5. Beneficios
• Comprender acerca de sí mismo, sus fortalezas y debilidades; las
relaciones y situaciones que encara en su vida, para expandir así su
modelo del mundo.
• Aumentar la productividad de la institución, y gozar de los beneficios de
la misma.
6. Objetivo general:
El personal administrativo del COBACH,
destacarán las habilidades que genera un
liderazgo interpersonal para el logro de los
objetivos de la institución educativa como parte
de sus competencias a desarrollar.
7. Temario
I.- Marco conceptual
a) Liderazgo, organización, modelo por competencias,
evaluación, evaluación del desempeño, lenguaje
interpersonal, valores y la excelencia.
II) Liderazgo organizacional
a) Líder tradicional
b) Líder carismático
c) Líder legítimo
d) Teorías del liderazgo
III. Modelo por competencias
a) Clasificación y ejemplos prácticos.
IV. Departamento R.H. impacto en una organización
a) Enfoque por competencias
b) Proceso de reclutamiento y selección de personal
c) Impacto de la evaluación del desempeño
V. Evaluaciones
a) Definición
b) Evaluación y sus principios
c) Métodos de evaluación
8. Temario
VI. Liderazgo y su competencia
a) Aptitudes y competencias que desarrolla un líder
b) Orientación a resultados
c) Desarrollo de competencias personales
VII. Lenguaje de comunicación interpersonal
a) Proceso
b) Retroalimentación
c) Comunicación no verbal
d) Orden lógico de comunicación
VIII. Liderazgo basado en valores
a) Iniciativa-respeto
b) Comunicación-compromiso
c) Propuestas-solidaridad
IX. El líder y el trabajo en equipo
a) La excelencia
X. Evaluación FODA
a) Aplicación de la matriz
b) Resultados de la matriz
c) Toma de decisiones aplicando el análisis FODA.
9. Introducción
La vida nos presenta diariamente obstáculos y limitaciones que
nos impiden llegar adonde queremos. Muchas veces
experimentamos situaciones que nos llenan de incertidumbre, nos
desmotivan, nos desorientan y nos hacen perder el rumbo.
Sabemos que tenemos que hacer algo, pero ignoramos qué y
cómo. Nos damos cuenta de que todo el tiempo aparecen cosas
nuevas y diferentes que se interponen en nuestro camino, frente a
las que los recursos y estrategias que nos servían para lograr un
resultado determinado empiezan a perder efectividad.
Es muy importante aceptar que, para obtener lo que deseamos,
tendremos que buscar activamente herramientas distintas,
adecuadas a la modificación permanente del contexto.
En toda la historia de la humanidad “lo único
permanente ha sido el cambio”.
10. Todo cambio es impulsado
por un cambio en la
autopercepción.
Cambiaremos nuestro ser si
creemos que el cambio
preservará nuestro ser.
Somos incapaces de cambiar
si no podemos encontrarnos
a nosotros mismos en una
nueva versión del mundo.
Margaret Wheatley
Mejores personas, mejores organizaciones.
14. Temario 1 er día
I.- Marco conceptual
a) Liderazgo, organización, modelo por
competencias, evaluación, evaluación del
desempeño, lenguaje interpersonal,
valores y la excelencia
II) Liderazgo organizacional
a) Líder tradicional
b) Líder carismático
c) Líder legítimo
d) Teorías del liderazgo
15. Introducción
En la vida el ser humano controla su vida, utopía o realidad?, en fín, sea lo
que sea tal situación lo orilla a potencializar sus habilidades para adaptarse
al medio en el que se encuentra y así contribuir en el progreso del mismo y
de la sociedad.
Tal hecho supone resolver el dilema ¿ Quién
controla mi vida?
El desarrollo de los temas siguientes te permitirán identificar las habilidades
de un Líder, y el estilo de Liderazgo que predomina en usted, reflexionar
sobre el mismo y trabajar en lo que nos hace falta para desarrollar esas
competencias.
16. Objetivo particular:
I. Marco conceptual
El personal administrativo del COBACH,
identificará las palabras claves que se trabajarán
en el transcurso del curso.
17. MARCO
CONCEPTUAL
Liderazgo: Es la
influencia interpersonal
orientada hacia el logro
de metas mediante la
comunicación.
Organización: Está conformada por
personas, de las cuales dependen para
conseguir sus objetivos y cumplir sus
misiones.
Modelo por
competencias:
Herramienta principal en
el desarrollo del capital
humano.
Evaluación: Valoración
de conocimientos,
actitud y rendimiento
de una persona o de un
servicio.
Evaluación del desempeño: La
evaluación del desempeño es
una valoración, sistemática, de
la actuación de cada persona en
función de las actividades que
desempeña, las metas y los
resultados que debe alcanzar,
las competencias que ofrece y
su potencial de desarrollo.
Lenguaje interpersonal: Es una
relación de intercambio por medio
de la cual dos o mas personas
comparten su percepción de la
realidad.
Valores: Son convicciones profundas
de los seres humanos que
determinan su manera de ser y
orientan su conducta y sus
decisiones.
Excelencia:
Característica de ser
bueno, de hacer las cosas
de manera óptima.
18. Objetivo particular:
II. Liderazgo organizacional
El personal administrativo del COBACH,
identificará el estilo de liderazgo que ejerce en su
área laboral para el logro del desarrollo de la
competencia.
19. El liderazgo es la influencia interpersonal
orientada hacia el logro de metas
mediante la comunicación; este tipo de
influencia va más allá de las actividades
rutinarias, las cuales se dan mediante
indicaciones y órdenes. Se trata de una
acción que hace que otros actúen o
respondan en una dirección compartida.
Liderazgo
II.
21. TRES DIMENSIONES (GESTIÓN)
LÍDER
Liderazgo
UNO
MISMO
DE LOS
DEMÁS
DE LA
ACTIVIDAD
Autoconocimiento,
control de emociones,
autocrítica,
autoexigencia.
Competencias básicas
resiliencia, capacidad de
adaptación,
imaginación, gestión del
fracaso, actitud positiva,
inteligencia emocional,
entre otros.
Equipo de trabajo, foco
de los pensamientos y
actuaciones del líder.
Competencias básicas
gestión del talento,
pensamiento
estratégico,
comunicación, entre
otros.
Proceso del producto y/o
servicio.
Competencias básicas
planificación, gestión del
tiempo, organización,
toma de decisiones,
entre otros.
Persona a la que un
grupo sigue,
reconociéndola
como jefe u
orientadora.
24. Liderazgo
PURO
TRADICIONAL
Es aquel que hereda el poder
por costumbre o por un cargo
importante, o que pertenece a
un grupo familiar de élite que
ha tenido el poder desde hace
generaciones.
ESTILOS
Aspectos de un LíderTradicional.
• El líder tradicional hace preguntas
a sus subalternos sobre los
resultados, procesos, métodos y
comportamiento, como las
siguientes ¿Has hecho esto? ¿Cuál
es el estado de tal asunto?.
• El líder tradicional mide la
productividad organizacional en
términos de producción por hora-
hombre.
• El líder tradicional es considerado
como un supervisor severo.
• El líder tradicional favorece la
competencia interna.
• El líder tradicional media
conflictos.
• Los líderes tradicionales exigen
obediencia e intentan moldear a
la gente a su imagen y semejanza.
25. Liderazgo
PURO
CARISMÁTICO
Es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo. Es
elegido como líder por su manera de dar entusiasmo a sus
seguidores. Tienden a creer más en si mismos que en sus
equipos y esto genera problemas, de manera que un
proyecto o la organización entera podrían colapsar el día
que el líder abandone su equipo.
ESTILO
S
Acciones de un Líder Carismático
• Discrepancias con lo establecido y
deseos de cambiarlo.
• Capacidad de ilusionar y convencer
a sus colaboradores.
• Uso de medios no convencionales e
innovadores para conseguir el
cambio.
• Capacidad de asumir riesgos
personales.
26. Liderazgo
PURO
LEGÍTIMO
Es aquella persona que adquiere
el poder mediante
procedimientos autorizados en
las normas legales. También
aquel que por méritos propios
adquiere el poder. Ejemplo un
reinado.
.
ESTILOS
Aspectos de un Líder Legítimo.
• Capacidad de convocar.
• Perseverante y responsable.
• Ve positivamente hacia adelante.
28. TEORÍAS
Liderazgo
Teoría de los rasgos: Inicialmente el estudio del liderazgo se centró en la búsqueda
de unas cualidades innatas y diferenciadoras de los líderes (el líder nace).
Teoría de las conductas: El
foco de atención se desplazó
hacia el análisis de las
actitudes y comportamientos
de los líderes, de sus
seguidores y del proceso de
influencia entre ambos.
Consideran que conociendo
las características y
habilidades propias de los
líderes, éstas se pueden
desarrollar (el líder se hace).
Teorías de
contingencia:
Describe la
manera en que
se obtiene una
alta efectividad
de un grupo u
organización
mediante la
personalidad de
un líder y la
situación.
29.
30. 1. Espejo para cosméticos.
2. Abrigo
3. Un litro de agua
4. Linterna
5. Paracaídas.
6. Cuchillo.
7. Impermeable de plástico.
8. Pistola calibre 45.
9. Un par de lentes para sol.
10. Baumanómetro.
11. Compás magnético.
12. Mapa aéreo seccional del área.
13. Un libro titulado Animales
comestibles en el desierto.
14. Dos litros de vodka.
15. Pastillas de sal.
DINÁMICA
Supervivencia en el desierto
31. Liderazgo
Estilos
PUROS
Tradicional
Carismático
Legítimo
Hereda el poder por costumbre o cargo
Capacidad de generar entusiasmo
Adquiere el poder mediante procedimientos autorizados
Persona a la
que un grupo
sigue,
reconociéndola
como jefe u
orientadora
LÍDER
Es la influencia interpersonal orientada
hacia el logro de metas mediante la
comunicación
Teorías
TRES
DIMENSIONE
S
Gestión de uno
mismo
Gestión de los
demás
Gestión de la
actividad
II.
