Longitudinio tyrimo metodologijos ir instrumentų pristatymas 2011 02-18

Mokyklų tobulinimo centras Projekto „Lyderių laikas“ LONGITUDINIO LIETUVOS ŠVIETIMO LYDERYSTĖS RAIŠKOS KAITOS TYRIMO METODOLOGIJOS IR INSTRUMENTŲ PRISTATYMAS ŠVIETIMO POLITIKOS FORMUOTOJAMS 2011-02-1 8 ŠMM, Kolegijų salė

Projekto “Lyderių laikas” I etapo (2009–2011) veiklos (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Projekto “Lyderių laikas” I etapo (2009–2011) veiklos (1) KONSULTAVIMAS VIRTUALI APLINKA MOKYKLOS VALDYMO MODELIAI VADYBINIŲ KOMPETENCIJŲ PLĖTRA LYDERYSTĖS RAIŠKOS LONGITUDINIS TYRIMAS Konsultacinių švietimo paslaugų ir pasiūlos Lietuvoje ir užsienyje tyrimas Konsultavimo paslaugų ir pasiūlos modelio aprašas Konsultantų mokymo programos Mokymo programų mokymo paketai VA rengimo ir įgyvendinimo modelis VA koncepcija Lietuvos mokyklų valdymo efektyvumo tyrimas Siūlomų mokyklos valdymo modelių aprašas Vadybinių kompetencijų formalaus pradmenų įgijimo bei neformalaus jų papildymo galimybių studija Formalių studijų programa Formalių studijų metodinė medžiaga Neformalių studijų programos ir įgyvendinimo modeliai Neformalių studijų metodinė medžiaga Longitudinio Lietuvos švietimo lyderystės raiškos kaitos tyrimo metodologijos ir instrumentų sukūrimas Longitudinio Lietuvos švietimo lyderystės raiškos kaitos tyrimas

Projekto “Lyderių laikas” I etapo (2009–2011) veiklos (2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Lyderystės vardan mokymosi samprata buvo iki galo neaiški...

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Mokinių mokymosi rezultatai strigdavo, tiek dėl to, kad kažkur švietimo sistemoje buvo “per siaura”, tiek dėl to, kad kažkas buvo “ persirijęs”…

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Dažnai būdavo koordinavimo, bendradarbiavimo, ar tiesiog paprasčiausio susikalbėjimo problemų...

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Žodžiu,vaizdelis Mikės Pūkuotuko šalyje prieš pradedant švietimo lyderystės raiškos tyrimą buvo liūdnas…

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Taip daugiau tęstis nebegalėjo, ir Knysliukas nutarė eiti pas Mikę Pūkuotuką ir išsakyti savo nerimą...

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Susėdo jie su Mike, pasvajojo ir nutarė ištirti visą Mikės Pūkuotuko šalies švietimo lyderystės raišką !

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Pasitarę su kitais išmintingais šalies gyventojais bei išklausę vertingų patarimų…

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Nutarė i š bandyti švietimo lyderystės tyrimo instrumentus, tačiau “ Kur einam mes su Knysliuku, neklausinėkit mūs…”

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Nors pirmieji švietimo lyderystės raiškos tyrimo žingsniai nebuvo lengvi…

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ O tiriamieji kartais kažką negero įtardavo…

ŠVIETIMO LYDERYSTĖS TYRIMAS PAGAL MIKĘ PŪKUOTUKĄ Tačiau TYRIMAS vis tiek pavyko. Ne veltui sakoma, kad nėra to blogo, kuris neišeitų į gera…

ECH, KAD TAIP VISIEMS, KAIP MIKEI PŪKUOTUKUI SEKTŲSI…

Longitudinio Lietuvos švietimo lyderystės raiškos kaitos tyrimo metodologijos ir instrumentų kūrimas

STRUKTŪRA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

? ,[object Object],[object Object]

Apie bendro realybės konstravimo sunkumus Dramblys kaip lynas Dramblys šiltas ir minkštas Dramblys kaip šerių šepetys Dramblys kaip gyvatė Dramblys panašus į medį

1. LYDERYSTĖS RAIŠKOS IR LONGITUDINIO TYRIMO SAMPRATA ,[object Object],[object Object],[object Object]

PEARCE IR KT. (2003) SKIRIA LYDERYSTĖS TIPUS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Profesinės kompetencijos (asmeninės ir komandos nario) Efektyvi išteklių vadyba (taip pat ir žmogiškųjų) Efektyvi lyderystė Įkvepianti lyderystė Transformacinė lyderystė Transakcinė lyderystė Transcendentinė lyderystė Valdomos sistemos Aiškūs rezultatai Kontroliuojami planavimas, ištekliai Užduotis/ individualūs aspektai, pasitikėjimas; intelektualinės ir tik tada emocinės užduotys/ santykių Emocinis pagrindas, plius intelektas, vizija, širdis-protas, charizma

[object Object],Tačiau tas, kuris mokymąsi suvokia kaip veiklą, tokią pat kaip, pvz., bėgiojimas ar valgymas, neieško piltuvėlio, o galvoja apie sąlygas , kurios geriausiai tiktų šiai veiklai vykdyti .“ Manfred Spitzer: Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens, 2002

EFEKTYVIAI MOKYKLŲ LYDERYSTEI ĮDIEGTI IR PALAIKYTI REIKALINGOS DEVYNIOS PAGRINDINĖS SĄLYGOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Lyderystės švietime samprata siejama su besimokančios organizacijos koncepcija. ,[object Object],[object Object]

Apibendrinant ,[object Object],[object Object]

2. LONGITUDINIO TYRIMO SAMPRATA ,[object Object],[object Object],[object Object]

3. Longitudinių švietimo lyderystės raiškos tyrimų pavyzdžiai remiantis užsienio šalių patirtimi

3.1. Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (EBPO) tyrimas ,[object Object],[object Object]

S eptyni tarpusavyje susiję tvariosios ( pastoviosios ) lyderystės ir rezultatų gerinimo principai: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3.2. Pricewaterhouse Coopers tyrimas ,[object Object],[object Object]

Leithood ir kt. (2006) įvardino septynis sėkmingos mokyklos lyderystės principus : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tiriant lyderystės raišką remiamasi EBPO programos realizavimo patirtimi ir atsižvelgiama į šias EBPO rekomenduojamas specifines mokyklos valdymo sritis, skatinančias įvairiapusę švietimo lyderystės raišką: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tyrimo tiks l i nės grupės ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tyrimo intrumentų struktūra ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tyrimo atranka ir imtys ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tyrimo imtys M okyklų vadovai 296 M okyklų vadovų pavaduotojai ugdymo reikalams 328 M okytojai 380 K iti pedagoginiai ir nepedagoginiai darbuotojai 380 7–11 klasių mokiniai 383 7–11 klasių mokinių tėvai arba globėjai 383 Savivaldybių švietimo specialistai 100

Apklausų atlikimas ,[object Object],[object Object],[object Object]

Apklausos administravimo pavyzdys

Siunčiamo laiško pavyzdys http://apklausa.mtc.lt/index.php?sid=76726&lang=lt Klausimynas mokytojams: http://apklausa.mtc.lt/index.php?sid=79416&lang=lt

Only those who will risk going too far can possibly find out how far one can go T S Elliot

Longitudinio tyrimo metodologijos ir instrumentų pristatymas 2011 02-18

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (13)

Similaire à Longitudinio tyrimo metodologijos ir instrumentų pristatymas 2011 02-18

Similaire à Longitudinio tyrimo metodologijos ir instrumentų pristatymas 2011 02-18 (20)

Plus de Lyderių laikas

Plus de Lyderių laikas (20)

Longitudinio tyrimo metodologijos ir instrumentų pristatymas 2011 02-18

Notes de l'éditeur