Pga curso 2012 2013

C.R.A LOS GIRASOLES
C/ Juan Ángel Sevilla, Nº 29. Honrubia (Cuenca)
Tfno./Fax: 969-292075 email: 16004561.cra@edu.jccm.es
www.cra-losgirasoles.blogspot.com

PROGRAMACIÓN
GENERAL ANUAL
2012/2013

C.R.A Los Girasoles - C/ Juan Ángel Sevilla Nº 29 - 16730. Honrubia (Cuenca)
 969-292075  16004561.cra@edu.jccm.es  www.cra-losgirasoles.blogspot.com

Índice de Contenidos
pág.
A. Introducción 3
B. Objetivos Generales 6
C. Planificación de las Actuaciones 9
C.1. Procesos de Enseñanza - Aprendizaje 10
C.2. Organización de la Participación y la Convivencia 30
C.3. La prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar 37
C.4. Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones 39
C.5. Planes y programas institucionales: evaluación, formación e innovación 41
C.6. Calendario de reuniones para el curso 2012/2013 42
C.7. Servicios complementarios: transporte escolar 43
D. Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica 45
E. Aspectos Organizativos de Carácter General 50
E.1. Horario General del Centro y Criterios para su Elaboración 51
E.2. Organización de los Espacios para el Desarrollo de las Actuaciones Previstas 55
E.3. Organización de la Educación Primaria al Amparo de la LOE 56
E.4. Organización del Refuerzo Educativo 58
E.5. Cuadrante de Sustituciones y Disponibilidad de los Maestros del Centro 67
E.6. Organización de los espacios 70
E.7. Organización de las actuaciones de los Órganos de Coordinación Docente. 71
F. Programa Anual de Actividades Extracurriculares 73
G. Presupuesto del Centro 85
H. Plan de Evaluación del Centro 88
I. Anexos 95

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3


La Programación General Anual que presentamos a continuación, ha sido desarrollada a partir de las
propuestas de mejora incluidas en la Memoria de Fin de Curso 2011/12, así como de la valoración de la
misma realizada por el Servicio de Inspección, de los objetivos específicos temporalizados para este curso
procedentes del programa de dirección, de los resultados de la evaluación diagnóstica realizada a 4º
curso de Educación Primaria, del Proyecto de Secciones Bilingües publicado en el DOCM de 22-08-2012 y
de las necesidades surgidas en el centro al comienzo del curso escolar.

Su referente normativo se encuentra especificado en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación y
para Castilla-La Mancha, se concreta en la Orden de 2 de julio de 2012 de la Consejería de Educación,
Cultura y Deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los
colegios de Infantil y Primaria.
Hay que resaltar, la especial situación en la que se encuentra nuestro C.R.A, dado que se ha producido la
supresión temporal de 2 secciones: Cañada-Juncosa y El Cañavate. Esta circunstancia ha provocado la
reestructuración de la plantilla del centro y la puesta en marcha del servicio de transporte escolar, para
los alumnos de estas dos Secciones, con el consiguiente aumento de la ratio en el centro de cabecera.

El centro de cabecera tiene muchísimas carencias y las obras de mejora que deberían haberse empezado
hace unos cursos, todavía no se han llevado a cabo.

Dada la difícil situación económica que estamos atravesando, nos resulta especialmente difícil ajustar
todas las necesidades que tiene nuestro centro al presupuesto del que disponemos.

En cuanto a la plantilla, cabe mencionar que este año disponemos de un profesor de Educación Primaria
menos en el centro, por lo que la tutoría de Atalaya del Cañavate ha tenido que ser asumida por una
maestra especialista, concretamente la especialista en Audición y Lenguaje. Por otro lado, hay que
destacar el que, dado que la orientadora que tiene su plaza en nuestro centro, está en comisión de
servicios, este curso la plaza se ha adjudicado a tiempo parcial, lo cual nos está dificultando, todavía más
si cabe, el poder atender las necesidades de nuestros alumnos.

Esta P.G.A. persigue como objetivo prioritario el trabajar por una educación de calidad para todos y
entre todos.
Es evidente que el funcionamiento de un centro educativo, y más en un CRA, no depende únicamente de
la dirección, por lo que hay que hacer constar que para llevar a cabo las propuestas que aquí
presentamos, contamos con la colaboración de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, con el
apoyo del Consejo escolar, del profesorado, del alumnado, de las Asociaciones de Madres y Padres de
Alumnos, del Personal laboral y representantes de los tres Ayuntamientos del CRA, para dar cumplida
respuesta, en la medida de lo posible, a los retos que nos planteamos.

Estos son, en resumen, los objetivos de esta Programación General Anual que a continuación
desarrollamos, organizada en los siguientes ámbitos:

Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, incluida la Orientación y las medidas de atención a la
diversidad.
Organización de la Participación y la Convivencia

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Actuaciones y Coordinación con Otros Centros, Servicios e Instituciones
Planes y Programas Institucionales: formación
Servicios complementarios: transporte escolar
Prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar

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Los objetivos generales para este curso escolar se formulan como resultado de las propuestas de mejora
incluidas en la Memoria Anual del curso 2011/2012, los objetivos temporalizados en el programa de
dirección para este curso y las instrucciones recibidas de la administración educativa a principio de curso
en la Orden de 7 de julio de 2012, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y
funcionamiento de los centros públicos de infantil y primaria.

Son los siguientes:

-Hacer del centro un espacio motivador, que permita su uso así como el disfrute por parte de los
alumnos para la realización de distintas actividades.

-Solicitar a la Administración la continuidad de la orientadora, y su disponibilidad en horario completo,
como en cursos anteriores, en el caso de que la titular de la plaza siga en comisión de servicios, así como
del profesorado adscrito a la Sección de Atalaya del Cañavate, debido a las necesidades particulares que
esta sección presenta.

-Solicitar a la Administración el personal necesario para dar respuesta al compromiso adquirido en el
proyecto de secciones bilingües y garantizar la correcta atención del alumnado.

-Establecer apoyos en las áreas instrumentales, en los grupos que sea posible y con el fin de mejorar la
competencia comunicativa del alumnado, especialmente en el área de Inglés, teniendo en cuenta que en
Educación Infantil y Primer ciclo de Educación Primaria, es donde se ha comenzado a implantar el
proyecto de Secciones bilingües.

-Incluir dentro de las programaciones pequeños proyectos que permitan el trabajo por competencias,
favoreciendo metodologías en aula que hagan las clases más participativas, así como continuar con la
adecuación de los indicadores de evaluación por competencias a las mismas (indicadores para superar la
suficiencia y excelencia).

-Dar respuesta educativa al alumnado aplicando las medidas de atención a la diversidad, mediante la
realización de evaluaciones psicopedagógicas y dictámenes de escolarización adaptándolo a la realidad
concreta de nuestro centro, teniendo en cuenta que la plaza de orientación se ha adjudicado a tiempo
parcial durante el curso 2012/13.

-Contribuir a la personalización de la educación favoreciendo un desarrollo integral de la persona con sus
aptitudes e intereses, a través de diversas charlas informativas y orientación académica a los alumnos de
6º de primaria.

-Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar el desarrollo de la competencia
lingüística, en concreto la comprensión lectora y la expresión escrita tanto en castellano como en Inglés,
desde la coordinación de los procesos de enseñanza-aprendizaje del profesorado, la colaboración activa
de las familias y de otras instituciones.

-Conseguir sistematizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en todos los
miembros de la Comunidad Escolar.

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-Dar a conocer a la comunidad educativa los documentos programáticos del centro, promoviendo la
participación en la elaboración de los mismos.

-Fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en los distintos órganos que
existen y facilitar el funcionamiento adecuado de los mismos.

-Dinamizar las reuniones del equipo docente. Modernizar el método de intercambio de información de los
distintos órganos de funcionamiento del centro.

-Adaptar las necesidades de nuestro centro a las dificultades económicas que estamos atravesando,
subsanando las carencias de material, en la medida de las posibilidades del centro.

-Asesorar a alumnos, tutores y padres, sobre aspectos demandados por ellos mismos, y otros que el EOA
considere necesario.

-Fomentar, entre todos los miembros de la Comunidad Escolar un buen ambiente de respeto y
colaboración, que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Controlar la asistencia del alumnado del centro, prestando especial atención a la Sección de Atalaya del
Cañavate, que en cursos pasados presentaron indicios de absentismo escolar, y a los alumnos que
pertenecen a minorías en situación de riesgo.

-Potenciar la colaboración del Centro con Organizaciones, Instituciones y Organismos Públicos en la
consecución de los objetivos que nuestro Proyecto Educativo define.

-Desarrollar el proyecto concedido para este curso escolar: Secciones Bilingües.

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9


A continuación se relacionan las actuaciones más relevantes a llevar a cabo durante este curso escolar.
C.1. PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Infraestructuras y Equipamiento

OBJETIVO: Hacer del centro un espacio motivador, que permita su uso así como el disfrute por parte de los alumnos para la realización de distintas actividades.

Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación 
DURANTE COMISIÓN DE AULAS, ESTANTERÍAS Y
 Continuación con la adecuación de la biblioteca de Honrubia
TODO EL BIBLIOTECA EQUIPO RESTO DEL MOBILIARIO MEMORIA DE BIBLIOTECA
organizando sus materiales.
CURSO DOCENTE NECESARIO
A TRAVÉS DE UN
- Organización de los fondos, dando de baja aquellos que
CUESTIONARIO
estén anticuados.
DURANTE COMISIÓN DE ESTANTERÍAS DONDE SE VALORARÁN EL
- Aprovechamiento de los recursos materiales sobrantes
TODO EL BIBLIOTECA LIBROS(PRESUPUESTO DE GRADO DE CONSECUCIÓN
de otras secciones para adecuar el espacio.
CURSO EQUIPO DOCENTE BIBLIOTECA) DE LAS ACTUACIONES
- Préstamo de libros con la colaboración de alumnos de 3º
LLEVADAS A CABO.
ciclo.
MEMORIA DE BIBLIOTECA
- Adquisición, en la medida de las posibilidades DURANTE EQUIPO DIRECTIVO
FONDOS PARA LA
económicas del centro, de nuevos volúmenes. TODO EL COMISIÓN DE MEMORIA
BIBLIOTECA
CURSO BIBLIOTECA

 Inventario y organización de los recursos materiales de las
secciones de Cañada-Juncosa y El Cañavate, cerradas EQUIPO DIRECTIVO
temporalmente, con el fin de cubrir las necesidades materiales 1º RESPONSABLE DE
PERSONALES INVENTARIO
y de mobiliario del C.R.A TRIMESTRE MATERIALES
-Inventario de los materiales y mobiliario necesarios en CURRICULARES
Honrubia, Alarcón y Atalaya del Cañavate.

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EQUIPO DIRECTIVO
- Distribución, organización y montaje del mobiliario así PERSONALES,
1º Y RESPONSABLE DE
como los materiales recibidos de las secciones MOBILIARIO, INVENTARIO
TRIMESTRE MATERIALES
provisionalmente cerradas. MATERIALES
CURRICULARES
- Dotación, en la medida de las posibilidades económicas
del centro, de aquellas carencias de material o PERSONALES
DURANTE
mobiliario que se precisen en las distintas secciones. EQUIPO DIRECTIVO MATERIALES MEMORIA FINAL DE
TODO EL
- Participación en proyectos de investigación, concursos… EQUIPO DOCENTE ECONÓMICOS CURSO
CURSO
que permitan adquirir PDI para dotar a las aulas que no
cuentan con este medio.

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Plantilla y Características de los Profesionales

OBJETIVO: Solicitar a la Administración la continuidad de la orientadora, y su disponibilidad en horario completo, como en cursos anteriores, en el caso de que la titular
de la plaza siga en comisión de servicios, así como del profesorado adscrito a la Sección de Atalaya del Cañavate, debido a las necesidades particulares que esta sección
presenta.

 Información al servicio de inspección de la necesidad de la
INFORME DEL EQUIPO DE
continuidad de la orientadora en el puesto. SOLICITUD A LA
MAYO EQUIPO DIRECTIVO ORIENTACIÓN Y DEL
 Realización del informe oportuno para solicitar su continuidad el ADMINISTRACIÓN
EQUIPO DIRECTIVO
próximo curso, a horario completo.

 Información al servicio de inspección de la necesidad de la
continuidad del profesorado en la sección de Atalaya del MAYO INFORME DEL EQUIPO
EQUIPO DIRECTIVO SOLICITUD AL CLAUSTRO
Cañavate, debido a la situación particular de esta sección. JUNIO DIRECTIVO
 Solicitud al profesorado definitivo, que asuma estas tutorías.

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OBJETIVO: Solicitar a la Administración el personal necesario para dar respuesta al compromiso adquirido en el proyecto de secciones bilingües y garantizar la correcta
atención del alumnado.

 Solicitud formal de un auxiliar de conversación (nativo) y medio
cupo para el desarrollo de labores de asesoramiento, necesario INFORME DEL EQUIPO SOLICITUD A LA
MAYO EQUIPO DIRECTIVO
para desarrollar el proyecto de sección bilingüe DIRECTIVO ADMINISTRACIÓN
satisfactoriamente.

 Solicitud formal del personal necesario para poder compaginar INFORME DEL EQUIPO
MAYO EQUIPO DIRECTIVO SOLICITUD AL CLAUSTRO
las labores docentes con las de equipo directivo. DIRECTIVO

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Organización de Tiempos y Grupos

 OBJETIVO: Establecer apoyos en las áreas instrumentales, en los grupos que sea posible y con el fin de mejorar la competencia comunicativa del alumnado,
especialmente en el área de Inglés, teniendo en cuenta que en Educación Infantil y Primer ciclo de Educación Primaria, es donde se ha comenzado a implantar el
proyecto de Secciones bilingües.
INFORME TRIMESTRAL
 Elaboración de los horarios, teniendo en cuenta los apoyos a SOBRE EL RENDIMIENTO
TODO EL EQUIPO DIRECTIVO ESPACIOS DE LOS
realizar en las áreas instrumentales, haciendo hincapié en DEL ALUMNADO
CURSO EQUIPO DOCENTE DISTINTOS CENTROS
aquellas unidades que más lo necesiten. MEMORIA FINAL DE
CURSO
DICIEMBRE-
EQUIPO DIRECTIVO Y
 Seguimiento periódico del rendimiento de los apoyos realizados. MARZO- PERSONALES INFORME TRIMESTRAL
EOA
JUNIO
PERSONALES
PTIS INFORME TRIMESTRAL
 Revisión periódica de los horarios de los especialistas de P.T y DICIEMBRE- EQUIPO DIRECTIVO
DOCUMENTOS DE SOBRE SEGUIMIENTO DE
A.L para garantizar a los grupos el número de apoyos adecuado. MARZO EOA
SEGUIMIENTO DE APOYOS Y PTIS
APOYOS
INFORME TRIMESTRAL
DICIEMBRE- RECURSOS PERSONALES
SOBRE EL SEGUIMIENTO
MARZO- EQUIPO DIRECTIVO PTIS
DE APOYOS
 Revisión periódica de los apoyos. JUNIO (PARA EOA DOCUMENTOS DE
ACTAS CON TUTORES
CURSO EQUIPO DOCENTE SEGUIMIENTO DE
SOBRE EVOLUCIÓN DEL
SIGUIENTE) APOYOS
ALUMNADO
 En la medida de lo posible, planificación de los apoyos, con el
TODO EL EQUIPO DIRECTIVO
fin de que sean realizados por profesorado que imparte clase en RECURSOS PERSONALES MEMORIA
CURSO EOA
el mismo ciclo.

14


 Motivación para que los padres participen en el proceso de
SIEMPRE ACTAS DE ENTREVISTAS
aprendizaje de sus hijos. Para ello, se establecerán entrevistas EQUIPO DOCENTE
QUE SEA RECURSOS PERSONALES CON PADRES Y MEMORIA
personales con los padres de los alumnos que están recibiendo EOZ
NECESARIO FINAL DE CURSO
refuerzo o apoyo.
 Planificación de apoyos al profesorado de disciplinas no
TODO EL EQUIPO DOCENTE DNL ACTAS DE COORDINACIÓN
lingüísticas, utilizando los recursos personales con los que se nos RECURSOS PERSONALES
CURSO ESPECIALISTAS DE SECCIONES BILINGÜES
ha dotado.
 Planificación de apoyos al profesorado especialista en Inglés en
TODO EL ACTAS DE COORDINACIÓN
Educación Infantil y en 1º ciclo de Educación Primaria (dónde se ESPECIALISTAS RECURSOS PERSONALES
CURSO DE SECCIONES BILINGÜES
ha implantado el proyecto de Secciones Bilingües)

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Desarrollo del Currículo y de las Programaciones Didácticas de Áreas y Materias

OBJETIVO: Incluir dentro de las programaciones pequeños proyectos que permitan el trabajo por competencias, favoreciendo metodologías en aula que hagan las clases
más participativas, así como continuar con la adecuación de los indicadores de evaluación por competencias a las mismas (indicadores para superar la suficiencia y
excelencia).
 Realización de pequeños proyectos a nivel de centro (incluidos
dentro del Plan de Lectura y Biblioteca del centro).
Adaptación de los proyectos planteados en el Plan de Lectura y
Biblioteca del centro para poderlos trabajar a través de
EQUIPO DOCENTE
Secciones Bilingües.
EQUIPO DIRECTIVO
Asesoramiento al claustro a través del Plan de Lectura del
COMISIÓN DE MATERIALES
centro, para la realización de pequeños proyectos. TODO EL
BIBLIOTECA PERSONALES MEMORIA FINAL
 Realización de proyectos a nivel de ciclos. CURSO
EQUIPO DOCENTE INFORMATICOS
 Coordinación entre los distintos ciclos los proyectos a trabajar a
PARTICIPANTE EN
nivel de centro.
SECCIONES BILINGÜES
 Realización de proyectos a nivel de centro, que tengan como
centro de interés la cultura inglesa, adaptándola a los
contenidos que se trabajan dentro de las áreas con las que
participamos en Secciones Bilingües.
 Inclusión, en la dinámica de aula, de tareas de aprendizaje
cooperativo. MATERIALES AULA
TODO EL EQUIPO DOCENTE
 Generalización de la asamblea en Primaria. LIBROS MEMORIA FINAL
CURSO EOA
 Trabajo de la autoevaluación y la coevaluación entre los PÁG.WEB…
alumnos.
EQUIPO
MATERIALES DOCUMENTOS
 Utilización de las directrices dadas desde inspección para la TODO EL DIRECTIVO,CCP,
PERSONALES PROGRAMÁTICOS
adecuación de las programaciones. CURSO EQUIPO
INFORMATICOS
DOCENTE

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Atención a la Diversidad

OBJETIVO: Dar respuesta educativa al alumnado aplicando las medidas de atención a la diversidad, mediante la realización de evaluaciones psicopedagógicas y
dictámenes de escolarización adaptándolo a la realidad concreta de nuestro centro, teniendo en cuenta que la plaza de orientación se ha adjudicado a tiempo parcial
durante el curso 2012/13.
 Atención educativa a:
- 10 alumnos acneaes (4 alumnos de 2º de Primaria y
2 de 6º de Primaria), con problemas de TDH y
dificultades de aprendizaje.
- 4 alumnos ACNEES (2 de 4 años, 1 de 5 años y 1 de
6º de Primaria) con problemas de autismo, Parálisis
Cerebral ,Síndrome de Down y deficiencia mental. MODELOS DE
- Realización de seguimiento académico y social de los EVALUACIÓN
alumnos anteriormente citados. PSICOPEDAGÓGICA Y
- Mantener contactos periódicos con APACU. MODELO DE DICTAMEN
EQUIPO DIRECTIVO
- Trabajar la adaptación de todo el alumnado con TODO EL ORDEN 14 FEBRERO 1996
EOA MEMORIA FINAL DE
necesidades en clase. CURSO DECRETO 138/2002 DE
EQUIPO DOCENTE CURSO
- Realización de un seguimiento de adaptación de los ATENCIÓN DIVERSIDAD
alumnos que por primera vez se desplazan a LOE
Honrubia y que anteriormente pertenecían a las RECURSOS MATERIALES
secciones de Cañada Juncosa y El Cañavate DEL CENTRO
(actualmente cerradas).

 Realización de evaluaciones psicopedagógicas y en su caso
dictámenes de escolarización:
- Información sobre los pasos previos antes de realizar
una derivación: medidas ordinarias ( repartir
17


documentos a los profesores sobre medidas ordinarias y
hojas de derivación de para los alumnos que necesiten ir
a orientación)
- Identificación de alumnos ACNEAES ( Teniendo en
cuenta las hojas de derivación, pasar pruebas de
inteligencia o de dificultades escolares a los alumnos
derivados con el fin de detectar alguna anomalía o
descartarla)
- Evaluación psicopedagógicas de los alumnos derivados
al EOA en base a la demandas detectadas. Pasar el Toni
II, cuestionario de inteligencia para niños, cuestionario
de personalidad, etc.
- Actualización de las evaluaciones psicopedagógicas y
actualizaciones de las mismas.(Revisar las evaluaciones
anteriores y realizar nuevas a aquellos alumnos que las
necesiten)
- Realización de los dictámenes de escolarización
consecuentes de la evaluación.

 Asesoramiento sobre recursos técnicos y materiales.
PÁGINAS WEB
- Elaboración de material técnico y recursos referentes a
MATERIAL DE AULA DE
la problemática que nos encontramos en el centro:
APOYO Y DEL CENTRO
Autismo: Ponerme en contacto con el centro APACU
FOLLETOS
para hacer una puesta en común del tratamiento EQUIPO DIRECTIVO
TODO EL INFORMATIVOS MEMORIA FINAL DE
recibido, Reunión con la tutora para hacer un EOA
CURSO RECURSOS DE CURSO
seguimiento del alumno a nivel académico y social y EQUIPO DOCENTE
ASOCIACIONES
reuniones periódicas con las familias para hacer un
MATERIAL
seguimiento familiar. Se trata de realizar un trabajo en
BIBLIOGRÁFICO
común entre todas las personas implicadas en la
educación de éste alumno.
18


Síndrome de Down: Ponerme en contacto con la
asociación que la atiende fuera de la localidad para
realizar un trabajo común, reunión con tutora, PT y AL
para hacer un seguimiento académico y reunión con la
familia para hacer un seguimiento familiar.
Parálisis Cerebral: Reuniones con la fisioterapeuta y con
la ATE para valorar la evolución física de la alumna,
reunión con la tutora para hacer un seguimiento
académico y reunión con la familia para hacer un
seguimiento familiar. estudiar la posibilidad de recursos
específicos en el caso de que sea necesario, como
realizar adaptaciones de acceso en este caso.
Deficiencia Mental: Reunión con la tutora para el
seguimiento académico, elaboración de fichas de
trabajo y preparación del alumno para el cambio de
etapa. Reunión con la familia y con los servicios sociales
para hacer el seguimiento familiar y social del alumno.
TDAH : Contacto con el centro exterior que trabajo con
estos alumnos. Reunión con PT y AL para realizar una
puesta en común entre el trabajo exterior y el realizado
en el centro por los especialistas. Reunión con la tutora
para realizar el seguimiento escolar y con las familias
para el seguimiento familiar.
Dificultades de Aprendizaje: Reunión con los tutores
para determinar la problemática del alumno en cuestión
y una vez analizado elaborar fichas de trabajo y material
que mejore su dificultad. Reuniones periódicas con los
tutores para el seguimiento académico del alumno. Y
reuniones con la familia para que colaboren con el
trabajo de refuerzo del alumno.
19


Conductas Inadecuadas: Reunión con tutores para
determinar que alumnos tiene conductas agresivas, de
falta de respeto, de inicio de acoso…… y una vez que
surgen esos problemas reunión con los alumnos
afectados, con las familias y con el grupo. Preparación
de fichas para tratar estos temas y realización de Rol
Playing con los alumnos.

 Actualización de los ACNEAES en Delphos y en Asesoria de
Orientación
- Colaboración con el equipo directivo en actualizar los
EQUIPO DIRECTIVO PLANTILLAS DEL
ACNEAES en el programa Delphos y actualización de la TODO EL MEMORIA FINAL DE
EOA ALUMNADO ACNEAE DEL
base de datos de los ACNEAES del centro educativo para CURSO CURSO
CENTRO
envío a la Asesoría de Orientación y Atención a la
Diversidad: Para ello se mantendrán las reuniones
necesarias con el equipo directivo.
 Respuesta educativa al alumnado mediante un currículo
adaptado y flexible a través de las medidas de atención a la
diversidad
- Asesoramiento y apoyo especializado al profesorado DOCUMENTO DE
sobre las medidas inclusivas (desdobles, optativas, MEDIDAS INCLUSIVAS
apoyos y agrupamientos flexibles dentro del aula, DECRETO 138/2002 DE
TODO EL EQUIPO DIRECTIVO MEMORIA FINAL DE
refuerzo escolar y extraescolar) de respuesta educativa: MEDIDAS DE ATENCIÓN A
CURSO EOA CURSO
Reunión con profesores *para informar e intercambiar LA DIVERSIDAD
impresiones sobre dichas medidas y su aplicación en el LEY ORGÁNICA DE
aula. EDUCACIÓN
- Asesoramiento al profesorado sobre medidas generales,
ordinarias y extraordinarias a través de reuniones con
los profesores*

20


- Asesoramiento y apoyo especializado al profesorado
sobre medidas generales y ordinarias previas a la
evaluación psicopedagógica a través de reuniones con
los profesores*
- Asesoramiento y apoyo especializado en prevención y
detección de alumnos con dificultades específicas de
aprendizaje, riesgo de abandono, absentismo e
inadaptación escolar. A través de reuniones con los
profesores*

• Las reuniones con los profesores se realizaran a
demanda de los mismos según sus necesidades
 Análisis , revisión y elaboración en el centro educativo de los
planes de trabajo individualizados de los ACNEAES
- Asesoramiento y colaboración en la revisión, análisis y
elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado (PTI)
de los nuevos alumnos que surjan : Reuniones para la
ORIENTADORA MATERIALES
elaboración de los nuevos PTI´s y asesorar sobre las SEGUIMIENTO
TODO EL PT Y AL DEL CENTRO:MODELOS
dudas que surjan. TRIMESTRAL
CURSO EQUI. DOCENTE DE PTI
- Asesoramiento y apoyo especializado al profesorado en MEMORIA FINAL
INFORMATICOS
la actualización, revisión, seguimiento y evaluación de los
PTI de los alumnos. Reuniones trimestrales para hacer
un seguimiento de los PTI´s e ir renovándolos con la
nueva información.

21


Orientación y acción tutorial

OBJETIVO: Contribuir a la personalización de la educación favoreciendo un desarrollo integral de la persona con sus aptitudes e intereses, a través de diversas charlas
informativas y orientación académica a los alumnos de 6º de primaria.

Calendario Responsables Recursos Evaluación 
 Desarrollo de la orientación académica en el centro
- Recursos y materiales para el desarrollo del programa
académico de 6º. (fichas sobre convivencia, técnicas
de estudio, toma de decisiones…)
- Reuniones para informar a los alumnos de 6º EP y sus
familias sobre la nueva etapa.( exposición de power
point con información sobre el sistema educativo y
INFORME FINAL DE
cambios personales en los alumnos)
ETAPA
- Jornada Puertas Abiertas en el IES para alumnos de 6º
ORIENTADORA MODELOS DE
EP.( Viaje a los institutos de Motilla y San Clemente
TUTORES 6º TRASPASO DE
para que los alumnos conozcan el centro) REALIZAR TAREAS
TERCER COORDINADORES DE INFORMACIÓN
- Asesoramiento y apoyo especializado a los tutores EXPUESTAS
TRIMESTRE CICLO SESIONES
sobre la orientación académica para familias y alumnos MEMORIA FINAL
PROFESORES DE INFORMATIVAS
con necesidades educativas especiales( reunión con
INSTITUTO PERIODO DE
tutores y entrega de información sobre el cambio de
ADAPTACIÓN
estapa)
- Asesoramiento y apoyo especializado al periodo de
adaptación de infantil de 3 años, del paso de infantil a
primaria y del paso de primaria a secundaria tanto a
alumnado como a familias de Honrubia y de las
diferentes secciones ( Alarcón y Atalaya del Cañavate)
(reunión con profesoras y entrega de información
sobre el cambio de etapa y reunión con las familias para

22


informar de los cambios personales en el alumno )

 Orientaciones con el alumnado:
- Orientación a los tutores en el establecimiento de
los programas preventivos que estimen oportunos
en función de la evaluación inicial que realicen de JEFATURA DE MATERIAL
su grupo de alumnos. ESTUDIOS BIBLIOGRÁFICO DEL
A LO LARGO
Programas como: Estimulación del lenguaje oral en ORIENTADORA CENTRO TRIMESTRAL
DE TODO EL
infantil; estimulación de la inteligencia y CCP PÁGINAS WEBS MEMORIA FINAL
CURSO
aprendizaje cooperativo con los alumnos de 5º y 6º CICLOS ANEXO PLAN DE
de primaria, comprensión lectora y habilidades TUTORES ACCIÓN TUTORIAL
sociales con los alumnos de 2º y 3º de primaria; ,
Elaborar fichas de técnicas de estudio para todos
los alumnos de primaria dependiendo de su nivel.
 Con el profesorado:
- Participación en las sesiones de evaluación y en las TUTOR INFORME TRIMESTRAL
A LO LARGO MODELOS DE ACTA DE
decisiones de promoción EOA SOBRE EL SEGUIMIENTO DE
DE TODO EL EVALUACIONES
- Establecimiento de criterios conjuntos de actuación del EQUIPO DOCENTE LOS APOYOS
CURSO
equipo docente, con el grupo de alumnos MEMORIA FINAL DE CURSO

- Establecimiento de un encuentro “no obligatorio” MATERIAL
entre orientadora-tutor, cuando se considere oportuno, BIBLIOGRÁFICO DEL
A LO LARGO TUTOR
para ofrecer pautas y asesoramiento en la acción CENTRO TRIMESTRAL
DE TODO EL EOA
tutorial ( a demanda del tutor se elaboraran fichas de PÁGINAS WEBS MEMORIA FINAL DE CURSO
CURSO
trabajo para los alumnos que presenten dificultades de ANEXO PLAN DE
aprendizaje ) ACCIÓN TUTORIAL

23


 Con las familias:
- Información sobre las funciones de orientación. FOLLETOS
- Entrevistas individuales con familias que precisen INFORMATIVOS
EOA
intervención orientadora, a petición del tutor TODO EL BLOG CENTRO
TUTORES MEMORIA FINAL DE CURSO
- Elaboración de folletos informativos y colgarlos en el CURSO MATERIAL
blog. PAGINAS WEBS
- Atención a las demandas individuales de los padres que
precisen orientación o soliciten información
 Con alumnado y padres:
- Colaboración en la puesta en marcha de diversas
sesiones informativas para el alumnado y los padres MATERIAL
concertando charlas con Guardia Civil, Cem de San TODO EL EQUIPO DIRECTIVO BIBLIOGRÁFICO
MEMORIA FINAL DE CURSO
Clemente, Sescam de Honrubia y de Albacete, dando CURSO EOA RECURSOS DE LAS
especial importancia al tema de tabaco, alcohol y ASOCIACIONES
drogas, acosos escolar, peligros en internet, teléfonos
móviles, primeros auxilios, seguridad vial, etc

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Resultados de la evaluación de diagnóstico.

OBJETIVO: Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar el desarrollo de la competencia lingüística, en concreto la comprensión lectora y la expresión
escrita tanto en castellano como en Inglés, desde la coordinación de los procesos de enseñanza-aprendizaje del profesorado, la colaboración activa de las familias y de
otras instituciones.
 Trabajo sobre los siguientes indicadores de competencia a nivel
de aula:
COMPRENSIÓN LECTORA Y COMPRENSIÓN ORAL:
- Elaboración de un guión previo a la lectura.
- Fluidez en la expresión oral (asamblea)
- Respuestas a preguntas tras una presentación
(escucha activa)
- Comprensión de textos orales y escritos con
RESULTADOS
extracción de datos, hechos e ideas principales.
A LO LARGO EQUIPO DOCENTE LIBROS, ORDENADORES, EVALUACIONES
- Utilización de elementos paralingüísticos
DE TODO EL PDI… TRIMESTRALES Y
(interpretación de pausas, entonación…)
CURSO EVALUACIÓN DE
- Identificación de las relaciones entre las partes de un
DIAGNÓSTICO
texto.
- Establecimiento de relaciones causales a partir de la
información obtenida.
- Síntesis de la información relevante de un texto.
EXPRESIÓN ESCRITA:
- Fluidez de la expresión escrita (elaboración de textos
a partir de una serie de pautas dadas por el
profesor).
- Utilización adecuada de las mayúsculas al principio
de escrito, después de punto y en los nombres
propios.
- Realización de preguntas con sentido completo.
25


- Utilización adecuada del punto y seguido y punto y
final.
- En el área de Inglés: utilizar el vocabulario básico y
expresarse con él.
- Utilizar palabras coherentes al contexto de la
comunicación.

TODO EL EQUIPO DIRECTIVO LIBROS, BLOGS, CUESTIONARIO
 Dinamización de la Comisión de Biblioteca (Anexo: Plan de CURSO COMISIÓN DE ORDENADORES, FUNCIONAMIENTO
Lectura y Biblioteca): BIBLIOTECA IMPRESORA. COMISIÓN DE BIBLIOTECA
- Reuniones quincenales para elaboración de
estrategias a seguir en el funcionamiento de la
biblioteca de Honrubia y de las Secciones.
- Optimización los recursos de los que dispone el
centro: centralizar los fondos en la biblioteca de
Honrubia.
- Puesta en marcha las maletas viajeras, para
responder a las necesidades de las bibliotecas de las
Secciones.
- Inauguración de la biblioteca de Honrubia, dando a
este acontecimiento la importancia que se merece,
al tratarse del centro de donde parte la actividad
lectora del C.R.A.
- Pautas a los profesores para favorecer el uso de la
26


biblioteca por todos los alumnos y profesores.
- Programación de actividades de formación de
usuarios para alumnos y profesores.

 Fomento de la formación del profesorado en contenidos básicos
MEMORIA DE LA
de cómo organizar o reorganizar las bibliotecas escolares con
EQUIPO DIRECTIVO, MATERIAL DE BIBLIOTECA BIBLIOTECA.
unos criterios rigurosos y sistemáticos. A LO LARGO
COMISIÓN DE ESCOLAR Y PROGRAMA VALORACIÓN DE LOS
- Formación en el programa ABIES. DEL CURSO
BIBLIOTECA ABIES. CURSOS O SEMINARIOS
- Formación en estrategias de animación lectora.
REALIZADOS.
- Seminarios bibliotecas escolares inter-centros.
 Elaboración del Plan de Lectura y Biblioteca del curso 2012/13 EQUIPO DIRECTIVO Y
LIBROS, ORDENDORES,
(Anexo). PRIMER COMISIÓN DE DOCUMENTO ELABORADO
IMPRESORA.
TRIMESTRE BIBLIOTECA
COMISIÓN DE
LIBROS, ORDENADORES Y
BIBLIOTECA, EQUIPO
 Participación en actividades con la biblioteca de Honrubia y LOS MATERIALES
TODO EL DOCENTE Y
Alarcón y el servicio de bibliobús en la Sección de Atalaya del REQUERIDOS SEGÚN LAS MEMORIA DE BIBLIOTECA.
CURSO BIBLIOTECARIOS Y
Cañavate. ACTIVIDADES
RESPONSABLES DE LAS
REALIZADAS.
INSTITUCIONES
 Organización de actividades de animación a la lectura teniendo
MATERIALES DE
en cuenta distintos centros de interés que surjan desde la
COMISIÓN DE BIBLIOTECA Y EL QUE SE
Comisión del Biblioteca y del equipo docente que participa en MEMORIA DE BIBLIOTECA
TODO EL BIBLIOTECA. EQUIPO NECESITE SEGÚN LAS
Secciones Bilingües. Y REVISIÓN DE LA MISMA
CURSO DIRECTIVO Y EQUIPO ACTIVIDADES
 Planteamiento de proyectos documentales, para el trabajo de la EN CCP Y CICLOS.
DOCENTE PROGRAMADAS
lectura en el centro.
LIBROS EN INGLÉS
 Elaboración del periódico escolar:
COMISIÓN DE MATERIAL INFORMÁTICO. MEMORIA DE BIBLIOTECA.
- Publicación del periódico escolar en formato digital en A LO LARGO
BIBLIOTECA. EQUIPO MATERIALES DE REVISIÓN DE LA
la página web del centro y los blogs. DEL CURSO
DOCENTE BIBLIOTECA. PUBLICACIÓN EN CICLOS.
- Publicación del periódico escolar en formato papel, si
27


recibimos colaboración y patrocinio de empresas del
pueblo.
 Solicitud para que el centro se convierta en Centro de referencia
PRIMER COMISIÓN DE MEMORIA FINAL DE
para gestionar la biblioteca escolar a través del nuevo programa MATERIAL INFORMÁTICO
TRIMESTRE BIBLIOTECA BILBIOTECA
Abies Web.

28


OBJETIVO: Conseguir sistematizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en todos los miembros de la Comunidad Escolar.
 Utilización de las PDI, que hay en el centro de cabecera y
Secciones.
A LO LARGO EQUIPO DIRECTIVO,
ORDENADORES, PDI. MEMORIA FINAL
DEL CURSO EQUIPO DOCENTE.

 Fomento de la participación del profesorado en el uso de las TIC:
- Informando a claustro de los cursos de formación que
ORDENADORES ALTHIA,
se ofertan en el Centro Regional de Formación del EQUIPO DIRECTIVO Y
PORTÁTILES DEL
Profesorado. CLAUSTRO,
A LO LARGO PROFESORADO, PDI,
- Compartiendo, a través de los distintos blogs de aula, RESPONSABLE DE
DE TODO EL INTERNET: BLOGS Y WEB MEMORIA FINAL.
los recursos de los que se disponga. FORMACIÓN DEL
CURSO CENTRO REGIONAL DE
CENTRO Y EQUIPO
FORMACIÓN DEL
DOCENTE.
PROFESORADO.

29


C.2. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA.
Documentos Programáticos del Centro (P.E , Normas del Centro, P.G.A. y Memoria de Fin de Curso)

OBJETIVO: Dar a conocer a la comunidad educativa los documentos programáticos del centro, promoviendo la participación en la elaboración de los mismos.
 Introducción dentro del PE lo relativo a nuestra participación en
Secciones Bilingües.
PEC
 Inclusión en las NCOF la ley de autoridad del profesorado en el
NOCF
apartado de derechos y deberes
EQUIPO DIRECTIVO PGA
 Realización de copia en secretaria de los siguientes
EOA NORMATIVA: DECRETO
documentos: PE, NCOF, PGA, Reglamento de la bilioteca y Plan A LO LARGO
CCP 3/2008 DE CONVIVENCIA MEMORIA FINAL DE
de Lectura y Biblioteca para el curso 2012/13, Proyecto de DE TODO EL
CICLOS MEMORIA DEL CURSO CURSO
Secciones Bilingües y memoria final del curso anterior. CURSO
EQUIPO DOCENTE ANTERIOR
 Publicación en el blog del centro, los documentos
SECCIONES BILINGÜES LEY DE AUTORIDAD DEL
programáticos.
PROFESORADO 3/2012,
 Revisión el boletín de las familias, actualizándolo en la página
DE 10 DE MAYO
web y blog del centro.

EQUIPO DIRECTIVO
 Distribución de un borrador de la PGA, a todo el profesorado, PRIMER DOCUMENTOS DEL MEMORIA FINAL
CLAUSTRO
teniendo en cuenta las aportaciones de los mismos, con la TRIMESTRE CENTRO
CONSEJO ESCOLAR
aprobación del Claustro y del Consejo Escolar

30


Funcionamiento de los Distintos Órganos de Gobierno y Participación del Centro

OBJETIVO: Fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en los distintos órganos que existen y facilitar el funcionamiento adecuado de los
mismos.
EQUIPO DIRECTIVO Y
 Consejo Escolar:
SEPTIEMBRE MIEMBROS DEL CONVOCATORIAS ACTAS
- Creación de la comisión de materiales curriculares.
CONSEJO
- Renovación a los miembros del Consejo Escolar que ya
no están en el centro, y al representante de los SEPTIEMBRE EQUIPO DIRECTIVO LISTADO DE SUPLENTES ACTAS
Ayuntamientos.
- Renovación del representante del alumnado en el
OCTUBRE EQUIPO DIRECTIVO MATERIAL ELECCIONES ACTAS
Consejo Escolar.

31


Funcionamiento de los Órganos Didácticos. Ciclos.

OBJETIVO: Dinamizar las reuniones del equipo docente. Modernizar el método de intercambio de información de los distintos órganos de funcionamiento del centro.
 Disposición de mayor tiempo para las reuniones de ciclo,
permitiendo una mayor eficiencia así como la posibilidad de A LO LARGO EQUIPO DOCENTE MATERIALES PERSONALES
intercambiar información o materiales de carácter relevante. DE TODO EL EN LA MEMORIA DE FINAL
COORDINADORES INFORMÁTICOS
 Realización de reuniones de coordinación del profesorado CURSO EQUIPO DIRECTIVO FUNGIBLES
DE CURSO
participante en Secciones Bilingües.

 Distribución a los miembros de los distintos órganos de
organización del centro, la documentación a través del correo A LO LARGO
EQUIPO DOCENTE MATERIALES PERSONALES
electrónico, página web del centro y blog. DE TODO EL EN LA MEMORIA DE FINAL
COORDINADORES INFORMÁTICOS
 Utilización de google docs y dropbox para la subida e CURSO DE CURSO
EQUIPO DIRECTIVO FUNGIBLES
intercambio de documentos.

32


Administración y Gestión Económica

OBJETIVO: Adaptar las necesidades de nuestro centro a las dificultades económicas que estamos atravesando, subsanando las carencias de material, en la medida
de las posibilidades del centro.
 Elaboración del Presupuesto General del Centro y presentarlo
al Consejo Escolar para proponer su aprobación. INFORMATICOS
 Solicitud de la baja telefónica de las dos secciones del CRA PRIMER MATERIAL FUNGIBLE MEMORIA
EQUIPO DIRECTIVO
cerradas temporalmente. TRIMESTRE PERSONALES FINAL DE CURSO
 Realización del inventario, para su uso, del material necesario INVENTARIO
de las secciones cerradas temporalmente.

 Dotación de material en el 1º ciclo de Honrubia teniendo en
cuenta las necesidades que puedan surgir de los especialistas, TODO EL MATERIALES MEMORIA
EQUIPO DIRECTIVO
del EOA,, así como de las secciones de Atalaya del Cañavate y CURSO FINAL DE CURSO
Alarcón.

MEMORIA BIBLIOTECA,
 Dotación de una partida presupuestaria a la Biblioteca del PRIMER SECCIÓN BILINGÜE Y
EQUIPO DIRECTIVO MATERIALES
centro y al Programa de Secciones Bilingües. TRIMESTRE MEMORIA FINAL DE
CURSO.

33


Asesoramiento y Colaboración.
OBJETIVO: Asesorar a alumnos, tutores y padres, sobre aspectos demandados por ellos mismos, y otros que el EOA considere necesario.
 Asesoramiento a los tutores, específicamente sobre aspectos
demandados por el centro:
- Establecer planes de trabajo, programas de mejora,
TODO EL PERSONALES
metodología y recomendaciones para el trabajo con EOA TAREA REALIZADA
CURSO DISTINTOS PROGRAMAS
alumnos que muestren problemas, programando
reuniones trimestrales con los tutores que tengan
niños con problemas de aprendizaje o de integración.
 Concienciación a las familias de la importancia que tiene una
buena organización del tiempo libre de los alumnos, a través NOCF
de folletos informativos trimestrales y artículos en el BOLETIN DE
periódico escolar: INFORMACIÓN A LAS
- Evitar la sobrecarga de actividades extraescolares PRINCIPIO DE FAMILIAS
- Primar el trabajo del colegio sobre éstas. CURSO EQUIPO DIRECTIVO PERSONALES
MEMORIA FINAL
- Supervisar los trabajos de sus hijos en casa Y A LO LARGO PADRES FOLLETOS
- Implicarse aún más en su aprendizaje. DEL CURSO INFORMATIVOS
TRIMESTRALES
 Organización de charlas a padres en torno a temáticas que INSTITUTO DE LA MUJER,
pueden ser de su interés: juguetes no sexistas, drogas, GUARDIA CIVIL, SESCAM.
alcohol…
 Orientar a los padres de alumnos de 6º de Primaria sobre su
paso al instituto:
PRINCIPIO DE EQUIPO DIRECTIVO
- Reuniones específicas de orientación, DOCUMENTOS
CURSO PADRES
- Asistiendo a jornadas de puertas abiertas en los FACILITADOS POR LOS IES TAREA REALIZADA
Y A LO LARGO EOA
I.E.S. PERSONALES
DEL CURSO EQUIPO DOCENTE
- Coordinación entre el profesorado del colegio y el
profesorado del instituto
34


Convivencia y Colaboración

OBJETIVO: Fomentar, entre todos los miembros de la Comunidad Escolar un buen ambiente de respeto y colaboración, que favorezca en proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Dar a conocer al profesorado y familias las Normas de
Organización y Funcionamiento del Centro:
- Revisar en las reuniones de CCP y de ciclos las
normas del centro, siempre que se considere
oportuno. NOCF
PRINCIPIO DE EQUIPO DIRECTIVO
- Se darán a conocer a todos los padres en la primera BOLETIN DE
CURSO CCP
reunión al inicio del curso y a los padres con hijos de INFORMACIÓN A LAS MEMORIA FINAL
Y A LO LARGO DEL CICLOS
nueva escolarización, resaltando los derechos y FAMILIAS
CUROS TUTORES
deberes de cada uno de los miembros de la BLOG DEL CENTRO
Comunidad Escolar, recordándoles que se
encuentran publicadas en la página web y blog del
centro.

 Continuación con el Plan de Acogida para favorecer la
integración del alumno y de las familias en el centro:
- Entrevista con la orientadora del centro
- Entrevista con el equipo directivo para formalización
EQUIPO DIRECTIVO PLAN DE ACOGIDA DEL
de la matrícula A LO LARGO DE
ORIENTADORA CENTRO MEMORIA FINAL
- Información sobre el centro y el sistema educativo TODO EL CURSO
TUTOR/A MATRÍCULA OFICIAL
- Actividades de acogida para la incorporación del
alumnado en el aula
- Jornada de puertas abiertas para las familias de los
alumnos de tres años.
35


 Puesta en marcha de las medidas necesarias para la
mejora de la convivencia entre todos los miembros de la
Comunidad Escolar:
RECURSOS DEL CENTRO
- Poner en práctica un programa de modificación de TUTORES
TRIMESTRALMENTE MATERIAL MEMORIA FINAL
conducta en los ciclos donde se detecte problemas de EOA
BIBLIOGRÁFICO
convivencia, como medida de prevención de problemas
en las aulas que pueden alterar la convivencia.

- Favorecer la puesta en marcha en las aulas, de
estrategias de colaboración entre iguales en cuanto a la MATERIAL
A LO LARGO DE TUTORES MEMORIA FINAL
mejora de la convivencia, tratando de que sirvan de BIBLIOGRÁFICO DE
TODO EL CURSO EOA
base para la elaboración y desarrollo de un programa de ALUMNO AYUDANTE
alumnos ayudantes.
- Se continuará con el cuadernillo de registro de
comportamiento del aula y se concretará en los ciclos la
EQUIPO DIRECTIVO CUADERNILLOS DE
forma de plasmar en clase, para conocimiento de los
TRIMESTRALMENTE EOA REGISTRO MEMORIA FINAL
alumnos, y de los padres comportamientos ajenos al
CICLOS NOCF
buen funcionamiento del aula y las amonestaciones que
éstos suponen.

36


C.3. PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

OBJETIVO: Controlar la asistencia del alumnado del centro, prestando especial atención a la Sección de Atalaya del Cañavate, que en cursos pasados presentaron indicios
de absentismo escolar, y a los alumnos que pertenecen a minorías en situación de riesgo.
 Registro puntual de las faltas y retrasos del alumnado.
 Comunicación al equipo directivo de los posibles retrasos o
ausencias de estos alumnos puntualmente. RECURSOS PERSONALES
A LO LARGO TUTOR
 Información a los familiares de su obligación de traer a los niños LISTADO DE FALTAS DEL SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
DEL CURSO EOA
al centro. ALUMNADO
 Reuniones con el padre/madre (en el caso de que sea
necesario)

 Control de las entradas y salidas de todo el alumnado y en A LO LARGO
TUTORES Y
especial, del alumnado del transporte escolar para evitar DE TODO EL RECURSOS PERSONALES MEMORIA FINAL DE CURSO
ESPECIALISTAS
retrasos. CURSO

RECURSOS PERSONALES
 Información a la orientadora, educadora familiar de cualquier INFORMES DE LOS
A LO LARGO TAREA REALIZADA
situación que acontezca en relación a la no asistencia al centro EQUIPO DIRECTIVO TUTORES
DEL CURSO MEMORIA
por alumnos en situación de riesgo. LISTADO DE FALTAS DEL
ALUMNADO
EQUIPO DIRECTIVO RECURSOS PERSONALES
 Valoración de la situación personal y familiar del alumnado PTSC INFORMES DE LOS
(EOA, servicios sociales, en el caso de que sea necesario). A LO LARGO ORIENTADORA TUTORES TAREA REALIZADA
 Elaboración de un plan de intervención socioeducativa que DEL CURSO TRABAJADORA LISTADO DE FALTAS DEL MEMORIA
solucione la situación (en el caso de que sea necesario) FAMILIAR ALUMNADO
TUTORES INFORME

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