4. • різке зростання кількості дітей з девіантною
поведінкою;
• постійне збільшення фактів групових порушень
суспільного порядку, масових бійок, тяжких злочинів
проти особистості з боку антигромадських,
хуліганських об'єднань підлітків і молоді;
• збільшення кількості сімей, не здатних забезпечити
нормальний розвиток своїх дітей;
• загальна соціальна напруженість, психологічна
неврівноваженість всього суспільства, яке важко
переживає перехід до ринкових відносин
і зростаючу кризу соціальної системи
5.
6. Графік
проведення Тижня правових знань
в
Міжгірській СЗОШ І-ІІІ ст. ім. А.Волошина
(03.10.2012- 07.10.2012)
Зміст роботи Дата Час про-
ведення
Клас Відповідальні
Відкриття тижня правових
знань. Конвенція ООН про
захист прав дитини.
03 жовтня 8-11 Вчитель права,
соціальний педагог
Акція «Чим живеш дитино ?»
(Відвідування вдома дітей із
неблагополучних сімей)
Протягом
тижня
5-11 Класні керівники,
соціальний педагог
Тренінг з важковиховуваними
учнями « Умій сказати «НІ»
Зустріч з працівниками
правоохоронних органів,
дільничним інспектором міліції,
юристом.
Круглий стіл з класними
керівниками на тему :
“Особливості підліткового віку.
Права і обов’язки підлітка”.
День відкритих дверей в суді
“Ознайомлення дітей з
посадовими обов’язками
працівників суду, з залами
судових засідань”
04 жовтня
05 жовтня
07 жовтня
Протягом
тижня
8-10
5-11
7-11
Психолог,
соціальний педагог
Вчитель права,
соціальний педагог,
дирекція школи
Класні керівники,
психолог, дирекція
школи
Дирекція школи
7.
8.
9.
10.
11.
12. 1) Запобігання і подолання відхилень у поведінці дітей
і підлітків.
2) Розвиток самоврядування учнівського колективу,
громадської активності, самостійності,
відповідальності учнів.
3) Профілактика негативних проявів серед учнів.
4) Сприяння організації та проведенню заходів
спрямованих на профілактику та виявлення
неадекватних дій учнів.
5) Співпраця з органами виконавчої влади ,
окремими громадянами, спрямована, на поліпшення
умов навчання і виховання учнів школи.
13. 1. Акт відвідування сім`ї
2. Психолого-педагогічна
характеристика особистості
важковиховуваного підлітка
3. Картка вивчення підлітка
схильного до
правопорушень
Мета, хто відвідав, хто виховує, чи
є режим, як і з ким проводить
вільий час.
Склад сімї, характер поведінки,
найбільш типові прояви
недисциплінованості, успішність,
ставленість до праці, позитивні та
негативні риси
Основні вияви труднощів,
ставлення до дорослих, які гуртки
відвідує, виховання в сім`ї,
відношення учня до батьків,
фізичний стан
14. 1. Профілактична робота з метою запобігання
шкідливих звичок.
2. Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота.
3. Просвітницька робота.
4. Взаємодія з правоохоронними органами з питань
профілактики злочинності.
5. Діагностична робота.
6. Групові консультації учнів.
16. Ш.О. Амонашвілі
Любити дітей треба
такими, якими вони є.
Потрібно однаково любити і
пустуна, і слухняного, і
кмітливого, і тугодума, і
лінивого, і старанного. Треба
дати можливість кожній
дитині повірити в себе і свої
сили.
