Agung Wibowo, M.Pd. Assessment Tes Tulis Mata Kuliah Syarat -
Perte muan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajar an Pengalama n Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Refe rensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 Memahami konsep landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila (C2, dan P2) 1.1.Menjelaskan dan mendeskripsika n dasar-dasar yuridis, historis, kultural, dan filosofi 1.2.Menjelaskan tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan pancasila 1.3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari kuliah pendidikan pancasila. Landasan dan tujuan pendidika n pancasila 1. Presentasi dosen 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan konsep dasar yuridis, historis, kultural, dan filosofis, tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan pancasila dan kompetensi yang diharapkan dari kuliah pendidikan pancasila. 10% [1], [2], [3], 2 Memahami Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan kronologis sejarah perjuangan bangsa 1.2 Menjelaskan kronologis Pancasila dalam konteks sejarah perjuanga n bangsa Indonesia 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia 10% [1], [2], [3],
proklamasi kemerdekaan 1.3 Menjelaskan kronologis perumusan Pancasila dasar filsafat negara, Pembukaan dan Pasal-pasal UUD 194 3 Memahami pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan Dinamika aktualisasi Pancasila sebagai dasarnegara. 1.2 Menjelaskan dinamika pelaksanaan UUD 1945 Pancasila dalam konteks sejarah perjuanga n bangsa Indonesia 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepaan menjelaskan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia 5% [1], [2], [3], 4 Memahami Pancasila sebagai sistem filsafat (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan dasar-dasar ilmiah Pancasila sebagai suatu kesatuan sistematis dan logis 1.2 Menjelaskan pengetahuan sistem filsafat, perbandingan dengan sistem Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat 10% [1], [2], [3],
filsafat lainnya di dunia. 1.3 Menjelaskan pengertian sistem dan unsur-unsur sistem. 5 Memahami Pancasila sebagai sistem filsafat (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan unsur-unsur pancasila sebagai suatu system filsafat. 1.2 Menjelskan perbandingan filsafat pancasila dengan sistem filsafat lainnya di dunia. Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat 10% [1], [2], [3], 6 Memahami Pancasila sebagai sistem filsafat (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan, dan menghayati Pancasila sebagai sistem filsafat, meliputi Inti isi sila Ke-1 – ke-5 Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat 5% [1], [2], [3], 7 Memahami Pancasila sebagai etika politik (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan pengertian etika sebagai salah satu cabang filsafat praktis. 1.2 Menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 5% [1], [2], [3],
teori Pancasila sebagai sistem etika. 8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan) 9 Memahami Pancasila sebagai etika politik (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan Pengertian etika politik berdasarkan rincian nilai-nilai etika yang terkandung dalam Pancasila dan penerapannya dalam kehidupan politik. Pancasil a sebagai etika politik 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 5% [1], [2], [3], [4], 10 Memahami Pancasila sebagai etika politik (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan Etika dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan ,kenegaraan, 1.2 Memberikan evaluasi kritis terhadap penerapan etika. Pancasila sebagai etika politik 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 10% [1], [2], [3], [4], 11 Memahami Pancasila sebagai ideologi nasional (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan pengertian ideologi secara umum 1.2 Menjelaskan pengertian macam-macam Pancasila sebagai ideologi nasional 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai ideologi nasional 10% [1], [2], [3], [4],
ideologi (terbuka, tertutup, komprehensif, partikular) 1.3 Menjelaskan peranan ideologi bagi bangsa dan Negara 1.4 Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi bangsa dan Negara Indonesia yang memiliki ciri terbuka, komprehensif, reformatif dan dinamis 1.5 Menjelasskan Perbandingan ideologi Pancasila dengan ideologi liberalisme, komunisme, sekulerisme dan ideologi keagamaan 12 1.1 Menjelaskan Pancasila 1. Diskusi dan 100 Diskusi Ketepatan 10% [1],
Memahami Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia (C2, dan P2) kedudukan Pancasila sebagai dasar Negara dan sebagai sumber dari segala sumber hokum 1.2 Menjelaskan isi Pembukaan UUD 1945 sebagai Staatsfundamen talnorm 1.3 Menjelaskan Hubungan Pembukaan UUD 1945 dengan Pancasila dan pasal-pasal UUD 1945 dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia Presentasi kelompok 2. Tanya jawab tanya jawab kelomp ok menjelaskan Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia [2], [3], [4], 13 Memahami Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia (C2, dan P2) 1.1 Menjelskan sistem ketatanegaraan Indonesia dalam UUD 1945 sebelum dan sesudah dilakukan amandemen 1.2 Menjelaskan Realisasi hak- Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia 5 % [1], [2], [3], [4],
hak asasi manusia dalam Negara Republik Indonesia 1.3 Menjelaskan Reformasi hukum tata Negara Indonesia 14 Memahami Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan pengertian paradigma secara umum 1.2 Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai paradigm pembangunan bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, hukum, kehidupan antar umat beragama, dan iptek Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyaraka t berbangsa dan bernegara 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara 10% [1], [2], [3], [4], 15 Memahami Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam 1.1 Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai paradigm reformasi Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyaraka 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat 5% [1], [2], [3], [4],
masyarakat berbangsa dan bernegara (C2, dan P2) 1.2 Menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus t berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara 16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
RANCANGAN PENILAIAN Format Penilaian MK Pendidikan Pancasila Bobot Penilaian: Kriteria Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai (%) Keterangan • Kehadiran : 10 % • Keaktifan (Partispasi) : 10 % • Tugas (Paper & Review) : 20 % • Presentasi Kelompok : 15 % • Ujian Tengah Semester : 20 % • Ujian Akhir Semester : 25 % 0 – 100 0 – 100 0 – 100 0 – 100 0 – 100 0 – 100 10 10 20 15 20 25 Nilai individu Nilai individu Nilai kelompok Nilai kelompok Nilai individu Nilai individu Nilai Total 100 Penetapan angka akhir menjadi huruf mutu berdasarkan Standar ITSNU Pasuruan RANGE PENILAIAN NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI Angka Huruf Angka Huruf 86 - 100 A Istimewa 61 – 65 C+ Lebih Cukup 81 - 85 A- Sangat Baik 51 – 60 C Cukup 76 - 80 B+ Lebih Baik 41 – 50 D Kurang 71 - 75 B Baik 0 – 40 E Kurang Sekali 66 - 70 B- Cukup Baik
Rubrik Penilaian Presentasi Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%) Pelaksanaan Presentasi Memulai presentasi dengan menyapa menggunakan Bahasa yang benar dan jelas Memulai presentasi langsung pada topik yang akan disampaikan 10% Penyajian materi/jawaban Menyajikan materi/jawaban dengan jelas, lengkap, terstruktur dan menggunakan Bahasa yang benar Menyajikan materi/jawaban dengan kurang jelas, kurang lengkap, tidak terstruktur dan menggunakan Bahasa yang kurang baik 10% Kerjasama Bekerjasama dalam menjawab pertanyaan audiens, merespon pertanyaan audiens dengan baik, benar dan jelas Bekerjasama dalam menjawab pertanyaan audiens, merespon pertanyaan audiens dengan baik, benar dan tapi kurang jelas 10% Organisasi Terorganisasi dengan menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang meyakinkan untuk mendukung kesimpulan kesimpulan saja 20% Isi Isi mampu menggugah pendengar untuk mengambangka n pikiran Isi akurat dan lengkap. Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut 20% Kesimpulam materi Menyimpulkan materi presentasi dengan jelas dan mencakup semua pertanyaan yang telah di diskusikan Menyimpulkan materi secara umum tanpa mempertimbagkan hasil diskusi bersama 20% Menutup Presentasi Menutup presentasi dengan Bahasa yang baik benar dan jelas Menutup presentasi dengan tergesa-gesa 10% RUBRIK PENILAIAN
Rubrik penilaian penulisan makalah Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%) Pendahuluan • Latar belakang memuat pengantar ke pokok permasalahan dan penulisan makalah • Tujuandan rumusan masalah jelas, benar dan sistematis • Latar belakang memuat pernyataan yang tidak relevan dengan pokok bahasan • Tujuan dan rumusan masalah tidak jelas dan tidak sesuai pokok bahasan 20% Pembahasan • Penjelasam akar teoritis dari materi disajikan secara sistematis lengkap dan komprehensif • Memuat minimal 10 hasil penelitian yang relevan • Penjelasan materi disajikan kurang lengkap dan tidak komprehensif • Memuat kurang dari 5 hasil penelitian yang relevan 60% Penutup Kesimpulan ditarik berdasarkan pembahasan dan dinyatakan secara jelas dan sistematis Kesimpulan tidak relevan dan bersifat umum 20% Rubrik Keaktifan di kelas (Sikap) Kriteria Excellent (90-100) Average (70-80) Limited (60-70) Proporsi (%) Membangun hubungan kerja sama (social) dapat membangun kerja sama dengan semua anggota dalam kelompok dapat membangun kerja sama dengan sebagian besar anggota dalam kelompok dapat membangun kerja sama dengan sebagian kecil anggota dalam kelompok 25% Efektivitas dalam diskusi memberikan pendapat, terbuka menerima pendapat anggota lain, dan memberikan pendapat, terbuka menerima pendapat sebagian memberikan pendapat, tidak menerima pendapat anggota lain, 25%
mendukung hasil keputusan Bersama kecil anggota lain, dan mendukung hasil keputusan bersama dan tidak mendukung hasil keputusan bersama Terpadu menuju tujuan (bertanggung jawab) mengerjakan semua tugas yang diberikan sesuai dengan bagiannya dan menjaga kekompakan kelompok mengerjakan sebagian kecil tugas yang diberikan sesuai dengan bagiannya dan menjaga kekompakan kelompok. mengerjakan sebagian kecil tugas yang diberikan sesuai dengan bagiannya tetapi tidak menjaga kekompakan kelompok. 25% Sopan dan Santun Baik budi bahasanya, menggunakan ungkapan yang tepat, mengekspresikan wajah yang cerah dan berperilaku sopan pada seluruh mahasiswa Baik budi bahasanya, menggunakan ungkapan yang tepat, mengekspresikan wajah yang cerah dan berperilaku sopan pada Sebagian mahasiswa saja Baik budi bahasanya, menggunakan ungkapan yang tepat, mengekspresikan wajah yang cerah dan berperilaku sopan pada sekelompok/se-gank-nya saja 25%
KONTRAK PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila Kode Mata Kuliah : 041T0003 Bobot sks : 2 Sks Semester : 2 Tempat Pertemuan/kuliah : Gedung A.2.1 Koordinator MK : Agung Wibowo, M.Pd. Manfaat Mata Kuliah Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, mahasiswa diharapkan sebagai berikut: 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan urgensi pendidikan pancasila, pancasila dalam kajian sejarah bangsa, pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, sistem falsafat, sistem etika, dasar pengembangan ilmu dengan menerapkan prinsip norma- norma ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan keadilan sosial dengan penuh tanggung jawab 2. Mahasiswa mampu menyajikan dan mendiskusikan konsep-konsep dasar dan urgensi pancasila dalam bentuk kegiatan presentasi diskusi dengan bertanggung jawab . Deskripsi Mata Kuliah Hal yang menjadi pokok permbahasan dalam mata kuliah ini memahami secara komprehensif mengenai peneraan prinsip-prinsip dasar Pancasila dalam bidangnya juga dalam kehidupan sehari-harinya Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: 1. Mampu menguasai konsep dan urgensi pendidikan pancasila, pancasila dalam kajian sejarah bangsa, pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, sistem falsafat, sistem etika, dasar pengembangan ilmu dengan menerapkan prinsip norma-norma ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan keadilan sosial dengan penuh tanggung jawab 2. Mampu menyajikan dan mendiskusikan konsep-konsep dasar dan urgensi pancasila dalam bentuk kegiatan presentasi diskusi dengan bertanggung jawab . Strategi & Model Perkuliahan Perkuliahan dalam mata kuliah ini dilakukan melalui 2(dua) strategi yaitu ekspository dan Cooperative learning serta di ikuti dengan studi kasus. Ekspository dilakukan dalam membahas topik-topik inti yang lebih bersifat teoritis, sedangkan Cooperative learning dilakukan untuk mendiskusikan topik-topik dan permasalahan yang lebih bersifat aplikatif. Di akhir perkuliahan dilakukan Studi kasus terkait pmecahan masalah untuk menerapkan teori yang sudah dikuasai sebelumnya. Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini terdiri atas berbagai metode, diantaranya: ceramah, small discussion (Cooperative learning), dan tanya jawab. Bahan Bacaan 5. Kaelan. Pendidikan Pancasila, Edisi Reformasi Tahun 2000. Yogyakarta: Paradigma.
6. Ditjen DIKTI Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bag.1, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. 7. Ditjen Dikti Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila Bag.II, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas,. Tugas • Tugas Terstruktur Tugas terstruktur berupa mengkaji permasalahan secara empirik berkaitan permasalahan untuk didiskusikan secara berkelompok (small group discussion) yang kemudian dipresentasikan pada sesi perkuliahan. • Tugas mandiri (Review) Review diberikan setiap akhir perkuliahan, hal yang ditanyakan berkaitan dengan materi perkuliahan pada saat itu. Review ditulis pads selembar kertas tidak lebih dari satu lembar halaman dan dikumpulkan pada saat itu juga. Kriteria dan Standar Penilaian Penilaian dilakukan berdasarkan Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran, dan unjuk sikap dengan komponen sebagai berikut: • Kehadiran : 10 % • Keaktifan (Partispasi) : 10 % • Tugas (Paper & Review) : 20 % • Presentasi Kelompok : 15 % • Ujian Tengah Semester : 20 % • Ujian Akhir Semester : 25 % Terkait dengan Standar Penilaian digunakan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP). Hasil evaluasi dikategorikan sebagai berikut : RANGE PENILAIAN NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI Angka Huruf Angka Huruf 86 - 100 A Istimewa 61 – 65 C+ Lebih Cukup 81 - 85 A- Sangat Baik 51 – 60 C Cukup 76 - 80 B+ Lebih Baik 41 – 50 D Kurang 71 - 75 B Baik 0 – 40 E Kurang Sekali 66 - 70 B- Cukup Baik Tata Tertib Mahasiswa dan Dosen 1. Mahasiswa diwajibkan menggunakan pakaian (tidak oblong) dan pantas pada waktu mengikuti perkuliahan di kelas. 2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal baik waktu mengikuti perkuliahan dan menghadap dosen untuk bimbingan maupun konsultasi akademik. 3. Pada waktu perkuliahan semua handphone harus dalam keadaan mati/silent. 4. Keterlambatan masuk di kelas hanya diijinkan maksimal 15 menit dari jadwal. Lewat dari batas tersebut mahasiswa boleh masuk tapi tidak mendapat presensi. 5. Tidak diperkenakan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun selama perkuliahan berlangsung, kecuali pada saat diskusi. 6. Mahasiswa wajib hadir minimal 75 % dari tatap muka (minimal 13 kali) 7. Tidak ada ujian susulan untuk UTS dan UAS, kecuali dengan alasan jelas.
8. Hasil evaluasi mahasiswa wajib dikembalikan pada mahasiswa 2 minggu setelah ujian berakhir. 9. Protes nilai dilayani paling lama 1 minggu setelah nilai keluar Materi Pokok No. Pokok Bahasan Pertemuan Dosen pengajar 1 Landasan dan tujuan pendidikan pancasila I Agung Wibowo, M.Pd. 2 Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia II Agung Wibowo, M.Pd. 3 Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia III Agung Wibowo, M.Pd. 4 Pancasila sebagai sistem filsafat-1 IV Agung Wibowo, M.Pd. 5 Pancasila sebagai sistem filsafat-2 V Agung Wibowo, M.Pd. 6 Pancasila sebagai sistem filsafat-3 VI Agung Wibowo, M.Pd. 7 Pancasila sebagai etika politik VII Agung Wibowo, M.Pd. 8 Ujian Tengah Semester VIII 9 Pancasila sebagai etika politik IX Agung Wibowo, M.Pd. 10 Pancasila sebagai ideologi nasional X Agung Wibowo, M.Pd. 11 Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia XI Agung Wibowo, M.Pd. 12 Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia. XII Agung Wibowo, M.Pd. 13 Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara XIII Agung Wibowo, M.Pd. 14 Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara XIV Agung Wibowo, M.Pd. 15 Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara XV Agung Wibowo, M.Pd. 16 Ujian Akhir Semester XVI Agung Wibowo, M.Pd. Lain-lain Apabila ada hal-hal yang diluar kesepakatan ini untuk perlu disepakati, dapat dibicarakan secara teknis pada saat setiap acara perkuliahan. Apabila ada perubahan isi kontrak perkuliahan, akan ada pemberitahuan terlebih dahulu. Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan kesepakatan ini. Pihak I Pihak II Dosen Pengampu, a.n. Mahasiswa (Agung Wibowo, M.Pd.) Mengetahui
Ketua Prodi Pendidikan Biologi (Rizka Elan F., M.Pd.)

Recommandé

rps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraan
rps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraanrps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraan
rps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraanAfiaturRohimah
 
Pendidikan Pancasila
Pendidikan PancasilaPendidikan Pancasila
Pendidikan PancasilaRajabul Gufron
 
Mgg01 Kontrak Kuliah.pptx
Mgg01 Kontrak Kuliah.pptxMgg01 Kontrak Kuliah.pptx
Mgg01 Kontrak Kuliah.pptxRezaWahyuni6
 
1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docx
1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docx1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docx
1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docxTitinRahmayantiRambe
 
RPS.doc
RPS.docRPS.doc
RPS.docsamgar4
 
Silabus pkn awal asisten
Silabus pkn awal asistenSilabus pkn awal asisten
Silabus pkn awal asistenRaden Arum Setia Priadi
 
silabus pkn 29 september 2022.pdf
silabus pkn 29 september 2022.pdfsilabus pkn 29 september 2022.pdf
silabus pkn 29 september 2022.pdfsatrioafillah
 
pengantar pendidikan pancasila
pengantar pendidikan pancasilapengantar pendidikan pancasila
pengantar pendidikan pancasilaRudi Wicaksana
 

Recommandé

rps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraan
rps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraanrps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraan
rps pancasila memuat pancasila dan kewarganegaraanAfiaturRohimah
 
Pendidikan Pancasila
Pendidikan PancasilaPendidikan Pancasila
Pendidikan PancasilaRajabul Gufron
 
Mgg01 Kontrak Kuliah.pptx
Mgg01 Kontrak Kuliah.pptxMgg01 Kontrak Kuliah.pptx
Mgg01 Kontrak Kuliah.pptxRezaWahyuni6
 
1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docx
1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docx1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docx
1.-RPS-PENDIDIKAN-PANCASILA.docxTitinRahmayantiRambe
 
RPS.doc
RPS.docRPS.doc
RPS.docsamgar4
 
Silabus pkn awal asisten
Silabus pkn awal asistenSilabus pkn awal asisten
Silabus pkn awal asistenRaden Arum Setia Priadi
 
silabus pkn 29 september 2022.pdf
silabus pkn 29 september 2022.pdfsilabus pkn 29 september 2022.pdf
silabus pkn 29 september 2022.pdfsatrioafillah
 
pengantar pendidikan pancasila
pengantar pendidikan pancasilapengantar pendidikan pancasila
pengantar pendidikan pancasilaRudi Wicaksana
 
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docxToniYudhaPratama1
 
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpRpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpDiva Pendidikan
 
Pengantar Pendidikan Pancasila.ppt
Pengantar Pendidikan Pancasila.pptPengantar Pendidikan Pancasila.ppt
Pengantar Pendidikan Pancasila.pptssuserd30037
 
RPS Pengantar Pendidikan
RPS Pengantar PendidikanRPS Pengantar Pendidikan
RPS Pengantar PendidikanMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptx
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptxPertemuan 1. pengantar pancasila.pptx
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptxSukmaMappasulle
 
RPS Pend. IPA di SD.docx
RPS Pend. IPA di SD.docxRPS Pend. IPA di SD.docx
RPS Pend. IPA di SD.docxErmaniatu1
 
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng Banyuwangi
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng BanyuwangiObservasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng Banyuwangi
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng BanyuwangiAnis Lee Xie
 
Buku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaBuku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilanisa_cp
 
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)Azura Aqura
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Diva Pendidikan
 
Bahan pancasila
Bahan pancasilaBahan pancasila
Bahan pancasilarizki rach
 
ATP_PPKN_LILIANY.docx
ATP_PPKN_LILIANY.docxATP_PPKN_LILIANY.docx
ATP_PPKN_LILIANY.docxssuserdf53eb
 
Buku Modul Kuliah Pancasila
Buku Modul Kuliah PancasilaBuku Modul Kuliah Pancasila
Buku Modul Kuliah PancasilaMawar 99
 
Buku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaBuku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaethe5
 
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaMateri Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaReguler B Akuntansi
 
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaMateri Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaReguler B Akuntansi
 
RPS PKN.docx
RPS PKN.docxRPS PKN.docx
RPS PKN.docxAkmalRudi
 
08_DC. ARYADI_ RPS.pdf
08_DC. ARYADI_ RPS.pdf08_DC. ARYADI_ RPS.pdf
08_DC. ARYADI_ RPS.pdfdcaryadi1
 
Modul pendidikan pancasila
Modul pendidikan pancasilaModul pendidikan pancasila
Modul pendidikan pancasilaMasriqon Masriqon
 
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILA
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILAMATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILA
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILAlatifstpp
 
kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptx
kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptxkesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptx
kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptxAhmadSyajili
 
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaan
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaanANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaan
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaanamalaguswan1
 

Contenu connexe

Similaire à RPS-Pancasila-New.pdf

1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docxToniYudhaPratama1
 
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpRpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpDiva Pendidikan
 
Pengantar Pendidikan Pancasila.ppt
Pengantar Pendidikan Pancasila.pptPengantar Pendidikan Pancasila.ppt
Pengantar Pendidikan Pancasila.pptssuserd30037
 
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptx
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptxPertemuan 1. pengantar pancasila.pptx
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptxSukmaMappasulle
 
RPS Pend. IPA di SD.docx
RPS Pend. IPA di SD.docxRPS Pend. IPA di SD.docx
RPS Pend. IPA di SD.docxErmaniatu1
 
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng Banyuwangi
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng BanyuwangiObservasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng Banyuwangi
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng BanyuwangiAnis Lee Xie
 
Buku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaBuku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilanisa_cp
 
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)Azura Aqura
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Diva Pendidikan
 
Bahan pancasila
Bahan pancasilaBahan pancasila
Bahan pancasilarizki rach
 
ATP_PPKN_LILIANY.docx
ATP_PPKN_LILIANY.docxATP_PPKN_LILIANY.docx
ATP_PPKN_LILIANY.docxssuserdf53eb
 
Buku Modul Kuliah Pancasila
Buku Modul Kuliah PancasilaBuku Modul Kuliah Pancasila
Buku Modul Kuliah PancasilaMawar 99
 
Buku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaBuku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaethe5
 
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaMateri Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaReguler B Akuntansi
 
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaMateri Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaReguler B Akuntansi
 
RPS PKN.docx
RPS PKN.docxRPS PKN.docx
RPS PKN.docxAkmalRudi
 
08_DC. ARYADI_ RPS.pdf
08_DC. ARYADI_ RPS.pdf08_DC. ARYADI_ RPS.pdf
08_DC. ARYADI_ RPS.pdfdcaryadi1
 
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILA
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILAMATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILA
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILAlatifstpp
 

Similaire à RPS-Pancasila-New.pdf (20)

1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
 
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smpRpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pp kn kelas 9 smp
 
Pengantar Pendidikan Pancasila.ppt
Pengantar Pendidikan Pancasila.pptPengantar Pendidikan Pancasila.ppt
Pengantar Pendidikan Pancasila.ppt
 
RPS Pengantar Pendidikan
RPS Pengantar PendidikanRPS Pengantar Pendidikan
RPS Pengantar Pendidikan
 
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptx
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptxPertemuan 1. pengantar pancasila.pptx
Pertemuan 1. pengantar pancasila.pptx
 
RPS Pend. IPA di SD.docx
RPS Pend. IPA di SD.docxRPS Pend. IPA di SD.docx
RPS Pend. IPA di SD.docx
 
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng Banyuwangi
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng BanyuwangiObservasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng Banyuwangi
Observasi media pembelajaran di SMPN3 Genteng Banyuwangi
 
Buku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaBuku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasila
 
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)
Kpf3012 rk & ri (sem 1 2012-2013)
 
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
Rpp revisi 2017 ppkn kelas 8
 
Bahan pancasila
Bahan pancasilaBahan pancasila
Bahan pancasila
 
ATP_PPKN_LILIANY.docx
ATP_PPKN_LILIANY.docxATP_PPKN_LILIANY.docx
ATP_PPKN_LILIANY.docx
 
Buku Modul Kuliah Pancasila
Buku Modul Kuliah PancasilaBuku Modul Kuliah Pancasila
Buku Modul Kuliah Pancasila
 
Buku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasilaBuku modul-kuliah-pancasila
Buku modul-kuliah-pancasila
 
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaMateri Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
 
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan PancasilaMateri Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
 
RPS PKN.docx
RPS PKN.docxRPS PKN.docx
RPS PKN.docx
 
08_DC. ARYADI_ RPS.pdf
08_DC. ARYADI_ RPS.pdf08_DC. ARYADI_ RPS.pdf
08_DC. ARYADI_ RPS.pdf
 
Modul pendidikan pancasila
Modul pendidikan pancasilaModul pendidikan pancasila
Modul pendidikan pancasila
 
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILA
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILAMATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILA
MATERI TAMBAHAN MATA KULIAH PANCASILA
 

Dernier

kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptx
kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptxkesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptx
kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptxAhmadSyajili
 
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaan
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaanANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaan
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaanamalaguswan1
 
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.pptpertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.pptAhmadSyajili
 
Metode penelitian Deskriptif atau Survei
Metode penelitian Deskriptif atau SurveiMetode penelitian Deskriptif atau Survei
Metode penelitian Deskriptif atau Surveikustiyantidew94
 
VULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupan
VULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupanVULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupan
VULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupanBungaCitraNazwaAtin
 
415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompok
415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompok415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompok
415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompokelmalinda2
 
menghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normal
menghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normalmenghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normal
menghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normalHendriKurniawanP
 
KISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAH
KISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAHKISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAH
KISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAHIrmaYanti71
 
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptxMATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptxrikosyahputra0173
 
PPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptx
PPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptxPPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptx
PPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptxnursariheldaseptiana
 

Dernier (10)

kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptx
kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptxkesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptx
kesalahan tipe 1 dan 2 pada statistik.pptx
 
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaan
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaanANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaan
ANALISA KASUS KECELAKAAN KERJA pada saat melakukan pekerjaan
 
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.pptpertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
pertemuan-3-distribusi pada-frekuensi.ppt
 
Metode penelitian Deskriptif atau Survei
Metode penelitian Deskriptif atau SurveiMetode penelitian Deskriptif atau Survei
Metode penelitian Deskriptif atau Survei
 
VULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupan
VULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupanVULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupan
VULKANISME.pdf vulkanisme dan pengaruh nya terhadap kehidupan
 
415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompok
415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompok415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompok
415418921-statistika- mean media modus data tunggal dan data kelompok
 
menghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normal
menghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normalmenghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normal
menghitung skewness dan kurtosis pada distribusi normal
 
KISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAH
KISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAHKISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAH
KISI AKM BAHASA INGGRIS ASSESMENT MADRASAH
 
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptxMATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
MATERI SESI 2 KONSEP ETIKA KOMUNIKASI.pptx
 
PPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptx
PPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptxPPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptx
PPT Olah Nilai Kurikulum merdeka belajar.pptx
 

RPS-Pancasila-New.pdf

  • 1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah: PENDIDIKAN PANCASILA Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah Agung Wibowo, M.Pd. PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN TAHUN 2018
  • 2. Diterbitkan Oleh : PENDIDIKAN BIOLOGI, 2018 Dokumen : RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Nama Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA Jumlah sks : 2 SKS Koordinator Tim Pembina MK : AGUNG WIBOWO, M.Pd. Koordinator Rumpun MK : AGUNG WIBOWO, M.Pd. Tim Teaching : -
  • 3. DAFTAR ISI Halaman Cover 1 Tim Penyusun 2 Daftar Isi 3 Rencana Pembelajaran Semester 4
  • 4. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan PENDIDIKAN PANCASILA 041T0003 MPK 2 2 19 Januari 2019 Capaian Pembelajaran (CP) Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI Pendidikan Biologi Agung Wibowo, M.Pd Agung Wibowo, M.Pd Rizka Elan Fadilah, M.Pd CPL yang dibebankan pada MK Catatan: Kolom ini dibuang ketika prodi peserta belum menggunakan KPT 2016 S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral dan etika S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur KU5 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
  • 5. dalam maupun di luar lembaganya KU6 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya CP-MK M1 Kemampuan menguasai konsep dan urgensi pendidikan pancasila, pancasila dalam kajian sejarah bangsa, pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, sistem falsafat, sistem etika, dasar pengembangan ilmu dengan menerapkan prinsip norma-norma ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan keadilan sosial dengan penuh tanggung jawab (S1, S2, S4, S7, S8 dan, S8) M2 Kemahiran menyajikan dan mendiskusikan konsep-konsep dasar dan urgensi pancasila dalam bentuk kegiatan presentasi diskusi dengan bertanggung jawab (KU2, KU5, KU6) SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan) L1 Memahami konsep landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila L2 Memahami konsep pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia L3 Memahami konsep pancasila sebagai sistem filsafat L4 Memahami konsep pancasila sebagai etika politik L5 Memahami konsep pancasila sebagai ideologi nasional L6 Memahami konsep pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia L7 Memahami konsep pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara Deskripsi Singkat Mata Kuliah DESKRIPSI Mata kuliah ini memahami secara komprehensif mengenai peneraan prinsip-prinsip dasar Pancasila dalam bidangnya juga dalam kehidupan sehari-harinya Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan BahanKajian 1. Landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila 2. Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
  • 6. 4. Pancasila sebagai etika politik 5. Pancasila sebagai ideologi nasional 6. Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia 7. Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara TopikBahasan 1. Landasan dan tujuan pendidikan pancasila: membahas dasar yuridis, historis, kultural, dan filosofis, tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan pancasila dan kompetensi yang diharapkan dari kuliah pendidikan pancasila. 2. Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa indonesia: membahas kronologis sejarah perjuangan bangsa kronologis proklamasi kemerdekaan kronologis perumusan dasar pancasila, Pembukaan dan Pasal- pasal UUD 1945 beserta dinamika pelaksanaannya. 3. Pancasila sebagai sistem filsafat: membahas dasar-dasar ilmiah pancasila sebagai suatu kesatuan sistematis dan logis, pengetahuan sistem filsafat, serta perbandingan dengan sistem filsafat lainnya di dunia. 4. Pancasila sebagai etika politik: membahas pengertian etika sebagai salah satu cabang filsafat praktis dan pengembangannya pada system etika pancasila, pengerian etika politik, serta penerapan nilai yang terkandung dalam pancasila berdasarkan etika politik. 5. Pancasila sebagai ideologi nasional: membahas pengertian ideologi secara umum bagi suatu negara, macam- macam ideologi (terbuka, tertutup, komprehensif, partikular), peranan ideologi bagi bangsa dan negara, ciri pancasila sebagai ideologi terbuka, komprehensif, reformatif dan dinamis, serta perbandingan ideologi pancasila dengan ideologi liberalisme, komunisme, sekulerisme dan ideologi keagamaan 6. Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia: membahas kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan sebagai sumber dari segala sumber hokum, menjelaskan isi pembukaan uud 1945 sebagai staatsfundamentalnorm, serta hubungan pembukaan uud 1945 dengan pancasila dan pasal-pasal uud 1945 7. Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara: membahas pengertian pancasila sebagai paradigm pembangunan bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, hukum, kehidupan antar umat beragama, dan iptek, serta penerapan pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus. Pustaka Utama : 1. Kaelan. Pendidikan Pancasila, Edisi Reformasi Tahun 2000. Yogyakarta: Paradigma.
  • 7. 2. Ditjen DIKTI Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bag.1, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. 3. Ditjen Dikti Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila Bag.II, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas,. Pendukung 4. Ketetapan-ketetapan MPR/MPRS yang masih berlaku Media Pembelajaran Sofware Hardware : Video Pembelajaran, Program Ms. Word dan Power Point Laptop, LCD, dll Teacher/Team Teaching/ Tim LS Agung Wibowo, M.Pd. Assessment Tes Tulis Mata Kuliah Syarat -
  • 8. Perte muan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Bentuk dan Metode Pembelajar an Pengalama n Belajar Mahasiswa Estimasi Waktu Penilaian Refe rensi Bentuk & Kriteria Indikator Penilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 Memahami konsep landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila (C2, dan P2) 1.1.Menjelaskan dan mendeskripsika n dasar-dasar yuridis, historis, kultural, dan filosofi 1.2.Menjelaskan tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan pancasila 1.3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari kuliah pendidikan pancasila. Landasan dan tujuan pendidika n pancasila 1. Presentasi dosen 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan konsep dasar yuridis, historis, kultural, dan filosofis, tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan pancasila dan kompetensi yang diharapkan dari kuliah pendidikan pancasila. 10% [1], [2], [3], 2 Memahami Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan kronologis sejarah perjuangan bangsa 1.2 Menjelaskan kronologis Pancasila dalam konteks sejarah perjuanga n bangsa Indonesia 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia 10% [1], [2], [3],
  • 9. proklamasi kemerdekaan 1.3 Menjelaskan kronologis perumusan Pancasila dasar filsafat negara, Pembukaan dan Pasal-pasal UUD 194 3 Memahami pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan Dinamika aktualisasi Pancasila sebagai dasarnegara. 1.2 Menjelaskan dinamika pelaksanaan UUD 1945 Pancasila dalam konteks sejarah perjuanga n bangsa Indonesia 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepaan menjelaskan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia 5% [1], [2], [3], 4 Memahami Pancasila sebagai sistem filsafat (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan dasar-dasar ilmiah Pancasila sebagai suatu kesatuan sistematis dan logis 1.2 Menjelaskan pengetahuan sistem filsafat, perbandingan dengan sistem Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat 10% [1], [2], [3],
  • 10. filsafat lainnya di dunia. 1.3 Menjelaskan pengertian sistem dan unsur-unsur sistem. 5 Memahami Pancasila sebagai sistem filsafat (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan unsur-unsur pancasila sebagai suatu system filsafat. 1.2 Menjelskan perbandingan filsafat pancasila dengan sistem filsafat lainnya di dunia. Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat 10% [1], [2], [3], 6 Memahami Pancasila sebagai sistem filsafat (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan, dan menghayati Pancasila sebagai sistem filsafat, meliputi Inti isi sila Ke-1 – ke-5 Pancasila sebagai sistem filsafat 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat 5% [1], [2], [3], 7 Memahami Pancasila sebagai etika politik (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan pengertian etika sebagai salah satu cabang filsafat praktis. 1.2 Menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 5% [1], [2], [3],
  • 11. teori Pancasila sebagai sistem etika. 8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan) 9 Memahami Pancasila sebagai etika politik (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan Pengertian etika politik berdasarkan rincian nilai-nilai etika yang terkandung dalam Pancasila dan penerapannya dalam kehidupan politik. Pancasil a sebagai etika politik 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 5% [1], [2], [3], [4], 10 Memahami Pancasila sebagai etika politik (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan Etika dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan ,kenegaraan, 1.2 Memberikan evaluasi kritis terhadap penerapan etika. Pancasila sebagai etika politik 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai etika politik 10% [1], [2], [3], [4], 11 Memahami Pancasila sebagai ideologi nasional (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan pengertian ideologi secara umum 1.2 Menjelaskan pengertian macam-macam Pancasila sebagai ideologi nasional 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai ideologi nasional 10% [1], [2], [3], [4],
  • 12. ideologi (terbuka, tertutup, komprehensif, partikular) 1.3 Menjelaskan peranan ideologi bagi bangsa dan Negara 1.4 Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi bangsa dan Negara Indonesia yang memiliki ciri terbuka, komprehensif, reformatif dan dinamis 1.5 Menjelasskan Perbandingan ideologi Pancasila dengan ideologi liberalisme, komunisme, sekulerisme dan ideologi keagamaan 12 1.1 Menjelaskan Pancasila 1. Diskusi dan 100 Diskusi Ketepatan 10% [1],
  • 13. Memahami Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia (C2, dan P2) kedudukan Pancasila sebagai dasar Negara dan sebagai sumber dari segala sumber hokum 1.2 Menjelaskan isi Pembukaan UUD 1945 sebagai Staatsfundamen talnorm 1.3 Menjelaskan Hubungan Pembukaan UUD 1945 dengan Pancasila dan pasal-pasal UUD 1945 dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia Presentasi kelompok 2. Tanya jawab tanya jawab kelomp ok menjelaskan Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia [2], [3], [4], 13 Memahami Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia (C2, dan P2) 1.1 Menjelskan sistem ketatanegaraan Indonesia dalam UUD 1945 sebelum dan sesudah dilakukan amandemen 1.2 Menjelaskan Realisasi hak- Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila dalam konteks ketatanega raan Republik Indonesia 5 % [1], [2], [3], [4],
  • 14. hak asasi manusia dalam Negara Republik Indonesia 1.3 Menjelaskan Reformasi hukum tata Negara Indonesia 14 Memahami Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara (C2, dan P2) 1.1 Menjelaskan pengertian paradigma secara umum 1.2 Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai paradigm pembangunan bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, hukum, kehidupan antar umat beragama, dan iptek Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyaraka t berbangsa dan bernegara 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara 10% [1], [2], [3], [4], 15 Memahami Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam 1.1 Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai paradigm reformasi Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyaraka 1. Presentasi kelompok 2. Tanya jawab Diskusi dan tanya jawab 100 Diskusi kelomp ok Ketepatan menjelaskan Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat 5% [1], [2], [3], [4],
  • 15. masyarakat berbangsa dan bernegara (C2, dan P2) 1.2 Menjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus t berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara 16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
  • 16. RANCANGAN PENILAIAN Format Penilaian MK Pendidikan Pancasila Bobot Penilaian: Kriteria Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai (%) Keterangan • Kehadiran : 10 % • Keaktifan (Partispasi) : 10 % • Tugas (Paper & Review) : 20 % • Presentasi Kelompok : 15 % • Ujian Tengah Semester : 20 % • Ujian Akhir Semester : 25 % 0 – 100 0 – 100 0 – 100 0 – 100 0 – 100 0 – 100 10 10 20 15 20 25 Nilai individu Nilai individu Nilai kelompok Nilai kelompok Nilai individu Nilai individu Nilai Total 100 Penetapan angka akhir menjadi huruf mutu berdasarkan Standar ITSNU Pasuruan RANGE PENILAIAN NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI Angka Huruf Angka Huruf 86 - 100 A Istimewa 61 – 65 C+ Lebih Cukup 81 - 85 A- Sangat Baik 51 – 60 C Cukup 76 - 80 B+ Lebih Baik 41 – 50 D Kurang 71 - 75 B Baik 0 – 40 E Kurang Sekali 66 - 70 B- Cukup Baik
  • 17. Rubrik Penilaian Presentasi Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%) Pelaksanaan Presentasi Memulai presentasi dengan menyapa menggunakan Bahasa yang benar dan jelas Memulai presentasi langsung pada topik yang akan disampaikan 10% Penyajian materi/jawaban Menyajikan materi/jawaban dengan jelas, lengkap, terstruktur dan menggunakan Bahasa yang benar Menyajikan materi/jawaban dengan kurang jelas, kurang lengkap, tidak terstruktur dan menggunakan Bahasa yang kurang baik 10% Kerjasama Bekerjasama dalam menjawab pertanyaan audiens, merespon pertanyaan audiens dengan baik, benar dan jelas Bekerjasama dalam menjawab pertanyaan audiens, merespon pertanyaan audiens dengan baik, benar dan tapi kurang jelas 10% Organisasi Terorganisasi dengan menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang meyakinkan untuk mendukung kesimpulan kesimpulan saja 20% Isi Isi mampu menggugah pendengar untuk mengambangka n pikiran Isi akurat dan lengkap. Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut 20% Kesimpulam materi Menyimpulkan materi presentasi dengan jelas dan mencakup semua pertanyaan yang telah di diskusikan Menyimpulkan materi secara umum tanpa mempertimbagkan hasil diskusi bersama 20% Menutup Presentasi Menutup presentasi dengan Bahasa yang baik benar dan jelas Menutup presentasi dengan tergesa-gesa 10% RUBRIK PENILAIAN
  • 18. Rubrik penilaian penulisan makalah Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%) Pendahuluan • Latar belakang memuat pengantar ke pokok permasalahan dan penulisan makalah • Tujuandan rumusan masalah jelas, benar dan sistematis • Latar belakang memuat pernyataan yang tidak relevan dengan pokok bahasan • Tujuan dan rumusan masalah tidak jelas dan tidak sesuai pokok bahasan 20% Pembahasan • Penjelasam akar teoritis dari materi disajikan secara sistematis lengkap dan komprehensif • Memuat minimal 10 hasil penelitian yang relevan • Penjelasan materi disajikan kurang lengkap dan tidak komprehensif • Memuat kurang dari 5 hasil penelitian yang relevan 60% Penutup Kesimpulan ditarik berdasarkan pembahasan dan dinyatakan secara jelas dan sistematis Kesimpulan tidak relevan dan bersifat umum 20% Rubrik Keaktifan di kelas (Sikap) Kriteria Excellent (90-100) Average (70-80) Limited (60-70) Proporsi (%) Membangun hubungan kerja sama (social) dapat membangun kerja sama dengan semua anggota dalam kelompok dapat membangun kerja sama dengan sebagian besar anggota dalam kelompok dapat membangun kerja sama dengan sebagian kecil anggota dalam kelompok 25% Efektivitas dalam diskusi memberikan pendapat, terbuka menerima pendapat anggota lain, dan memberikan pendapat, terbuka menerima pendapat sebagian memberikan pendapat, tidak menerima pendapat anggota lain, 25%
  • 19. mendukung hasil keputusan Bersama kecil anggota lain, dan mendukung hasil keputusan bersama dan tidak mendukung hasil keputusan bersama Terpadu menuju tujuan (bertanggung jawab) mengerjakan semua tugas yang diberikan sesuai dengan bagiannya dan menjaga kekompakan kelompok mengerjakan sebagian kecil tugas yang diberikan sesuai dengan bagiannya dan menjaga kekompakan kelompok. mengerjakan sebagian kecil tugas yang diberikan sesuai dengan bagiannya tetapi tidak menjaga kekompakan kelompok. 25% Sopan dan Santun Baik budi bahasanya, menggunakan ungkapan yang tepat, mengekspresikan wajah yang cerah dan berperilaku sopan pada seluruh mahasiswa Baik budi bahasanya, menggunakan ungkapan yang tepat, mengekspresikan wajah yang cerah dan berperilaku sopan pada Sebagian mahasiswa saja Baik budi bahasanya, menggunakan ungkapan yang tepat, mengekspresikan wajah yang cerah dan berperilaku sopan pada sekelompok/se-gank-nya saja 25%
  • 20. KONTRAK PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila Kode Mata Kuliah : 041T0003 Bobot sks : 2 Sks Semester : 2 Tempat Pertemuan/kuliah : Gedung A.2.1 Koordinator MK : Agung Wibowo, M.Pd. Manfaat Mata Kuliah Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, mahasiswa diharapkan sebagai berikut: 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan urgensi pendidikan pancasila, pancasila dalam kajian sejarah bangsa, pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, sistem falsafat, sistem etika, dasar pengembangan ilmu dengan menerapkan prinsip norma- norma ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan keadilan sosial dengan penuh tanggung jawab 2. Mahasiswa mampu menyajikan dan mendiskusikan konsep-konsep dasar dan urgensi pancasila dalam bentuk kegiatan presentasi diskusi dengan bertanggung jawab . Deskripsi Mata Kuliah Hal yang menjadi pokok permbahasan dalam mata kuliah ini memahami secara komprehensif mengenai peneraan prinsip-prinsip dasar Pancasila dalam bidangnya juga dalam kehidupan sehari-harinya Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: 1. Mampu menguasai konsep dan urgensi pendidikan pancasila, pancasila dalam kajian sejarah bangsa, pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, sistem falsafat, sistem etika, dasar pengembangan ilmu dengan menerapkan prinsip norma-norma ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan keadilan sosial dengan penuh tanggung jawab 2. Mampu menyajikan dan mendiskusikan konsep-konsep dasar dan urgensi pancasila dalam bentuk kegiatan presentasi diskusi dengan bertanggung jawab . Strategi & Model Perkuliahan Perkuliahan dalam mata kuliah ini dilakukan melalui 2(dua) strategi yaitu ekspository dan Cooperative learning serta di ikuti dengan studi kasus. Ekspository dilakukan dalam membahas topik-topik inti yang lebih bersifat teoritis, sedangkan Cooperative learning dilakukan untuk mendiskusikan topik-topik dan permasalahan yang lebih bersifat aplikatif. Di akhir perkuliahan dilakukan Studi kasus terkait pmecahan masalah untuk menerapkan teori yang sudah dikuasai sebelumnya. Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini terdiri atas berbagai metode, diantaranya: ceramah, small discussion (Cooperative learning), dan tanya jawab. Bahan Bacaan 5. Kaelan. Pendidikan Pancasila, Edisi Reformasi Tahun 2000. Yogyakarta: Paradigma.
  • 21. 6. Ditjen DIKTI Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bag.1, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. 7. Ditjen Dikti Depdiknas. 2001. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila Bag.II, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas,. Tugas • Tugas Terstruktur Tugas terstruktur berupa mengkaji permasalahan secara empirik berkaitan permasalahan untuk didiskusikan secara berkelompok (small group discussion) yang kemudian dipresentasikan pada sesi perkuliahan. • Tugas mandiri (Review) Review diberikan setiap akhir perkuliahan, hal yang ditanyakan berkaitan dengan materi perkuliahan pada saat itu. Review ditulis pads selembar kertas tidak lebih dari satu lembar halaman dan dikumpulkan pada saat itu juga. Kriteria dan Standar Penilaian Penilaian dilakukan berdasarkan Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap proses pembelajaran, dan unjuk sikap dengan komponen sebagai berikut: • Kehadiran : 10 % • Keaktifan (Partispasi) : 10 % • Tugas (Paper & Review) : 20 % • Presentasi Kelompok : 15 % • Ujian Tengah Semester : 20 % • Ujian Akhir Semester : 25 % Terkait dengan Standar Penilaian digunakan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP). Hasil evaluasi dikategorikan sebagai berikut : RANGE PENILAIAN NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI Angka Huruf Angka Huruf 86 - 100 A Istimewa 61 – 65 C+ Lebih Cukup 81 - 85 A- Sangat Baik 51 – 60 C Cukup 76 - 80 B+ Lebih Baik 41 – 50 D Kurang 71 - 75 B Baik 0 – 40 E Kurang Sekali 66 - 70 B- Cukup Baik Tata Tertib Mahasiswa dan Dosen 1. Mahasiswa diwajibkan menggunakan pakaian (tidak oblong) dan pantas pada waktu mengikuti perkuliahan di kelas. 2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal baik waktu mengikuti perkuliahan dan menghadap dosen untuk bimbingan maupun konsultasi akademik. 3. Pada waktu perkuliahan semua handphone harus dalam keadaan mati/silent. 4. Keterlambatan masuk di kelas hanya diijinkan maksimal 15 menit dari jadwal. Lewat dari batas tersebut mahasiswa boleh masuk tapi tidak mendapat presensi. 5. Tidak diperkenakan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun selama perkuliahan berlangsung, kecuali pada saat diskusi. 6. Mahasiswa wajib hadir minimal 75 % dari tatap muka (minimal 13 kali) 7. Tidak ada ujian susulan untuk UTS dan UAS, kecuali dengan alasan jelas.
  • 22. 8. Hasil evaluasi mahasiswa wajib dikembalikan pada mahasiswa 2 minggu setelah ujian berakhir. 9. Protes nilai dilayani paling lama 1 minggu setelah nilai keluar Materi Pokok No. Pokok Bahasan Pertemuan Dosen pengajar 1 Landasan dan tujuan pendidikan pancasila I Agung Wibowo, M.Pd. 2 Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia II Agung Wibowo, M.Pd. 3 Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia III Agung Wibowo, M.Pd. 4 Pancasila sebagai sistem filsafat-1 IV Agung Wibowo, M.Pd. 5 Pancasila sebagai sistem filsafat-2 V Agung Wibowo, M.Pd. 6 Pancasila sebagai sistem filsafat-3 VI Agung Wibowo, M.Pd. 7 Pancasila sebagai etika politik VII Agung Wibowo, M.Pd. 8 Ujian Tengah Semester VIII 9 Pancasila sebagai etika politik IX Agung Wibowo, M.Pd. 10 Pancasila sebagai ideologi nasional X Agung Wibowo, M.Pd. 11 Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia XI Agung Wibowo, M.Pd. 12 Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia. XII Agung Wibowo, M.Pd. 13 Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara XIII Agung Wibowo, M.Pd. 14 Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara XIV Agung Wibowo, M.Pd. 15 Pancasila sebagai paradigm kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara XV Agung Wibowo, M.Pd. 16 Ujian Akhir Semester XVI Agung Wibowo, M.Pd. Lain-lain Apabila ada hal-hal yang diluar kesepakatan ini untuk perlu disepakati, dapat dibicarakan secara teknis pada saat setiap acara perkuliahan. Apabila ada perubahan isi kontrak perkuliahan, akan ada pemberitahuan terlebih dahulu. Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan kesepakatan ini. Pihak I Pihak II Dosen Pengampu, a.n. Mahasiswa (Agung Wibowo, M.Pd.) Mengetahui
  • 23. Ketua Prodi Pendidikan Biologi (Rizka Elan F., M.Pd.)