El documento discute los conceptos de subjetividad y cultura, y cómo estas han cambiado a través del tiempo, de la modernidad a la posmodernidad. También contrasta las sociedades disciplinarias del pasado con las sociedades de control del presente, y cómo estas transformaciones han afectado la forma en que las personas se ven a sí mismas y se relacionan con los demás.

2. Subjetividad
forma de construir lo que somos y de
relacionarnos con los demás y con el mundo
Los procesos de formación de subjetividad
son históricos.
Cultura aliena.
ofrece soportes subjetivos

3.  Coordinación estatal (meta institución)
 El conjunto de instituciones son solidarias y
orgánicas. Funcionales al sistema del que
forman parte
 Confianza en la razón, en un orden y en el
progreso

4.  fijan un ser, una identidad, un sentido,
de modo
 la pertenencia da identidad, pero se
sacrifica el deseo y/o el pensamiento
propio
 Encierro, confinamiento
 se sufre por alienación y represión
 Normalización
 Escuela: tecnología de época,
compatible con las sujetividades de la
sociedad industrial

5. Transformaciones:
1- conversión de los Estados-nación en
técnicos-administrativos
2- emergencia de la figura del consumidor
como nuevo término fundamente del
contrato social

6. Sólidos (modernidad)
 dimensión espacial
 neutralizan el impacto
del tiempo
 El espacio era el
aspecto sólido
 El tiempo la fuerza
conquistadora.
 Proceso (antes, durante
y después)
Fluidos (posmodernidad)
 no se fijan al espacio
 lo que cuenta es el flujo
del tiempo
 El poder es
extraterritorial
 Lo que da ganancia es la
velocidad de circulación
 Contingencia. Dispersión
atemporal.

7. Sociedad disciplinaria
 Organización de los
espacios de encierro.

Organiza, concentra la
producción

La fábrica

El patrón vigila cada
elemento de la masa
 Población homogénea
Sociedad de control
 Supervisión constante en
espacios libres
 Conquista mercados
 La empresa

Rivalidad como
motivación que opone a
los individuos entre ellos

Población segmentada

8. Yo visible
On line
Exhibición de la intimidad
El otro me dice si existo
Culto al cuerpo

9. Estado Nación
Ciudadano
 Iguales ante la ley
 Portador de derechos
 Sujeto sujetado
 Discurso social
 Comparten una historia
Mercado
Consumidor
• Reglas situacionales
• Portador de servicios
• Sujeto flexibilizado
• Discurso individual y
competitivo

10. SXIX/XX
 Instituciones delimitadas
por paredes
 Panóptico
 Separación entre lo público
 y lo privado
 Protección de la intimidad
 Tecnología (puertas cerraduras,
cortinas)
Sociales vergüenza pudor
S XXI
 Paredes blindadas,
pero frágiles se
filtran las redes
 Virtual
 Lo que no se
muestra no tiene
entidad

11. S XIX -XX S XXI
 Sociedad funciona a ritmo
cronometrado. (reloj)
 El tiempo es un continuo.
Instantaneidad
 Fantasía omnipotente de
inmortablidad

12.  ¿Cómo impacta la falta de asimetría entre
un hijo y un padre?

13. ¿qué papel le toca hoy a los educadores?
 Revisar las categorías simbólicas que
transmitimos. Desnaturalizarlas
 Usar la tecnología como herramienta sin delegación
de la función de enseñar
 Apelar a la conservación para poder instaurar una
transformación.
 Estimular el pensamiento abstracto y la reflexión
 Estimular la creación de lazo
 Reubicar al adulto en un lugar asimétrico
 Proponer un discurso que constituya sujetos
humanizados y emancipados