або Як ефективно навчатися в бібліотеці

1. Тернопіль
2018
ТОУНБ
Як ефективно навчатися в бібліотеці
Інтернет-сервіси для самоосвіти
або
Світлана Воробель,
завідувач відділу інформації ТОУНБ

2. Робочі навички - 2020
Неординарнемислення
Соціальнийінтелект
Інноваційнета
адаптивнемислення
Міжкультурна
компетентність
Алгоритмічнемислення
Умінняфільтрувати
зайвуінформацію
Умінняпрацюватиз
сучаснимимедіа
Умінняпрацювати
віддалено
https://www.slideshare.net/alexmolchanow/ss-34019566

3. .... якщо ти розумієш, що від тебе
чекають,
хто очікує,
що таке успіх,
і чи потрібен тобі успіх.
Чому всі покоління переймаються
освітою?
1. Світ змінюється
2. Змінюються діти / студенти / люди
3. Постійно
4. Бути готовим до того, що від тебе чекають – запорука
успіху

4. очне змішане онлайн
Не може бути того, «де ми хочемо бути »
без аналізу «де ми зараз є»

5. Освіта через пізнання
Евтагогіка
• Мета
• Мотивація
• Ресурси
• Пріоритети
• Креативність
• Особисте бачення
• Нестандартні підходи

6. Результат самоосвіти
Кожна діяльність безглузда,
якщо в її результаті не
створюється якийсь продукт,
або немає будь-яких досягнень. І
в особистому плані самоосвіти
бібліотекаря обов'язково
необхідний список результатів,
які повинні бути досягнуті за
певний термін.

7. Як іти?
http://www.tonybates.ca/wp-content/uploads/Square-wheels-548x211.jpg
«Найбільшою небезпекою у часи змін є не зміна, а дії
відповідно до вчорашньої логіки!»
©Пітер Ф. Друкер

8. http://e-osvita.te.ua
Дистанційне навчання

9. Курси / навчальні матеріалиhttps://ula.org.ua

10. Вебінари та канали youtube

11. OCLC
Online Computer Library Centerhttps://www.oclc.org/en/home.html

12. webjunction.org

13. Американська бібліотечна асоціація
(ALA)
ala.org/educationcareers/elearning

14. МВOК
Massive Open Online Course
Massive (масовий) – для проведення цього курсу потрібна велика кількіс
ть учасників, як показує практика тільки 10-15% учасників, що зареєстру
валися, активно працюють, тому для оптимальної роботи та генерації ін
формації потрібно від 30 до 50 активних учасників
Open (відкритий): курс є безоплатним і будь-хто і в будь-який момент мо
же приєднатися до нього
Online (дистанційний тип онлайн) означає, що матеріали курсу та резуль
тати спільної роботи знаходяться в мережі Інтернет у відкритому для уч
асників доступі
Course (курс): мається на увазі, що він має назву, відповідну структуру, п
равила роботи та загальні цілі, які згодом для кожного учасника можуть
трансформуватися

15. Як це працює?

16. Популярні освітні інтернет-платформи
Coursera
MIT Open
Courseware
Udacity Khan Academy
FutureLearn
edX
Canvas Network MyEducationKey

17. Агрегатори курсів
швидкий і
зручний пошук
можливість
порівняти
якість курсів
індивідуальний
план навчання

18. Онлайн-платформа CourseBuffetcoursebuffet.com

19. EMMA (European Multiple MOOC Aggregator)
2014 - 2016
https://platform.europeanmoocs.eu/

20. Prometheus
«Prometheus» – громадський проект масових відкритих онлайн-курсів (
МВОК). У співпраці з викладачами кращих ВНЗ України ми створюємо
та розміщуємо МВОК на власній онлайн-платформі та надаємо безкош
товну можливість університетам, організаціям та провідним компаніям
публікувати та розповсюджувати курси на цій платформі. Ми відкрива
ємо безкоштовний онлайн-доступ до найкращих навчальних курсів уні
верситетського рівня всім охочим в Україні.
Prometheus.org.ua

21. www.ed-era.com

22. Skillsacademywww.skillsacademy.com.ua

23. ВУМ
ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА В УКРАЇНІ
Online.vum.org.ua

24. Список використаних і рекомендованих
джерел
1. Гаврилишин, Б. Самоосвіта як мотивувати себе Електронний ресурс  / Б. Гаврилишин // Благодійний фонд Богдана Гаврил
ишина. - Київ, 2017. – Режим доступу: https://youtu.be/C6vLR1NUS6E, вільний.
2. Гібридній війні - ні! Гібридному(змішаному) навчанню - так! Електронний ресурс  : матеріали круглого столу «Змішане навч
ання (blended learning): досвід, проблеми, перспективи» // Освітня політика. – Київ, 2013 - Режим доступу: http://education-ua.o
rg/ua/draft-regulations/531-gibridnij-vijni-ni-gibridnomu-zmishanomu-navchannyu-tak , вільний.
3. Игнатович, Е. В. Хьютагогика как зарубежная концепция самостоятельного обучения Електронний ресурс  / Е. В. Игнатович
// Непрерывное образование: ХХІ век : науч. эл. ежеквартальный ж-л. - Петрозаводск, 2013. – Вып. 3. – Режим доступу: http://
lll21.petrsu.ru, вільний.
4. Кухаренко, В. М. Тренды развития дистанционного обучения в 2016 году Електронний ресурс  / Кухаренко В.М. – Режим до
ступу: https://www.slideshare.net/Corporate_E-Learning_UA/2016-56278819, вільний
5. Лавриш, Ю. Технології активного навчання у просторі хьютагогіки [Текст] / Ю. Лавриш // Педагогічні науки: теорія, історія, інн
оваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Мака
ренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. – № 8
(62). – С. 54–65. – Режим доступу: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/4551, вільний
6. Пічугіна, І. С. Самоосвіта дорослих в сучасному комп’ютерно орієнтованому середовищі Електронний ресурс  / І. Пічугіна //
Збірник матеріалів І Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених «Наукова молодь» / ІІТЗН НАПН Україн
и. - Київ, 2013. - С. 103-106. – Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/6752, вільний.
7. Якушко, Т. Он‐лайн ресурси для підвищення кваліфікації бібліотечних працівників Електронний ресурс / Т. Якушко. – Режим
доступу: https://docs.google.com/presentation/d/1on2ky6bA_0ex5MwXeRzMd0tQXNFj6E4PhubFAYMG4i8/edit#, вільний.