Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el diptongo. Contiene información sobre la institución educativa, el grado, fecha y área curricular. Describe las actividades de inicio, desarrollo y cierre sobre el tema. Explica que un diptongo es la unión de dos vocales en la misma sílaba y presenta sus reglas de formación. Los estudiantes identifican palabras con diptongos y elaboran un mapa conceptual para resumir el concepto.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa :
1.2 Lugar :
1.3 Docente de Aula :
1.4 Grado : 4to
1.5 Fecha :
RUTAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El diptongo
ÁREA CURRICULAR
Comunicación
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
1. COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su
propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y
reflexión.
2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS:Produce
reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
1. Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
2. Identifica información en
diversos tipos de textos
según el propósito.
5. Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.
3. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito
4. Reflexiona el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como
escritor.
* Selecciona con ayuda el tipo
de lectura según su propósito
lector.
*Reconocela silueta o estructura
externa de diversos tipos de
textos.
* Opina sobre hechos e ideas
importantes en textos con algunos
elementos complejos en su
estructura.
*Se mantiene en el tema cuidando
de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni
vacíos de información.
* Explica las diferentes funciones
que cumplen algunas palabras en el
texto.
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
PROCESOS
MENTALES
Observación (x), Comparación (x), Clasificación (x),
Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x), Codificación ( ),
Decodificación ( ), Inferencia Lógica ( ), Representación Mental (x),
Razonamiento ( ), Abstracción ( ).
INTERCULTURALIDAD Participa en diálogos sobre temas de su interés y entorno.
RECURSOS
MEDIOS Y
MATERIALES
Gráficos, masking tape, pizarra, tizas, etc.
TEXTOS DEL MED Fascículos de las Rutas del Aprendizaje 4° grado
FICHAS DE TRABAJO Impresos

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
FASES /
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DURACIÓN
ACTIVIDADES DE INICIO
<Recuperación de saberes previos Y
generación de Conflicto Cognitivo>
*Actividades Matinales:
 Oración de la mañana (De acuerdo al horario)
 Normas de convivencia (Proponer y recordar)
* El docente forma grupos por orden de llegada.
* El docente narra un cuento: “La fiesta de las vocales”
* Se realiza las siguientes interrogantes:
¿De qué trata el cuento?
¿Cuántas vocales hay?
¿Conocen cuáles son las vocales abiertas?
¿Conocen cuáles son las vocales cerradas?
¿Cómo se llama a la unión de las vocales?
¿De qué tema hablaremos hoy?
* Los estudiantes pronuncian adecuadamente las 5 vocales.
- Declaramos el tema: “El diptongo”
25 minutos
ATIVIDADES DE DESARROLLO
<Construcción y aplicación de nuevo aprendizaje>
* Los estudiantes pronuncian las vocales A-E-O y establecen que son vocales abiertas (fuertes),
luego determinan que la I-U son vocales cerradas (débiles).
* El docente entrega periódicos a cada grupo, para que los alumnos subrayen las palabras que
contengan dos vocales juntas.
* Los estudiantes pasan al frente para que escriban las palabras encontradas en los periódicos.
* Los estudiantes observan la pizarra y mencionan en qué palabras se encuentran vocales
abiertas y cerradas.
*El docente les explica el contenido del tema “El diptongo”.
*El docente conjuntamente con los estudiantes elaboran un mapa conceptual:
El diptongo
Es la unión de dos vocales en la misma sílaba.
sus reglas de formación son
1. Vocal cerrada + vocal abierta
(si la cerrada NO es la tónica)
Ej. : cie-go, ai-re
2. Dos vocales cerradas distintas:
iu, ui
Ej. : rui-do, viu-do.
*Los estudiantes observan y leen en forma silenciosa el mapa conceptual.
*Los estudiantes escriben el resumen del tema en sus cuadernos y el docente monitorea el
trabajo.
*Los estudiantes comentan sobre lo aprendido y sacan valiosas conclusiones.
40 minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE
<Evaluación metacognitiva>
* El docente entrega a cada estudiante una ficha de trabajo.
* Actividades de extensión para el hogar (tareas)
- Recortar y pegar en el cuaderno 20 palabras del periódico que contengan diptongo, 10 de cada
regla de formación.
25 minutos
BIBLIOGRAFÍA: Texto de Consulta 4º Grado.
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ALUMNO PRACTICANTE DOCENTE DE AULA

3. La fiesta de las vocales
En una fiesta de presentación, la (a)
exclamó: ¡ah, ya están llegando todas mis
amigas! Luciendo un hermoso vestido la
(e) hizo su entrada y dijo: ¡e, ya llegué!
Pasados unos minutos se presentó la (i) y
exclamó: ¡Aquí estoy yo, dispuesta a bailar
con todas ustedes! Continuaron llegando
los invitados, entonces llegó la (o) y dijo:
¡oh, que gran cantidad de gente! La fiesta
tomó calor y las vocales se dispersaron por
el salón, fue en esos momentos cuando
llegó la (u) y a plena voz dijo: ¡Disculpen
amigas pero he llegado yo, para unirlas
nuevamente a todas! Seguidamente las
vocales formaron una fila y todas
pronunciaron su nombre en alta y sonora
voz: ¡a, e, i, o, u! Luego se dedicaron a
bailar alegremente toda la noche.

4. Son 14 palabras:
Colegio, aceite, ciruela, bueno, naufrago, ciudad,
deuda, mediano, ruina, hueso, reina, abuelo,
novio y lluvia

6. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“MARCOS DURÁN MARTEL”