1. "AUDIOTRANSKRIPTION"
Wie kann man beim Lesen und Lernen
Unwichtiges von Wichtigem trennen?
Schönen guten Tag! Mein Name ist Tom Freudenthal. Ich bin der Gründer von Centered
Learning. Wir bringen seit Jahren inzwischen Tausenden von Menschen bei, schneller zu
lesen, mehr zu behalten und sich einfach effektiver mit dem täglichen Lesestoff zu
beschäftigen.
Videolink: http://www.facebook.com
Und eine Frage, die Menschen mir immer wieder stellen, hat damit zu tun, das Wichtige vom
Unwichtigen zu trennen. Wie kann ich das Wichtige herausfinden und das Unwichtige
weglassen? Und das ist ja tatsächlich eine ganz essentielle Frage. Denn wenn ich das nicht
tue, vergeude ich sehr viel Zeit, sehr viel Arbeit und sehr viel Energie.
Und Studien haben auch tatsächlich herausgefunden, dass wenn ich mich mit einem
Fachbuch aus meinem eigenen Bereich beschäftige, dann tatsächlich ungefähr im Schnitt
nur 20% wirklich wichtig sind. Und die anderen 80 Prozent können Sie eigentlich getrost
weglassen.
Womit hängt das jetzt zusammen? Einmal mit der Entstehungsweise von Büchern, also die
bauen ja schon alle aufeinander auf. Es gibt praktisch kein Buch, was 100 Prozent
originellen Inhalt hat. Und dann ist es auch manchmal so, dass der Verleger dann sagt: "Das
ist ja alles gut und schön, aber das sind ein bisschen wenig Seiten. Schreib nochmal ein
paar mehr!" Es hat aber auch damit zu tun, was Sie schon wissen.
Das heißt es gibt drei Punkte, drei mögliche Dinge, die auf Sie zutreffen: Entweder es
interessiert Sie das, was Sie da lesen im Moment gar nicht oder Sie können es im Moment
gar nicht gebrauchen. Oder es ist generell für Sie sowieso nicht interessant.
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
Alle Rechte vorbehalten. Abdruck und Verwendung nur mit schriftlicher Erlaubnis
2. Und in diesen Fällen ist es auch nicht sinnvoll, das zu lesen.
Das heißt die Chancen sind auch bei Ihnen wahrscheinlich sehr groß, dass wenn Sie sich
das nächste Mal mit einem Fachbuch beschäftigen, Sie dann tatsächlich nur 20 Prozent
brauchen und der Rest ist nicht wirklich wichtig. Die Frage ist jetzt, wie macht man das? Also
erster Schritt ist natürlich, Sie müssen die 20 Prozent irgendwie lokalisieren. Und der
einfachste Weg, das zu tun, ist, sich mit dem Inhaltsverzeichnis zu beschäftigen, um
herauszufinden: Wo steht denn das, was ich jetzt wirklich brauche? Und dann wirklich
gnadenlos da hingehen.
Das ist am Anfang ein bisschen schwierig, weil man ja auch anders gepolt ist, aber wirklich
die Dinge weglassen, die im Moment nicht wichtig sind, sondern wirklich auf das zusteuern,
was Sie im Moment verwenden können, wofür Sie sich im Moment auch wirklich
interessieren.
Und was Sie auch benutzen wollen. Sie glauben gar nicht, wie viel Zeit Sie dadurch sparen,
wie viel Energie und wie schnell Sie dann wirklich an das Essentielle in Ihrem Fachbuch
kommen. Andere machen es anders. Die versuchen, das gesamte Buch zu lesen.
Verwenden sehr viel Zeit darauf und kommen trotzdem nicht an den Punkt, wo das für Sie
Wichtige steht, weil Sie oft vorher schon aufgeben. Manchmal steht es auf Seite 354 und
Sie sind vielleicht nur bis Seite 50 gekommen und dann wurde es so langweilig, dass Sie
das Buch wieder weggelegt haben.
Und das ist übrigens auch der Grund, warum diese Fachbuchstapel entstehen, die wir alle
zuhause haben. Sie dagegen, wenn Sie so vorgehen, wie ich Ihnen das eben
vorgeschlagen habe, Sie sparen die Zeit und wissen aber trotzdem, was Sie wissen
müssen. Ok, ich schlage Ihnen vor, das zu probieren. Sie werden feststellen, dass Sie sehr
viel Zeit sparen dabei, dass das Ganze mehr Spaß macht. Es ist ein bisschen ungewohnt
am Anfang, weil man wirklich den Mut zur Lücke haben muss.
Audiolink: http://www.hotshare.net/audio
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
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3. Das wegzulassen, was im Moment nicht wichtig ist. Aber das lohnt sich. So, wenn Sie das
Gefühl haben, dass die Informationen in diesem Video in irgendeiner Form nutzbar sein
könnten für Sie, wir haben noch ungefähr 20 weitere davon gemacht.
Die finden Sie alle drüben auf www.Centered-Learning.de. Sie gehen alle um das Thema
"Schneller lesen, mehr behalten, effektiver mit dem Lesestoff umgehen". Und Menschen
nutzen diese Informationen, wie gesagt, im Alltag oder in ihrer Weiterbildung, oder wenn sie
eine Prüfung haben, oder wenn sie im Studium stecken, oder aber eben einfach, um den
Stress im Büro mit dem täglichen Lesestoff zu reduzieren.
Wenn Sie Lust haben, gehen Sie mal rüber: www.Centered-Learning.de und schauen
In diesem Sinne einen herzlichen Gruß,
Ihr Tom Freudenthal
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4. Wer wir sind....
Das deutsche Team:
Tom Freudenthal -
Geschäftsführung und Inhaber von Centered
Learning
Ehemaliger klassischer Musiker, Pädagoge, Journalist,
Therapeut - heute Trainer, Marketingspezi und treibende
Kraft hinter den diversen Bereichen von Centered
Learning: dem SpeedLearningService, den
Selbstlernkursen und dem SpeedReadingTrainer, Online-
Workshops, Live-Seminaren, Inhouse-Trainings und der
Trainerausbildung. Ist mit einer tollen Amerikanerin
verheiratet, lebt halb in den Staaten und hat einen Hund
namens Lenny. Leidet unter einem ständigen Überfluss
an neuen Ideen ;-)
Eine ausführliche Biographie und Curriculum Vitae vom
Tom finden Sie hier.
Trish Spino-Freudenthal -
Finanzen
ist nicht nur der Ruhepool von Centered Learning,
sondern auch erstaunlich begabt, mit begrenzten
Deutschkenntnissen komplexe Probleme beim Aufbau der
Firma zu lösen. Ehemalige Hebamme und sehr erfahren
in alternativen Lebensformen. Sorgt heute dafür, dass alle
pünktlich bezahlt werden und alles 100%ig korrekt abläuft
;-) Bevor Sie zum guten Geist im Hintergrund von
Centered Learning wurde, spielte sie eine wichtige Rolle
beim Aufbau eines anderen Projekts: Reuniting America -
ein Versuch, die unterschiedlichen politischen Lager in
den USA an einen Tisch und ins Gespräch zu bringen.
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5. Ulrike Sänger -
Wissensfabrik und Support, Centered Learning
Trainerin
Diplom-Betriebswirtin, Technische Redakteurin und
Trainerin in der Erwachsenenbildung. Komplexe Software
ihren Anwendern verständlich zu machen, war über viele
Jahre eine spannende Aufgabe, aber auch die effektive
Organisation von Abläufen in unterschiedlichen Branchen
waren ganz ihr Fall.
Seit 2006 ist sie mit Centered Learning verbunden. Hält
heute die Stellung in Deutschland, wenn die Freudenthals
in Amerika sind - ist Ansprechpartnerin für alles was mit
Kunden und Centered Learning zu tun hat. Im
SpeedLearningService ist sie zuständig für die
Verwaltung der Wissensfabrik. Und das alles, dank
Internet, von Stuttgart aus ;-)
Manuel Vossel -
Webseitenmanager
Der jüngste im Boot, aber was ihm an Alter fehlt, macht er
durch Pfiffigkeit und schnelle Auffassungsgabe wieder
wett. Studiert Elekrotechnik in Aachen und weiß für fast
alle technischen Probleme in unseren Internetsystemen
eine Antwort. Ist einer der lebenden Beweise dafür, dass
Centered Learning wirklich funktioniert, weil er mit die
besten Prüfungsergebnisse in seinem Semester schreibt
;-)
Daniel Müller -
Webmaster
War von Anfang an dabei als kompetenter Berater und
Programmierer dieses Internet-Abenteuers namens
Centered Learning. Wo andere sagen "geht nicht", da
sagt er, das könnten wir so machen ;-) Steuert die Tiefen
des Codes von Mönchengladbach aus, macht nebenbei
laute Musik und ist Prüfer bei der IHK.
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
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6. Rainer Schotte -
Design
Der erste Profi an Bord, der wirklich was von Design
versteht. Kann im Handumdrehen aus Toms in Word
etwas holperig erstellten Ideen etwas Schönes machen.
Hat eine kleine Tochter und wohnt in Bielefeld.
Mark-Andre Hecht -
Programmierer
...ist der Programmierer der Wissensfabrik im
SpeedLearningService. Studiert an der Fachhochschule
Informatik und findet letztlich für alles, was wir hier im
SpeedLearningService brauchen eine Lösung...hat 'ne
Katze, liebt Lasertechnik und wohnt in Bielefeld.
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