1. MATA KULIAH
INTERAKSI SOSIAL DAN DINAMIKA
KELOMPOK
OLEH :
Drs. MOEH.BAHNAN, M.Pd

2. 1. - MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK
INDIVIDU
- MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK
SOSIAL
- MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK
BERKETUHANAN

3. MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK SOSIAL
MANUSIA TIDAK BISA HIDUP
TANPA BANTUAN / PERTOLONGAN
ORANG LAIN (ARISTOTELES)

4. MANUSIA MEMERLUKAN HUBUNGAN
DENGAN LINGKUNGANNYA
MENURUT WOODWORTH
TERDAPAT EMPAT MACAM HUBUNGAN ANTARA
INDIVIDU DENGAN LINGKUNGAN
 INDIVIDU DAPAT BERTENTANGAN
DENGAN LINGKUNGAN
 INDIVIDU DAPAT MENGGUNAKAN
LINGKUNGANNYA
 INDIVIDU DAPAT BERPATISIPASI DENGAN
LINGKUNGANNYA
 INDIVIDU DAPAT MENYESUAIKAN DIRI
DENGAN LINGKUNGANNYA

5. LINGKUNGAN TERDIRI DARI :
 LINGKUNGAN FISIK
 LINGKUNGAN PSIKIS, ROHANI

6. PENYESUAIAN DIRI
 PENYESUAIAN DIRI SECARA AUTO
PLASTIS (MENYESUAIKAN DIRI
DENGAN LINGKUNGAN)
 PENYESUAIAN DIRI SECARA
ALOPLASTIS (LINGKUNGAN
DIUBAH OLEH DIRINYA)

7. FAKTOR – FAKTOR YANG
MENDASARI INTERAKSI SOSIAL
 FAKTOR IMITASI
 FAKTOR SUGESTI
 FAKTOR IDENTIFIKASI
 FAKTOR SIMPATI

8. FAKTOR IMITASI
 KEHIDUPAN SOSIAL HANYA
BERDASARKAN IMITASI
(GABRIL TARDE)
 HAL – HAL YANG MEMPERMUDAH
TERJADINYA IMITASI :
 MINAT YANG BESAR
 MENJUNJUNG TINGGI DAN
MENGAGUMI SESUATU YANG
DIIMITASI
 MENGIMITASI SESEORANG
KARENA MENGINGINKAN
PENGHARGAAN

9. SEGI POSITIF DAN NEGATIF
DARI IMITASI
 SEGI POSITIF
DALAM LAPANGAN PENDIDIKAN
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN
INDIVIDU (SISWA) DAPAT
MENGIKUTI CONTOH YANG BAIK
(DARI GURU, MASYARAKAT,
MEDIA)

10. SEGI POSITIF DAN NEGATIF
DARI IMITASI
 SEGI NEGATIF
BILA YANG DIIMITASI
MERUPAKAN HAL – HAL YANG
JELEK BAIK YANG BERUPA
SIKAP, PERILAKU, IDE,
PIKIRAN, DLL

11. FAKTOR SUGESTI
SUGESTI IALAH SUATU
PROSES DIMANA SESORANG
INDIVIDU MENERIMA SUATU
CARA PENGLIHATAN ATAU
PEDOMAN – PEDOMAN
TINGKAH LAKU DARI ORANG
LAIN TANPA KRITIK TERLEBIH
DAHULU

12. HAL – HAL MEMUDAHKAN
TERJADINYA SUGESTI
1. SUGESTI KARENA HAMBATAN
BERPIKIR
2. SUGESTI KARENA KEADAAN
PIKIRAN TERPECAH – PECAH
(DISOSIASI)
3. SUGESTI KARENA OTORITAS /
PRESTISE

13. HAL – HAL MEMUDAHKAN
TERJADINYA SUGESTI
4. SUGESTI KARENA MAYORITAS
5. SUGESTI KARENA “WILL TO
BELIEVE”
(SIKAP / PANDANGAN TERTENTU
PADA SESORANG YANG DALAM
KEADAAN TERPENDAM)

14. FAKTOR IDENTIFIKASI
IDENTIFIKASI ADALAH
KECENDERUNGAN ATAU
KEINGINAN DALAM DIRI ANAK
UNTUK MENJADI SAMA
DENGAN ORANG LAIN

15. FAKTOR IDENTIFIKASI
 ORANG LAIN :
ORANG YANG DIIKUTI (ORANG
TUA DLL)
GURU (YANG MENDIDIK ANAK /
SESEORANG)
TOKOH YANG DIKAGUMI
(PENYANYI, MUSIKUS, AHLI PIDATO,
PROFESIONAL, DLL)

16. FAKTOR IDENTIFIKASI
KETERANGAN :
 ANAK LAKI – LAKI INGIN IDENTIK
DENGAN AYAHNYA, ANAK
PEREMPUAN INGIN IDENTIK DENGAN
IBUNYA
 ANAK YANG BERBAKAT SEBAGAI
PENYANYI INGIN IDENTIK DENGAN
ROMA IRAMA, BUNGA CITRA LESTARI
 DLL

17. FAKTOR IDENTIFIKASI
 DALAM BIDANG PENDIDIKAN SIKAP
KEPRIBADIAN GURU, KECERDASAN,
KEDISIPLINAN, PERFORMANCE,
KEJUJURAN, SANGAT PENTING
UNTUK DIPERHATIKAN
 SALING HUBUNGAN YANG TERJADI
PADA IDENTIFIKASI LEBIH
MENDALAM DARIPADA HUBUNGAN
YANG BERLANGSUNG MELALUI
PROSES IMIITASI MAUPUN
SUGESTI

18. FAKTOR SIMPATI
 SIMPATI DAPAT DIRUMUSKAN
SEBAGAI PERASAAN TERTARIKNYA
SESEORANG TERHADAP ORANG
LAIN
 SIMPATI TIMBUL TIDAK ATAS
DASAR LOGIS DAN RASIONAL,
TETAPI BERDASARKAN PENILAIAN
PERASAAN SEPERTI PROSES
IDENTIFIKASI

19. FAKTOR SIMPATI
 PROSES SIMPATI BISA TERJADI
SECARA TIBA – TIBA DAN JUGA
DALAM WAKTU YANG LAMA
SECARA TERUS MENERUS
 DALAM SIMPATI SESEORANG
INGIN MENGERTI DAN INGIN
BEKERJA SAMA DENGAN ORANG
LAIN
SIMPATI X ANTIPATI

20. INTROYEKSI
INTROYEKSI ADALAH SUATU
KONDISI DIMANA JIWA DAN
KESELURUHAN CARA BERTINGKAH
LAKU ORANG LAIN ITU, BATIN
DAN KEGIATAN KHAS ORANG
LAIN ITU SEAKAN – AKAN SUDAH
MENJADI DARAH DAGING ORANG
PERTAMA

21. INTROYEKSI
CONTOH :
ORANG / SESEORANG YANG TELAH
BERSAHABAT ATAU BEKERJA SAMA
DENGAN ORANG LAIN DALAM
WAKTU YANG LAMA SALING
MENOLONG, TIBA – TIBA
SEORANG DIANTARANYA
MENINGGAL DUNIA, ATAU PERGI
JAUH DAN TIDAK KEMBALI ORANG
YANG PERTAMA BERPERASAAN
SEAKAN – AKAN TEMANNYA
TERSEBUT MASIH HIDUP. SUASANA
KEJIWAAN SEPERTI ITU DISEBUT
INTROYEKSI

22. SITUASI SOSIAL
SITUASI SOSIAL ADALAH
SETIAP SITUASI DIMANA
TERDAPAT SALING HUBUNGAN
ANTARA MANUSIA YANG SATU
DENGAN YANG LAIN

23. SITUASI SOSIAL ADA DUA MACAM
 TOGETHERNES SITUATION
 GROUP SOCIAL SITUATION
(M. SHERIF)

24. SITUASI KEBERSAMAAN
(TOGETHERNES SITUATION)
SITUASI KEBERSAMAAN ADALAH
SITUASI DIMANA BERKUMPUL
SEJUMLAH ORANG YANG
SEBELUMNYA SALING TIDAK
MENGENAL DAN INTERAKSI
SOSIAL YANG LALU DIANTARA
MEREKA ITU TIDAK SALING
MENDALAM

25. SITUASI KEBERSAMAAN
(TOGETHERNES SITUATION)
CONTOH :
 KUMPULAN ORANG – ORANG
DIPASAR / TOKO
 KUMPULAN ORANG – ORANG
DILAPANGAN MENONTON
PERTUNJUKAN

26. SITUASI KELOMPOK SOSIAL
(GROUP SOCIAL SITUATION)
SITUASI KELOMPOK SOSIAL
ADALAH SITUASI DALAM KELOMPOK
SOSIAL TEMPAT ORANG – ORANG
BERINTERAKSI ITU MERUPAKAN
KESELURUHAN TERTENTU,
MISALNYA : SUATU PERKUMPULAN
SUATU PARTAI YANG ANGGOTA –
ANGGOTANYA SUDAH MEMPUNYAI
SALING HUBUNGAN YANG
MENDALAM ANTAR SATU DENGAN
YANG LAIN DAN SUDAH SERING
BERKUMPUL

27. SITUASI KELOMPOK SOSIAL
(GROUP SOCIAL SITUATION)
JENIS – JENIS KELOMPOK SOSIAL
 PRIMERI GROUP
 SECONDARI GROUP
(CHARLES H. COOLEY)

28. KELOMPOK PRIMER
(PRIMERI GROUP)
 KELOMPOK PRIMER (FACE TO FACE
GROUP)
KELOMPOK SOSIAL YANG
ANGGOTA – ANGGOTANYA SERING
BERHADAPAN MUKA DAN SALING
MENGENAL DARI DEKAT

29. KELOMPOK SEKUNDER
SECONDARI GROUP
 INTERAKSI DALAM KELOMPOK
SEKUNDER TERDIRI ATAS SALING
HUBUNGAN TIDAK LANGSUNG,
JAUH, DAN FORMAL, KURANG
BERSIFAT KEKELUARGAAN
 FUNGSINYA UNTUK MENCAPAI
TUJUAN TERTENTU DALAM
MASYARAKAT SECARA BERSAMA,
SECARA OBJEKTIF DAN RATIONAL

30. PERBEDAAN KELOMPOK
PRIMER DAN SEKUNDER
 KELOMPOK PRIMER BERSIFAT GEMUNSCHAFT
 BERSIFAT KEKELUARGAAN
 BANTU MEMBANTU
 BERDASARKAN SIMPATI
 KELOMPOK SEKUNDER BERSIFAT
GESSELSCHAFT
 BERSIFAT RASIONAL
 OBYEKTIF
 ZAKELIJKHEID
 BERDASARKAN UNTUNG RUGI
(TONNIES)
CONTOH : - PARTAI POLITIK DAN SERIKAT KERJA

31. KELOMPOK FORMAL DAN
KELOMPOK INFORMAL
 FORMAL GROUP (KELOMPOK
RESMI)
 INFORMAL GROUP (KELOMPOK
TIDAK RESMI)

32. CIRI – CIRI INTERAKSI SOSIAL
KELOMPOK INFORMAL
 TIDAK DIDUKUNG OLEH AD/ART
YANG TERTULIS
 ADA HERARKI TERTENTU,
PEMBAGIAN TUGAS, SERTA
PEDOMAN TINGKAH LAKU TAPI
TIDAK TERTULIS
 BERSIFAT KEKELUARGAAN DAN
SIMPATI

33. CIRI – CIRI INTERAKSI SOSIAL
KELOMPOK FORMAL
 BERSIFAT RASIONAL
 OBYEKTIF
 BERSIFAT UNTUNG RUGI
 TIDAK BERSIFAT KEKELUARGAAN

34. CIRI – CIRI UTAMA KELOMPOK
 ADA MOTIF YANG SAMA ANTARA
ANGGOTA KELOMPOK
 REAKSI – REAKSI DAN KECAKAPAN
YANG BERLAINAN ANTAR
ANGGOTA KELOMPOK
 PENEGASAN STRUKTUR KELOMPOK
 PENEGASAN NORMA – NORMA
KELOMPOK

35. IN GROUP DAN OUT GROUP
 KELOMPOK IN GROUP
SIKAP PERASAAN IN GROUP
BERKAITAN DENGAN SELUK BELUK
USAHA DAN ORANG – ORANG
YANG DIPAHAMI DAN DIALAMI
OLEH ANGGOTA PADA INTERAKSI
DIDALAM KELOMPOKNYA

36. IN GROUP DAN OUT GROUP
 KELOMPOK OUT GROUP
SIKAP PERASAAN IN GROUP
TERHADAP OUT GROUP ANTARA
LAIN : OUT GROUP TIDAK
DIPERKENANKAN TURUT SERTA
DALAM IN GROUP, JIKA INGIN
PENGAKUAN MEREKA HARUS
SOLIDER DAN MAU BERKORBAN
TELEBIH DAHULU

37. IN GROUP DAN OUT GROUP
 SOLIDARITAS SOSIAL
TINGGI RENDAHNYA SOLIDARITAS
SOSIAL TERGANTUNG :
 ADANYA TIMBAL BALIK TINDAKAN YANG
SALING MENGUNTUNGKAN ANTAR
ANGGOTA
 ADANYA KEPERCAYAAN ANTAR ANGGOTA
AKAN KEMAMPUAN KAWAN – KAWANNYA
UNTUK MELAKSANAKAN TUGAS DENGAN
BAIK
 ADANYA SIKAP ANGGOTA TERHADAP
NORMA KELOMPOK

38. NORMA KELOMPOK
NORMA = PEDOMAN UNTUK
MENGATUR PENGALAMAN
DAN TINGKAH LAKU
INDIVIDU DALAM
BERMACAM – MACAM
SITUASI SOSIAL

39. NORMA KELOMPOK
NORMA KELOMPOK =
PENGERTIAN – PENGERTIAN YANG
SERAGAM MENGENAI CARA – CARA
TINGKAH LAKU YANG PATUT
DILAKUKAN OLEH ANGGOTA
KELOMPOK APABILA TERJADI
SESUATU YANG BERSANGKUT PAUT
DENGAN KEHIDUPAN KELOMPOK
TERSEBUT
(SHERIF)

40. NORMA KELOMPOK
 NORMA KELOMPOK ADA 2 MACAM
 NORMA IDEAL (SOLLENS NORM)
 NORMA REAL (SEINS NORM)

41. NORMA KELOMPOK
 NORMA KELOMPOK LEBIH
MENEKANKAN PADA NORMA
BAGAIMANA SEHARUSNYA
 KELOMPOK RESMI NORMA
TINGKAH LAKU ANGGOTA TELAH
DIATUR DALAM AD/ART

42. CARA MENGETAHUI NORMA – NORMA
KELOMPOK YANG TIDAK TERTULIS
1. MENGAMAT – AMATI TINGKAH LAKU
YANG SERAGAM DARI BERBAGAI
INDIVIDU DALAM KELOMPOK
2. SECARA EKSPERIMENTAL
3. ADANYA SISTEM PENGHARGAAN

43. INTERNALISASI NORMA - NORMA
INTERNALISASI NORMA – NORMA
IALAH INDIVIDU TELAH MEMATUHI
NORMA – NORMA KELOMPOK
TANPA ADANYA PEMAKSAAN

44. DINAMIKA KELOMPOK
 DINAMIKA KELOMPOK ADALAH
ANALISIS DARI KELOMPOK -
KELOMPOK SOSIAL YANG
BERDASARKAN PRINSIP BAHWA
TINGKAH LAKU DALAM KELOMPOK
ADALAH HASIL DARI INTERAKSI
YANG DINAMIS ANTARA
INDIVIDU - INDIVIDU DALAM
SITUASI SOSIAL
(FLOYD D. RUCH)

45. SYARAT PRODUKTIVITAS
KELOMPOK KECIL
1. SUASANA
2. RASA AMAN
3. KEPEMIMPINAN BERGILIR
4. PERUMUSAN TUJUAN
5. FLEKSIBILITAS
6. MUFAKAT
7. KESADARAN KELOMPOK
8. PENILAIAN SINAMBUNG

46. KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF
BEBERAPA PENDAPAT TENTANG
PEMIMPIN =
1. SETIAP YANG SUDAH DEWASA
DENGAN SENDIRINYA DAPAT
MENJADI PEMIMPIN DALAM
KELOMPOKNYA, SEHINGGA FUNGSI
KEPEMIMPINAN DALAM KELOMPOK
SEHARUSNYA BERGANTIAN

47. NORMA KELOMPOK
2. PENDAPAT YANG KEDUA MENGATAKAN
BAHWA SEBAGIAN BESAR KELOMPOK
KEPEMIMPINAN TERNYATA HANYA
TERGANTUNG PADA SATU DUA ORANG SAJA
3. PENDAPAT YANG KETIGA INGIN
MENGGABUNGKAN KEDUA PENDAPAT
DIAATAS PADA KEPEMIMPINAN YANG
BERPUSAT PADA KELOMPOK (GROUP
CENTERED LEADERSHIFT)
MEREKA MENGATAKAN BAHWA PADA
DASARNYA DAPAT DIDIDIK MENJADI
PEMIMPIN DENGAN SYARAT ORANG ITU
DAPAT MEMENTINGKAN KEBUTUHAN
KELOMPOKNYA DALAM PIMPINANNYA

48. NORMA KELOMPOK
4. PEMIMPIN MEMPUNYAI PERANAN
YANG AKTIF DAN SENANTIASA
CAMPUR TANGAN DALAM SEGALA
HAL YANG BERKAITAN DENGAN
KELOMPOK

49. NORMA KELOMPOK
5. KEPEMIMPINAN BUKANLAH
SESUATU YANG BERSIFAT
GHOIB / MISTIK, MELAINKAN
SUATU KESELURUHAN DARI
KETERAMPILAN (SKILL), DAN
SIKAP (ATTITUDE) YANG
DIPERLUKAN DALAM TUGAS
MEMIMPIN

50. TUGAS – TUGAS PEMIMPIN
 STRUKTURING THESITUATION
 CONTROLING GROUP BEHAVIOUR
 SPOKESMAN OF THE GROUP
(FLOYD RUCH)

51. CARA – CARA MEMIMPIN
 CARA OTORITER
 CARA DEMOKRATIS
 CARA LAISSEZFAIRE

52. SIFAT PEMIMPIN
PEMIMPIN YANG BAIK MEMILIKI
CIRI – CIRI SEBAGAI BERIKUT :
1. MEMILIKI PERSEPSI SOSIAL
(SOCIAL PERSEPTION)
2. MEMILIKI KEMAMPUAN BERPIKIR
ABSTRAK
(ABILITY IN ABSTRACT THINKING)
3. MEMILIKI KESETABILAN EMOSI
(EMOTIONAL STABILITY)