Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à REFLEKSI PROSES DAN HASIL ASESMEN
Similaire à REFLEKSI PROSES DAN HASIL ASESMEN (20)
Dernier
Dernier (20)
REFLEKSI PROSES DAN HASIL ASESMEN
- 2. A. Kriteria Keberhasilan Proses dan Hasil Belajar B. Evaluasi-Diri Terhadap Proses Pembelajaran Yang Telah Dilakukan D. Upaya Optimalisasi Proses dan Hasil C. Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan dalam Pembelajaran
- 3. A. Kriteria Keberhasilan Proses dan Hasil Belajar 1. Keberhasilan Proses Belajar 2. Keberhasilan Hasil Belajar 3. Analisis Keberhasilan Belajar
- 4. Keberhasilan proses belajar adalah keberhasilan peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran yang meliputi keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, bekerja sama dengan peserta didik lain, memiliki keberanian untuk bertanya atau mengungkapkan pendapatnya. 1. Keberhasilan Proses Belajar
- 5. Keberhasilan hasil belajar adalah keberhasilan siswa setelah mengikuti pembelajaran tertentu yang dapat dilihat apakah peserta didik telah memahami konsep tertentu, dapat melakukan sesuatu, dan apakah peserta didik kita memiliki keterampilan atau kemahiran tertentu 2. Keberhasilan Hasil Belajar
- 6. Hasil belajar siswa diklasifikasi ke dalam tiga ranah (domain) Kognitif Afektif Psikomotor
- 7. L A N G K A H - L A N G K A H Menetapkan penilaian (apa saja) yang digunakan Menetapkan tingkat keberhasilan (Proses & Hasil) Menetapkan kriteria keberhasilan siswa 3. Analisis Keberhasilan Belajar
- 8. 1. Pengertian Evaluasi Diri 2. Melakukan Evaluasi Diri B. Evaluasi-Diri Terhadap Proses Pembelajaran Yang Telah Dilakukan
- 9. Melakukan evaluasi diri merupakan aktivitas yang penting karena : Untuk memperbaiki kualitas pengajaran. Kita tidak terlalu berharap banyak pada orang lain untuk mengamati proses pengajaran yang kita lakukan karena orang lain (guru lain) juga mempunyai kesibukan yang sama. Evaluasi diri adalah aktivitas menilaisendiri keberhasilan proses pengajaran yang kita lakukan.
- 12. C. Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan dalam Pembelajaran
- 13. Memperbaiki kualitas pembelajaran akan sulit kita lakukan tanpa dapat kita ketahui penyebab kegagalan itu sendiri. Berdasarkan faktor-faktor penyebab kegagalan yang berhasil kita identifikasi, kita merencanakan upaya-upaya perbaikan (remidi).
- 14. Demikian pula, dalam upaya memperbaiki kualitas pembelajaran, kita juga akan merencanakan upaya-upaya untuk memantapkan faktor-faktor pendukung keberhasilan. Dengan kata lain, upaya-upaya pemantapan yang kita rencanakan perlu didasari faktor-faktor pendukung keberhasilan yang dapat kita simpulkan dari proses evaluasi diri.
- 15. Identifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan pendukung keberhasilan dapat dilakukan sendiri melalui evaluasi diri, tetapi akan lebih teliti dan tajam bilamana dikerjakan secara bersama (kolaboratif) dengan guru lain yang mengajar bidang studi yang serumpun. 2. Identifikasi Faktor –Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan
- 16. kurang cermat dalam menganalisa hasil penilaian kurang tepat memaknai dan menjelaskan hasil-hasil penilaian. Proses identifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan pendukung keberhasilan oleh diri sendiri memiliki berbagai keterbatasan.
- 17. Oleh karena itu, kehadiran orang lain yang paham tentang pembelajaran akan sangat membantu dalam proses identifikasi faktor- faktor penyebab kegagalan dan faktor pendukung keberhasilan tersebut.
- 18. D. Upaya Optimalisasi Proses dan Hasil
- 20. Optimalisasi proses dan hasil belajar mengacu pada berbagai upaya agar proses belajar dapat berlangsung dengan baik sehingga para siswa dapat mencapai hasil belajar sesuai dengan yang kita harapkan. Agar proses dan hasil belajar siswa optimal, maka mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, dan sampai pada tahap penilaian haruslah dipersiapkan dan dilaksanakan secara baik pula.
- 21. 3. Mengidentifikasi Upaya Optimalisasi Proses dan Hasil Belajar Dari berbagai alternatif solusi yang telah kita ajukan, selanjutnya kita pilih alternatif mana yang paling optimal. • Upaya menghilangkan kegagalan berupa perbaikan (remidi). • Upaya menguatkan pendukung keberhasilan berupa pemantapan atas keberhasilan.
- 22. Penyusunan tabel faktor penyebab kegagalan, alternatif yang kita ajukan, dan kemudian alternatif terpilih, beserta pertimbangan yang kita berikan akan membantu kita dalam mengidentifikasi upaya optimalisasi proses pembelajaran. Kesiapan siswa, kesiapan guru, kondisi lingkungan, ketersediaan media adalah beberapa aspek yang perlu kita pertimbangkan untuk menetapkan pilihan.
- 23. No . Faktor Penyebab Kegagalan Alternatif Optimalisasi Proses dan Hasil 1. Kualitas LKS rendah (keterbacaan rendah) a. Memperbaiki soal-soal yang sulit dipahami siswa (kalimat, salah cetak, dsb) b. Menyederhanakan soal 2. Media pembelajaran yang digunakan tidak memadai a. Menyiapkan media yang diperlukan b. Mengganti dengan media yang relevan c. Membuat media sendiri 3. Pengelolaan kelas kurang baik a. Memberikan arahan agar menjaga ketenangan dalam kelas b. Membuat kesepakatan-kesepakatan dengan siswa 4. Dan seterusnya Dan seterusnya