Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
1. 17/08/2015
1
Binnenklasdifferentiatie en
handboeken
Workshop – zomerdriedaagse
30/06/2015
Wouter Smets – Karel de Grote-hogeschool
Wat zijn drempels? Wat zijn succesfactoren?
Mindset
• Leraar
• Leerling
Samenwerking
• collega’s
• schooloverstijgend
Infrastructuur
• klaslokaal
• ICT
Ondersteuning
• leerplan
• handboeken
Hoe kunnen handboeken helpen om
verstandig te differentiëren?
1) Ken je leerplan
2) Weet wat er op de markt is
3) Pas de organisatie aan in functie van jouw
klasgroep
Ondersteuninghandboeken
En zo echt dat
leerplan… zo echt daar
heel hard mee bezig
zijn, dan doen wij ook
niet.
Meer en meer begin ik dat
leerplan te lezen en te
begrijpen en te weten waar
dat ze naar toe willen. Ja, ik
weet het niet.
Ja, tis niet dat dat ne steun echt
biedt. Of dat dat ge er veel in
terugvindt. Dat is voor mij
alleszins nogal vaag.
Eigenlijk moet ik zeggen
dat mij dat totaal niet
bezig houdt dat leerplan.
Dat is redelijk fout zeker
om dat te zeggen?
1) Ken je leerplan
2. 17/08/2015
2
Ga na of er gedifferentieerde leerdoelen zijn
Onderzoek waar er ruimte is voor eigen invulling
Ontwerp een differentiatiestrategie
Het onderscheid tussen basis en
verdieping in ons boek is voor
ons niet echt correct. (…)
Hetgeen verdiepend is, is voor
ons eigenlijk wel basis. Dus iets
wat ze echt wel moeten kennen.
Binnenklasdifferentiatie
aangepast o.b.v. (Oaksford & Jones, 2001)
Krachtige
leeromgeving
doelgericht
actief
constructief
betekenisvol
sociaal
Leerdoelen
Formatieve
evaluatie
Begin-
situatie
Summatieve
evaluatie
Begin
evaluatie Niveau
Interesse
leerprofiel
2) Weet wat er op de markt is
Bijvoorbeeld voor Engels. Er is
een hele goeie site van British
Council ‘learnenglishteens’, en er
staan bijvoorbeeld van alle
grammaticadingen die dat ge
kunt geven, filmkes. Leuke
filmkes, interessante filmkes.
Kunt ge dat uitleggen, dat is dan
nog eens een herhaling, als ge
dat al hebt uitgelegd.
(…) er is kant en klaar materiaal voor
mensen die het moeilijk vinden en die
het niet snappen. Maar te weinig
materiaal voor leerlingen van dezelfde
leeftijd met een heel hoog niveau. En
dat vind ik wel een probleem om dat te
vinden. Als ge een hoger niveau wilt
zoeken, maar van dezelfde
leeftijdsgroep, dan is het soms te
moeilijk, of te lang, of te… ofwel is het te
kinderachtig.
2) Weet wat er op de markt is
Biedt een handboek kansen uit om extra uit te
dagen?
Speelt een handboek in op uiteenlopende
interesses?
Expliciteert een handboek niveaus? (en kan je je
daarin vinden?)
Expliciteert een handboek leerdoelen (voor LK en
LL)?
Biedt een handboek kwaliteitsvolle
ondersteunende hulpmiddelen?
Je kan met elk handboek differentiëren!
3. 17/08/2015
3
2) Weet wat er op de markt is
Om goed te weten wat je
kan met je handboek, moet
je goed begrijpen wat
differentiëren is.
Differentiëren vraagt een
heel andere kijk op
onderwijs, en dus ook een
heel andere omgang met
leermiddelen. Laat je
ondersteunen, je hoeft het
warm water niet (helemaal)
zelf uit te vinden.
3) Pas de organisatie aan
≠ kies de juiste werkvorm
= kies werkvorm EN organiseer je klas
Vb: Pionier 4T, p. 154
Wat kan je hiermee doen om te differentiëren?
3) Pas de organisatie aan
LPdoel: Leerlingen leren historische gebeurtenissen
situeren in tijd en ruimte
Beginsituatie
18 lln
7 kunnen goed kaartlezen van bij de scouts
6 leerlingen zijn erg zwak
Hoe organiseer je de klas om in te spelen op deze
verschillen?
3) Pas de organisatie aan
3.1 coöperatief werken
Optie 1: duo-coach
s z s z m m
s z s z m m
s z s z s m
4. 17/08/2015
4
3) Pas de organisatie aan
3.1 coöperatief werken
Optie 2: miniklas
s m m s bureau
s m m s z z
s m s z z
s m z z
3) Pas de organisatie aan
3.1 coöperatief werken
Kan je nog een andere organisatie bedenken
waarmee je op een andere manier inspeelt op de
bestaande verschillen in de klas?
3) Pas de organisatie aan
3.1 coöperatief werken
Think – pair - share
G Z
H HG
Heterogene
groep
schouders
schouders
g
e
z
i
c
h
t
g
e
z
i
c
h
t
3) Pas de organisatie aan
3.2 Hoekenwerk
Vb: Onderzoek China / 4 domeinen
LP doel: verbanden leggen tussen domeinen
1 niet-westerse samenleving
5. 17/08/2015
5
3) Pas de organisatie aan
3.2 Hoekenwerk
cultuur
politiek
economisch
sociaal
Is dit BKD?
Brainstorm:
doe voorstellen om organisatie
aan te passen ifv differentatie
3) Pas de organisatie aan
3.2 Hoekenwerk
Strategie
Wat kan je doen om de organisatie hier aan te
passen zodat je gaat differentiëren
- op interesse?
- op niveau?
- op tempo?
- op leerprofiel?
3) Pas de organisatie aan
3.1 Hoekenwerk
Hoekenwerk
cultuur
sociaal economie
politiekpolitiek
cultuur
iedereen 3 domeinen
max 4 personen/tafel
doorschuiven:
registratiekaart
bijhouden
3) Pas de organisatie aan
3.1 Hoekenwerk
Hoekenwerk
cultuur
politiek
sociaal
economie
Politiek
iedereen 2 domeinen
politiek verplicht
kiezen waar je begint
Iedereen zorgt voor
eigen nota’s
mogelijk 1 extra
6. 17/08/2015
6
3) Pas de organisatie aan
3.1 Hoekenwerk
Hoekenwerk
Besluit:
differentiatie kan veel richtingen uit
organisatie doet veel
voorbereiding = onontbeerlijk
Hoe kunnen handboeken helpen om
verstandig te differentiëren?
1) Ken je leerplan
2) Weet wat er op de markt is
3) Pas de organisatie aan in functie van jouw
klasgroep
Ondersteuninghandboeken
4) Welke bezwaren zie je bij deze
werkvormen?
• Chaos in de klas
- Hoe krijg ik iedereen op zijn plek?
• Tijd - verlies ik geen leertijd?
- kost dit mij meer voorbereiding?
• Zelfsturing
- Wat doe ik met leerlingen die niet
meewerken?
• Evaluatie
- Wat als het examentijd is?
• Infrastructuur
- Mijn klas is hier te klein voor
Klasmanagement bij leren in groep
Bron:
http://cooperatiefleren.weebly.com/
