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1. Prof. Ana Carla Vale Lago
Estágio Supervisionado em
áreas Especificas
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO-UEMAnet
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB
São Luís
2020

2. Curso: Pedagogia
Disciplina: Estágio Supervisionado em
Áreas Específicas
Carga Horária: 135 h
APRESENTAÇÃODA DISCIPLINA
PLANO DE ENSINO

3. EMENTA:
Estudo e análise crítica de situações da prática de Gestão
escolar. Atividades orientadas e supervisionadas no contexto
da gestão escolar, que enfatizem o desempenho profissional
do gestor escolar em conformidade com a base legal a partir
de observação, participação, planejamento e execução do
processo ensino aprendizagem.
PLANO DE ENSINO

4. OBJETIVO GERAL:
Compreender o processo de gestão escolar e as
contribuições do gestor numa perspectiva histórica e crítica,
tendo em vista as determinações legais desenvolvendo
propostas de intervenção com ênfase nas dimensões de
gestão democrática da escola.
PLANO DE ENSINO

5. UNIDADE I- Gestão Educacional e Gestão Escolar
Objetivo da Unidade: Identificar o nível de participação
do gestor nas atividades referentes às dimensões
administrativas, políticas e pedagógica visando o
desenvolvimento dos alunos no processo ensino
aprendizagem de forma objetiva.
UNIDADE I- Gestão Educacional e Gestão Escolar

6. FUNÇÃO DA
ESCOLA
o conhecimento
elaborado e
sistematizado
historicamentepela
humanidade
formação social dos
alunos - ampliação
da visão de mundo
dos alunos
OBJETO DA
ESCOLA
Função Social
da Escola
UNIDADE I- Gestão Educacional e Gestão Escolar

7. Segundo Gurgel (2008), o diretorgestor é o
responsável pela criação de um ambiente acolhedor,
que possibilite um trabalho educacional de
qualidade, observando com rigor o projeto
pedagógico da escola. Envolvendo a equipe, pais e
alunos em torno desse objetivo, pois o diretorgestor
é o líder, que planeja, que coordena, faz a mediação
juntamente com o coletivo.
UNIDADE I- Gestão Educacional e Gestão Escolar

8. • Nessa abordagem, o olhar do gestor se volta
fundamentalmente para três eixos: a
organização dos espaços da escola(não só as
salas de aula); a mobilização de uma equipe
coesa (que
proposta
trabalhe para alcançar uma
pedagógica definida) e o
estabelecimento de um canal de comunicação
com pais de alunos e a comunidade do
entorno (GURGEL,2008,p.24).
UNIDADE I- Gestão Educacional e Gestão Escolar

9. UNIDADE II - Estágio Curricular em Gestão Escolar
Objetivo da Unidade:
Elaborar projeto de intervenção considerando as demandas
apresentadas pela escola no sentido de promover
aproximação da gestão escolar com as definições do Projeto
Pedagógico nos setores internos da escola e comunidade do
entorno.
UNIDADE II- Estágio Curricular em Gestão Escolar

10. O projeto não é algo que é construído e em
seguida arquivado ou encaminhado às
autoridades educacionais como prova do
cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é
construído e vivenciado em todos os
momentos por todos os envolvidos com o
processo educativo da escola (VEIGA, 1995,
p. 12).
UNIDADE II- Estágio Curricular em Gestão Escolar

11. • A construção do Projeto Político Pedagógico da
Escola, na perspectiva de uma gestão
democrática e de qualidade, deve partir dos
princípios de igualdade, liberdade, gestão
democrática e valorização do magistério.
• Esses princípios devem nortear reflexões
permanentes no contexto educacional,
permeando ações que possibilitem a igualdade
das condições de acesso e acessibilidade de todos
os envolvidos e engajados na escola, respeitando
as diferenças e sendo preservada a liberdade
como canal da democracia e da gestão
democrática.
UNIDADE II- Estágio Curricular em Gestão Escolar

12. UNIDADE III - Etapas do Estágio Supervisionado em
Disciplinas Específicas
Objetivos da Unidade:
Apresentar relatório de Estágio Supervisionado com
temas pertinentes relevantes necessários ao processo
de gestão escolar democrática, registrando os aspectos
desafiadores e conflitantes.
UNIDADE III – Etapas do Estágio Supervisionado em
Disciplinas Específicas

13. • “ A gestão democrática é, portanto, atitude e
método. A atitude democrática é necessária,
mas não é suficiente. Precisamos de métodos
democráticos de efetivo exercício da
democracia. Ela também é um aprendizado.
Demanda tempo atenção e trabalho”
( GADOTTI,2007,p.4)
UNIDADE III – Etapas do Estágio Supervisionado em
Disciplinas Específicas

14. METODOLOGIA DE ENSINO: A metodologia deverá ser realizada
por meio das seguintes atividades:
 Leitura de textos;
 Encontros com tutor(a);
 Elaboração de projeto de intervenção, relatório e slides;
 Realização de Seminário como culminância dos trabalhos;
RECURSOS DIDÁTICOS:
Coletânea de textos (Bibliografia Básica);
Links da internet (artigos PDF, vídeos YouTube, dentre outros);
Ferramentas do Moodle (Atividades de observação, pesquisa,
intervenção, relatórios);
Textos, Slides, vídeos.
PLANO DE ENSINO

15. AVALIAÇÃO:
Atividade Virtual;
Elaboração relatório final;
Autoavaliação.
PLANO DE ENSINO

16. ATIVIDADE NO AVA- Nota (1)
Como você sabe, o Estágio possui várias etapas, e entre elas, o momento da
observação na escola se constitui uma ferramenta fundamental para relacionar a
teoria com a prática, pois possibilita aos discentes fazer um diagnóstico de um
estabelecimento de ensino através da identificação das dificuldades pertinentes à
Gestão Escolar como um todo, estamos vivenciando um momento muito delicado na
Educação escolar Brasileira. Com o avanço da pandemia, a suspensão temporária
das aulas da rede de ensino, a fim de compreender as relações dos sujeitos
evolvidos entre si, o meio em que vivem e como se relacionam.
Nesta atividade, você irá conhecer a realidade do funcionamento escolar durante o
ensino remoto do seu município. Para conhecermos a realidade dos gestores do seu
município, iremos aplicar uma entrevista, para facilitar o conhecimento de como os
gestores vem desenvolvendo as suas práticas pedagógicas nesse momento atípico
que estamos vivenciando. Para a realização dessa atividade, teremos as seguintes
etapas:
-Aplicação de uma entrevista via plataforma google forms. Para auxilia-lo nessa
tarefa você pode acessar: https://biblioteca.ufc.br/wp-
content/uploads/2015/09/tutorial-formularios-google.pdf
- Fazer a postagem da entrevista

17. Gerir uma escola é tarefa que exige comprometimento de toda a comunidade escolar.
O projeto de intervenção pedagógica em gestão escolar é uma ferramenta que pode
ser utilizada por educadores, pedagogos ou coordenadores, e visa compreender,
explicitar ou corrigir um plano de gestão escolar já em vigor dentro da instituição de
ensino.
É necessário refletir um projeto que deve ser pensado com cuidado, já que
geralmente entrará em ação quando a gestão pedagógica estiver apresentando
dificuldades ou quando o desempenho escolar dos alunos não estiver tão bom quanto
o esperado.
Um relatório de gestãoescolar deverá medir os seguintes aspectos:
• Otimizaçãodo desempenho escolar;
• Integração entre os setores;
• Funcionamento das metas;
• Métricas da escola.
ATIVIDADE NO AVA- Nota (2)

18. Desta forma, analise os dados obtidos por meio do relatório para que
assim seja possível ver os desafios e propor soluções eficazes em seu
projeto de intervenção pedagógica em gestão escolar.
O modelo de projeto de intervenção encontra-se como Anexo II,
presente nos materiais complementares desta disciplina, oferecendo
uma sugestão, não obrigatória, de tema que pode ser pensado e
adequado à percepção do grupo.
Cada equipe pensará em meios que visem um aprimoramento do
espaço escolar visitado. Se necessário, faça uso de autores que tenham
relação com a gestão escolar. Não se esqueça de referenciá-los
bibliograficamente, conforme as regras da ABNT.
Cada aluno deverá postar seu projeto de intervenção no Ambiente
Virtual de Aprendizagem em formato de arquivo único.
ATIVIDADE NO AVA- Nota (2)

19. • TIPO DE ATIVIDADE: Elaboração e apresentação
do Relatório de Estágio
• Objetivos:
• Elaborar o Relatório de Estágio;
• O relatório de estágio é um documento precioso
e importante para a composição do prontuário
do aluno junto ao Controle Acadêmico das
instituições de Ensino Superior. Nele deve conter
de forma detalhada todas as atividades
realizadas.
ATIVIDADE NO AVA- Nota (3)

20. • Reforçamos que, neste relatório, deverá constar um apanhado de
todas as experiências vividas durante de sondagens e a proposta
presente em seu projeto de intervenção, obedecendo às etapas em
que as atividades foram registradas.
Caso você, estudante, considere importante, utilize autores para
embasar seu trabalho. Não se esqueça, porém, de fazer as devidas
referências bibliográficas dos teóricos utilizados, tendo por
orientação as regras da ABNT. Tendo por objetivo principal
apresentar e descrever as atividades vivenciadas e desenvolvidas
durante a disciplina Estágio em Áreas Específicas, a partir de um
exercício relacional entre teoria e prática, construa seu relatório
com o mesmo grupo definido durante todas as atividades
desenvolvidas até então.
ATIVIDADE NO AVA- Nota (3)

21. Para auxiliá-lo na construção do seu relatório de estágio, indico que assista ao
vídeo: “Como escrever o relatório de estágio” disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=jlxPIrmAmbI
A elaboração da apresentação e socialização do relatório de estágio
constitui-se como uma das ferramentas para apresentar a produção científica
da formação docente. Caracteriza-se como um importante instrumento para
divulgar a realização de uma prática que busca a produção de novas ideias e
conhecimentos através da socialização dos saberes adquiridos durante a
elaboração de uma atividade. Para auxilia-lo em sua elaboração, leia:
BARBOSA, Eliane; CASTILHO, Éllen; BRANDÃO, Deyse. Estágio curricular
obrigatório na gestão escolar: observações, participações e intervenções
pedagógicas. XVI Semana da Educação. VI Simpósio de pesquisa e pós-
graduação em Educação. Disponível em:
http://www.uel.br/eventos/semanaeducacao/pages/arquivos/ANAIS/ARTIGO/
SABERES%20E%20PRATICAS/ESTAGIO%20CURRICULAR%20OBRIGATORIO%20
NA%20GESTAO%20ESCOLAR%20OBSERVACOES%20PARTICIPACOES%20E%20I
NTERVENCOES%20PEDAGOGICAS.pdf. Acesso em: 04 fev. de 2021.
ATIVIDADE NO AVA- Nota (3)

22. • Critérios de Avaliação:
• Apresentação de argumentos consistentes (2,0 pontos);
• Análise gramatical (2,0 pontos);
• Textualidade, correção gramatical, capacidade de síntese e
cientificidade na elaboração do texto escrito (1,0 ponto);
• Procedimentos e recursos: dinamismo, controle do tempo,
utilização dos recursos etc. (1,0);
• Organização dos slides de apresentação (1,0);
• Tempo de apresentação ( 2,0);
• Normas da ABNT – (1,0).
ATIVIDADE NO AVA- Nota (3)

23. • TIPO DE ATIVIDADE: Apresentação do relatório de Estágio
• Apresentação, destacando as ações desenvolvidas no
Projeto.
• Para socialização, vocês farão uma apresentação em
PowerPoint com todas as informações contidas no relatório
de estágio. Não se esqueça de pontuar todas as etapas para
sua construção. Outro aspecto que deve ser apresentado
será o seu Projeto de intervenção construído na unidade
anterior, no qual deve constar o tema, a justificativa, o
referencial teórico e as ações/atividades que permearão o
projeto. Para a apresentação, utilize o modelo disponível no
AVA. Você poderá mudar cores e o layout da apresentação,
mas deverá, obrigatoriamente, seguir todos os itens
solicitados na apresentação modelo. Quando sua
apresentação estiver pronta, deverá postar no AVA para
avaliação dos supervisores.
ATIVIDADE NO AVA- Nota (4)

24. • Critérios de Avaliação:
• Textualidade, correção gramatical, capacidade de
síntese ( 2 pontos);
• Cientificidade na elaboração do texto escrito (2
pontos);
• Capacidade argumentativa ao apresentar o projeto e a
cientificidade dos argumentos apresentados (2,0);
• Procedimentos e recursos: dinamismo, controle do
tempo, utilização dos recursos etc. (2,0);
• Normas da ABNT (2,0).
ATIVIDADE NO AVA- Nota (4)

25. OBRIGADA!