O documento discute as reformas na formação de professores do ensino secundário no Brasil nos anos 1920-1930, quando Francisco de Azevedo e Anísio Teixeira promoveram mudanças curriculares. Várias pessoas como Francisco Venâncio Filho, Isaias Alves e Carlos Werneck criticaram o autodidatismo e falta de formação pedagógica dos professores, defendendo a criação de uma escola normal superior.

1. Título: Reformas
Disciplina: História da profissão docente
Professora: Mariza Gama
Texto: Reflexões sobre a formação de
professores do Ensino secundário nos anos
1920-30 no Brasil.
Alunas: Alessandra da Rocha
Cenira Lima
Graziene Sousa
Vanessa Rodrigues

2. Nas sucessivas gestões de Francisco de Azevedo
(1927-1930) e Anísio Teixeira (1931-1935).
Desempenharam papel importante nas
mudanças curriculares

3.  Francisco Venâncio Filho – Apontou que as disciplinas
deveriam ter caráter científico, dizendo que a verdadeira
reforma do ensino secundário é a dos processos de ensino.
 Isaias Alves, diretor do Ginásio Ipiranga na Bahia, acentuou
a necessidade de criação de uma instituição para a
formação dos professores do ensino secundário.

4.  Carlos Werneck
 Carneiro Leão
 Mello Leitão
 Pessoas que criticaram o autodidatismo e a
falta de formação pedagógica dos
professores e incentivaram a criação de uma
escola Normal Superior.

11. SANTOS, M.C.F. Reflexões sobre a formação de
professores do ensino secundário nos anos 1920
– 1930 no Brasil. CONGRESSO BRASILEIRO DE
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 7, 2013, Cuiabá. In:
Anais do VII CBHE. Cuiabá: UFMT, 2013, p. 1 -
13. Disponível em:
http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe7/pd
f/05-
%20HISTORIA%20DA%20PROFISSAO%20DOCENTE
/REFLEXOES%20SOBRE%20A%20FORMACAO%20D
E%20PROFESSORES%20DO%20ENSINO.pdf