Este proyecto propone la realización de una rueda de prensa con invitados en un curso de periodismo. Los estudiantes prepararán preguntas, grabarán la sesión, y luego escribirán notas periodísticas sobre temas de la rueda de prensa que publicarán en un blog. El profesor coordinará la rueda de prensa y creará las herramientas digitales, como un documento compartido y el blog. El objetivo es que los estudiantes experimenten el proceso periodístico y trabajen en equipo usando

1. Proyecto para
Educación en Medios
Rueda de Prensa

2. Presentación del proyecto para Educación en
Medio utilizando diferentes herramientas que
provee la web 2.0.
El objetivo es integrar las nuevas tecnologías en
el aula y contribuir a la alfabetización
multimedial.
1. Presentación

3. - Título del proyecto: Rueda de prensa
- Área: Comunicación - Taller de periodismo
- Destinatarios: Alumnos de 4to año en
Educación Media
2. Detalle del proyecto

4. ¿En qué consiste el proyecto? ¿Cómo se llevará a la
práctica?
El proyecto consiste en realizar una rueda de prensa con
uno o dos invitados.
La temática podría ser en relación con alguna unidad del
programa de comunicación.
Los alumnos realizarán una lista de preguntas para hacer al
panel de invitados.
2. Detalle del proyecto

5. Las preguntas pueden ser presentadas en la clase o
mediante el grupo de Facebook. Luego de la rueda de
prensa, se realizará una desgrabación del audio a través de
un documento compartido (google doc) y luego se pedirá
a cada uno que escoja una temática dentro de la rueda de
prensa para escribir una nota periodística que deberá
subirse a un blog que crearemos en Bloggger.
2. Detalle del proyecto

6. Todos los alumnos tendrán accesos como
colaboradores al blog creado para el curso. El blog
no será utilizado únicamente para este trabajo sino
que se utilizará como soporte de otras
producciones.
2. Detalle del proyecto

7. Responsables:
Los alumnos tendrán que realizar las preguntas,
desgrabar segmentos del audio y redactar una nota
para un blog. El docente estará encargado de llevar
adelante la rueda de prensa, crear el documento en
Google Doc y el blog en Blogger dando acceso a
todos para que puedan participar
2. Detalle del proyecto

8. Responsables:
Los alumnos tendrán que realizar las preguntas,
desgrabar segmentos del audio y redactar una nota
para un blog. El docente estará encargado de llevar
adelante la rueda de prensa, crear el documento en
Google Doc y el blog en Blogger dando acceso a
todos para que puedan participar
2. Detalle del proyecto

9. Objetivos:
- Que los alumnos puedan experimentar cómo se
realiza una rueda de prensa,
- Que los alumnos puedan confeccionar preguntas
relacionadas con una determinada temática.
- Que los alumnos puedan trabajar en equipo a
través de diferentes tecnologías
2. Detalle del proyecto

10. Se evaluará la consigna del armado de preguntas,
realización de preguntas en la rueda de prensa, la
desgrabación y la realización de la nota periodística
en el blog.
Se pedirá a los alumnos que se corrijan las notas
periodísticas unos a otros. O sea, no sólo tendrán
que escribir una nota periodística sino que deberán
cumplir el rol de corrector de la nota de un
compañero.
2. Forma de Evaluación

11. Esta nota será promediada con otros trabajos para
cerrar el cuatrimestre.
2. Forma de Evaluación

12. Red social para utilizar:
Grupo de Facebook para intercambiar las posibles
preguntas, Google Doc para realizar la desgrabación
y Blogger para subir la nota periodística.
Aplicaciones de la red social a emplear:
El Grupo de Facebook será un grupo cerrado con los
alumnos del curso.
3. Herramientas Web 2.0

13. En primer lugar, el principal objetivo de utilizar las redes sociales
en la educación es contribuir a la alfabetización multimedial de los
estudiantes. No podemos ignorar que los estudiantes están
inmersos en un entorno en donde las tecnologías 2.0 son de uso
habitual, donde ellos pasan la mayor parte del tiempo, luego del
colegio, y dónde construyen su identidad, es decir, que como
institución interesada en la subjetividad de los jóvenes no se
puede dejar de lado o dejarla al libre albedrío del mercado. Es
preciso considerar su enseñanza y aprendizaje dentro del aula.
Quizás el aula sea el único lugar de reflexión dónde los estudiantes
puedan preguntarse ¿por qué o para qué usamos las redes
sociales?
4. Reflexiones

14. En segundo lugar, consideramos que las redes sociales o las
plataformas 2.0 brindan un espacio nuevo, innovador y atractivo
para las nuevas generaciones. Ya estamos comprobando que el
sistema de educación basado solamente en el libro no está
cumpliendo su objetivo, por eso, es preciso realizar un cambio, un
cambio que permita motivar a los estudiantes a buscar el
conocimiento. Debemos reconocer que los alumnos no son
agentes pasivos que sólo reciben información sino que es preciso
tener en cuenta que ellos también son co-productores de los
mensajes que reciben. Por eso, es preciso considerarlos como
agentes activos en el aprendizaje. Las nuevas tecnologías nos
permite incentivar a los estudiantes como agentes activos que
pueden desarrollar nuevas y mejores producciones educativas.
4. Reflexiones

15. En tercer lugar, las redes sociales o las plataformas 2.0 permiten el
trabajo en equipo. Consideramos que el trabajo en equipo
también es parte esencial en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Ya que el estudiante no aprende solo sino que
aprende con sus pares. Con esto, no queremos decir que el rol del
docente debe desaparecer sino que debe ser considerado como
un mediador, como un facilitador o como un motivador. Los grupos
en redes sociales, como los grupos en Facebook, permiten generar
horizontalidad en las relaciones entre los alumnos y el docente.
Esta horizontalidad ayuda a que los alumnos se comprometan más
con las actividades y con el aprendizaje.
4. Reflexiones