1. Reunion del
segundo
trimestre
5 años

2. TEMAS A TRATAR
 QUE VAMOS A TRABAJAR
 ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES DEL
TRIMESTRE
 DEPARTAMENTO DE
ORIENTACIÓN
 COMO PODEMOS AYUDAR
DESDE CASA

3. ESTO ES LO
QUE VAMOS
A
TRABAJAR

4. Nuestro viaje comienza en…
El polo norte

5. Vamos a seguir, más o menos… estos puntos,
basándonos en sus ideas previas
- El Polo Norte y el
Ártico
- Clima del Polo Norte
- Paisaje
- ¿Quién vive?
•Personas y
animales

6. emocionate
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA TRABAJAR
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.
TODO EL PERSONAL EDUCATIVO PARTICIPA EN ESTE
PROYECTO

7. TRABAJAMOS LAS EMOCIONES A
TRAVÉS DE
- LA LITERATURA
- EL ARTE
- LA MÚSICA
LAS EMOCIONES QUE VAMOS A
TRABAJAR SON:
-ALEGRÍA
-TRISTEZA
-AMOR
-ENFADO
-CALMA
-MIEDO

8. TENEMOS SALA
DE ORDENADORES
NECESITAMOS UNOS
AURICULARES MARCADOS CON
EL NOMBRE DEL NIÑO PARA
HACER USO DE LA MISMA

9. LECTOESCRITURA
LETRAS TRABAJADAS HASTA AHORA
U, A, I, O, E, P, L, M, S, N, Ñ, T
Las podemos ir afianzando en casa con la cartilla de lectura
y animándoles a escribir en minúscula
MATES
DESCOMPOSICIÓN, BASE DE LAS DEMÁS
OPERACIONES.
CÁLCULO MENTAL: SUMA Y RESTA EN PROBLEMAS DE
LA VIDA COTIDIANA
ESTE TRIMESTRE EMPEZAREMOS CON LA
REPRESENTACIÓN DE LOS MISMOS A NIVEL
INDIVIDUAL

10. ACTIVIDADE
S
EXTRAESCOL
ARES DEL

11. CARNAVAL 2014
DEL 25 AL 28 DE
FEBRERO A DISFRAZAR
NOS VAMOS
DE ESQUIMALES
HAREMOS UN TALLER DE
PADRES PARAREALIZAR LOS
DISFRACES DE LOS NIÑOS
MARTES: UN PEZ
MIÉRCOLES: UN CALDERITO
JUEVES: COLLAR CON
MACARRONES
VIERNES: TODO

12. FIESTA DE LA PRIMAVERA
21 DE MARZO
BIBLIOTECA DE LARDERO

13. DEPARTAMENT
O DE
ORIENTACIÓN

14. PRUEBAS COLECTIVAS DE
EVALUACION DEL ALUMNADO
El objetivo de las pruebas colectivas es
aportar información del grupo al Tutor.
Se pretende aportar datos de la clase
como grupo con el fin de orientar la
actuación de los profesores, dando un
visión general de lo que es el curso, y
de su funcionamiento.

15. ¿CÓMO
PODEMOS
AYUDAR
DESDE CASA?

16. LEER TODOS LOS DIAS
En función del nivel de vuestros hijos.
 Reconocimiento de las letras y su “forma de
hablar” (no deletreo)
 Unión de las letras en sílabas.
 Unir las sílabas para formar palabras.
 Asignar a cada palabra un significado.
 Realizar este proceso dentro de nuestra
cabeza y decir la palabra sin silabear.
 Lectura de oraciones asignando un significado
 Aumentar la fluidez (práctica)
 Lectura de diferentes tipos de letra
-

17. Procurar que sea un momento especial en
el que os dediquéis en exclusiva a ellos.
De esta manera sabréis en que nivel
están, y cómo les podéis ayudar
Para fomentar el gusto con la lectura….

18. PRACTICAR CON LA MINUSCULA
En función del nivel de vuestros hijos
- Hay niños a los que ya nos les hará falta buscar
las letras, pero que como modelo le van a venir
muy bien.
- A otros les vendrá muy bien buscar las letras ya
que les ayuda a centrar la atención, a reconocer
los fonemas y asociarlos a sus grafías.
Estar con ellos mientras juegan con las letras nos
ayuda como padres a saber en que nivel está
nuestro hijo y a ayudarle según sus necesidades

19. Consideraciones a tener en
cuenta:
- La direccionalidad de las letras
- La proporción de las letras:
altas, bajas o normales
- Ajustar el tamaño de la letra al
espacio disponible
- Limpieza

20.  MANTENIENDO EL CONTACTO CON LA TUTORA
Y DANDOLE IMPORTANCIA AL COLEGIO
 VALORANDO EL ESFUERZO Y EL TRABAJO BIEN
HECHO
 PROCURANDO QUE NO EXISTAN
CONTRADICCIONES ENTRE EL COLE Y EL HOGAR
 INTERESANDONOS POR LO QUE HACEN EN EL
COLEGIO:
QUETODOELMUNDO4.BLOGSPOT.COM.ES

21. GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA