1. PRÁCTICA 2 DE DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS
TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS.
A lo largo del tema 2 hemos visto una gran cantidad de recursos educativos
muy interesantes para trabajar en el aula.
Para empezar el Power Point es uno de los recursos más tradicionales que se
han utilizado desde siempre para trabajar en las aulas, pero éste programa ha
ido evolucionando siendo uno de los más modernos el Power Point 2007. Este
programa nos permite hacer presentaciones de diversos temas y diversos
trabajos mediante la utilización de unas diapositivas que se proyectan en la
clase y que están debidamente colocadas y que se van pasando durante la
presentación. En estas diapositivas es donde se debe poner los contenidos que
queremos transmitir a través de textos, imágenes, sonidos, diferentes efectos,
etc. Desde el punto de vista educativo, yo creo que este recurso es muy
apropiado sobre todo para la educación infantil y para el primer ciclo de
Primaria, pues a los niños más pequeños les suele llamar la atención ver la
proyección de grandes imágenes.
Por otro lado tenemos el programa JClic, que está más enfocado en la
realización de actividades para los alumnos, para que éstos tengan un papel
más práctico en el proceso educativo. Este programa te permite hacer
actividades como rompecabezas, asociaciones de diversos elementos, sopas de
letras, ejercicios de textos, palabras cruzadas, puzles, ect. Este programa sería
más dinámico para los alumnos ya que tienen un papel más activo, por lo tanto
desde mi punto de vista sería más lúdico y más entretenido para ellos. Así
pueden aprender de forma divertida, mediante la realización de actividades.
Uno de los programas más conocidos a nivel mundial para la creación y edición
de imágenes es el Photoshop. Este programa te ofrece un amplio abanico de
posibilidades para trabajar con fotos; como recortar, añadir efectos, modificar
elementos, mover imágenes, etc. Este programa también puede ser muy lúdico
para utilizarlo en clase, pues los niños pueden pasar un rato agradable y
divertido retocando fotos que se pueden transformar en figuras famosas para
ellos o pueden crear diseños graciosos sobre imágenes. Sin embargo, a pesar de
ser un recurso muy útil en mundos como el de la moda, en la enseñanza creo
que tiene pocas utilidades.
Otro de los recursos que hemos mencionado en clase ha sido el vídeo. Con esta
herramienta hay una gran cantidad de actividades que se pueden hacer como
por ejemplo grabar experimentos científicos, realizar entrevistas a expertos,
grabar las diferentes clases, trabajar con los alumnos con problemas de

2. audición, etc. Hay muchas posibilidades de trabajar con esta herramienta en el
aula, pero no ha sido una de las que más me ha gustado, ya que con el uso del
vídeo, los alumnos se pueden distraer demasiado de las tareas que deben hacer
y desde mi punto de vista puede tener peligro su uso. Por ello los docentes y
tutores deberían tener un gran control sobre ellos.
También tenemos otra gran herramienta didáctica que es una de las más
importantes y de las que más popularidad tiene en la actualidad; la tableta
digital o netbook. La tableta digital se puede decir que es una especie de
ordenador en miniatura portátil, de hecho se podría decir que es como un
“Smartphone” (teléfono inteligente), pero con un tamaño mayor. Esta
herramienta es muy cómoda y útil ya que en un espacio reducido puedes hacer
gran cantidad de cosas y la puedes trasladar a cualquier parte. Esta herramienta
es táctil y te permite navegar por Internet, almacenar gran cantidad de
información, revisar el correo email, leer documentos y libros online, reproducir
imágenes, vídeos, películas, música, etc, hacer fotos y vídeos, dibujar y tomar
notas, traducir distintos idiomas, etc. Pero el uso más importante para el ámbito
de la enseñanza de las tabletas digitales es la realización de ejercicios
educativos. Creo que las tabletas son unas de las mejores herramientas que
hemos visto para el proceso de enseñanza – aprendizaje ya que te permite
trabajar con una gran gama de posibilidades. Pero, desde mi punto de vista, el
mayor problema que ofrece es que son herramientas bastante caras y la
disponibilidad de éstas en los centros es escasa, por lo tanto hace muy difícil
llevar a cabo este proyecto.
Por último, la herramienta que me queda mencionar es la PDI (pizarra digital
interactiva), y hemos tratado dos tipos la PDI Smart y la PDI Hitachi Starboard.
Esta herramienta junto con la tableta digital es la que más me ha gustado y más
interesante me ha resultado para su uso en las aulas. La pizarra digital ha
revolucionado los métodos de enseñanza – aprendizaje de los centros escolares,
algo que pude observar cuando hice las prácticas en el colegio. Es una
herramienta totalmente innovadora. La PDI, consiste en un ordenador
conectado a un videoproyector, que muestra la señal de este ordenador sobre
una superficie lisa y rígida, que puede ser sensible al tacto o no. Desde aquí se
pude controlar el ordenador, hacer anotaciones con la mano sobre las diversas
imágenes proyectadas, así como guardarlas, imprimirlas o enviarlas por email.
La función más importante de la pizarra es poder controlar el ordenador
mediante esta superficie proyectada ya sea con el bolígrafo, con el dedo, con
ratón o con ambos elementos. Por ello ofrece más posibilidades que una pizarra
tradicional, pues te permite interaccionar con la imagen, y de ahí procede su
nombre.

3. Así pues las ventajas y desventajas que creo que tiene esta herramienta en el
ámbito educativo son las siguientes:
Ventajas.
- La pizarra puede ser muy útil para los alumnos que tienen problemas de
lectoescritura o de psicomotricidad, para los alumnos que están
empezando con la escritura y para los alumnos que tienen necesidades
educativas especiales.
- Durante la explicación se pueden subrayar los aspectos más importantes
y que más deben de llamar la atención a los alumnos para su
aprendizaje.
- Esta herramienta es de un gran tamaño, por lo tanto los alumnos podrán
seguir las explicaciones con la mayor claridad posible.
- La interacción puede ser múltiple, pues puede haber alumnos desde sus
sitios siguiendo la lección, el profesor puede estar ante su ordenador
correspondiente y otros alumnos pueden estar utilizando la PDI.
- Es una fuente de motivación e inspiración a los alumnos, ya que les suele
gustar salir a interactuar con la pizarra para presentar trabajos y diversos
contenidos. Lo que hace que presten una mayor atención a la clase.
- Las clases que prepare el profesor pueden ser mucho más completas con
un mayor número de documentación gracias a las enormes posibilidades
que ofrece esta herramienta educativa.
- Es una herramienta innovadora que ha roto la estética de las clases y ha
creado unas aulas más modernas.
Desventajas:
- El proyector debe de colocarse perfectamente pues si no está bien
equilibrado las imágenes se van a ver muy mal y los contenidos no se
van a entender.
- Los docentes deben de estar bien formados para poder manejar la PDI,
pues requiere de unos conocimientos previos si se quiere aprovechar
realmente todas las posibilidades que esta herramienta ofrece.

4. - Evidentemente, estos recursos suponen un gasto económico bastante
elevado que muchos colegios no se pueden permitir, y en la actualidad,
por desgracia, debido a la crisis cada vez se van a poder comprar menos
pizarras digitales. Por supuesto su mantenimiento también requería de
un coste adicional.
- Los alumnos se pueden distraer de sus labores y pueden estar pendiente
de cosas que no tienen que ver con la materia que les están impartiendo.
En definitiva, creo que la PDI ofrece mayores posibilidades educativas, debido a
la interacción que tiene lugar en el aula que ayuda a que el proceso de
enseñanza- aprendizaje sea más fructífero.