1. 30 de ENERO
DÍA MUNDIAL DE LA PAZ
ACTIVIDAD 1
Lee el siguiente poema de T. Sorek. ¿Qué pinturas tendrías tú en tu caja de colores?
Piensa qué te sugiere cada color y escribe qué pintarías tú con cada uno de ellos.
Hoy pinto la paz
Tenía una caja de lápices de colores
vivos, brillantes,
tenía una caja de lápices de colores
cálidos unos, muy fríos otros.
No tenía el ROJO para la sangre de los heridos,
no tenía el NEGRO para el llanto de los huérfanos,
no tenía el BLANCO para las manos y el rostro de los muertos,
no tenía el AMARILLO para las ardientes arenas.
Pero tenía el NARANJA para la alegría de la vida,
y el VERDE para los brotes y los nidos,
y el AZUL para los claros cielos resplandecientes,
y el ROSA para los sueños y el sosiego.
Me senté a pintar la PAZ.
T. Sorek
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2. ACTIVIDAD 2
Antes de escuchar la canción de esta unidad vamos a hacer una breve “Lluvia de ideas”:
¿Qué es lo primero que te viene a la cabeza cuando escuchas la palabra GUERRA? ¿Y
cuando escuchas la palabra PAZ?
ACTIVIDAD 3
NO DUDARÍA (VERSIÓN DE ROSARIO FLORES)
CANCIÓN Y LETRA EN YOUTUBE: http://www.youtube.com/watch?v=4ou9F4lCmhM&feature=related
Escucha atentamente la versión más moderna de la canción No dudaría de Antonio
Flores cantada por su hermana Rosario Flores y después contesta estas preguntas:
1. ¿Cuál crees que es el tema principal de la canción?
2. ¿Qué sensaciones evoca esta canción?
3. ¿Cómo crees que se siente el protagonista de esta canción? ¿Por qué?
ACTIVIDAD 4
En la canción se escuchan continuamente palabras relacionadas con la paz y la guerra.
Escúchala una segunda vez y clasifica ese vocabulario en la siguiente tabla:
GUERRA PAZ
3. ACTIVIDAD 5
En la canción hay una estructura gramatical que se repite a menudo. ¿Qué expresa esta
estructura?
Fíjate en el siguiente ejemplo extraído de la canción y señala en qué tiempo verbal
aparece cada uno de los verbos:
Si pudiera devolver la paz que quité, no dudaría en volver a reír
ACTIVIDAD 6
Escucha la canción una tercera vez. ¿Qué es lo haría el protagonista de la canción si
pudiera? Completa las frases utilizando la estructura anterior:
Si pudiera…
………………… todo aquello que vi
………………… todo lo que yo vi
………………… las vidas que quité
………………… las armas que usé
………………… los campos que arrasé
………………… la paz que quité
………………… aquel llanto que oí
………………… apartarlo de mí
No dudaría en …………………………………………
ACTIVIDAD 7
¡Ahora te toca a ti! Formulad y responded las siguientes preguntas en parejas:
¿Qué harías tú si…
→ … (ser) el presidente de los EEUU?
→ … (encontrarse) una maleta con mucho dinero por la calle?
→ tu novio/a … (tener tatuado) el nombre de su ex en el culo?
→ … (ser) el alcalde de tu ciudad?
→ … (despertarse) en Marte rodeado de marcianos?
→ … (ser) hombre en lugar de una mujer o viceversa?
→ hacienda … (perseguir, a ti) por no pagar tus impuestos?
→ alguien … (pedir, a ti) matrimonio esta noche?
→ … (estar atrapado) en un museo sin poder salir?
→ … (ser) un activista de Greenpeace?
No dudaría en…
4. ACTIVIDAD 8
Ahora vamos a reflexionar en grupo: ¿Qué conflictos armados, guerras y actos de
terrorismo conoces? ¿Qué problemas sociales y/o políticos hay en tu país? ¿Cómo
solucionarías tú esos problemas?
¡A DEBATIR!
(Cada 3 minutos deberéis cambiar de pareja y tema)
¿Existe justificación para la guerra? ¿Hay motivos “serios” o “justos” para llegar a las
armas?
¿A favor o en contra de la pena de muerte?
Ojo por ojo, y diente por diente. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?
