Мирненська загальноосвітня школа I ступеня

1. Презентація
педагогічного досвіду
вчителя початкових класів
Мирненської ЗОШ І ступеня
ДУБІЩАК ВІКТОРІЇ МИХАЙЛІВНИ

3. ДАНІ ПРО ОСВІТУ
ЗАКІНЧИЛА:
• Коломийський педагогічний коледж Державного вищого
навчального закладу « Прикарпатський національний університет
імені Василя Стефаника» 2012р.
ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ:
Вчитель початкових класів , організатор роботи з учнівськими
об’єднаннями.
• Державний вищий навчальний заклад « Прикарпатський
національний університет імені Василя Стефаника» 2015р.
ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ:
Вчитель початкових класів , вихователь дітей дошкільного віку.

4. ПЕДАГОГІЧНА СКАРБНИЦЯ
Праця наша,
як маленька краплина,
яка не силою своєю,
а лише чистим падінням
і камінь шліфує.

5. Моє педагогічне кредо:
Мудрий не той, хто багато знає , а той, чиї знання корисні.
(Есхіл)
Життєве кредо:
«І чужого научайтесь, і свого не цурайтесь»
(Т. Шевченко)
Моє педагогічне переконання:
«Будьте самі і людиною і немовлям, щоб вчити дитину»
(В.Одоєвський)

6. Проблемне питання:
« Вдосконалення
навичок
читання »

7. Актуальність проблеми
полягає в наступному:
• читання - один з основних способів придбання інформації й
оволодіння навичкою повноцінного читання для учнів
найважливішою умовою успішного навчання в школі з усіх
навчальних предметів;
• як особливий вид діяльності читання представляє надзвичайно
великі можливості для формування ключових компетенцій у
школярів;

8. Приклади вдосконалення навичок читання
Гра «Хто швидше»
Вправа « Дзвіночок »
Вправа «Скоромовка»
Вправа «Блискавка»
Вправа «Торбинка»

9. Вправа «Зачаровані слова»
(1) пов (6) зем (2) ний (7) лі
(5) до (3) ко 2 пус (8) гнеть
(9) ся 1 а (4) лос 5 ру
З тий. 4 уго 7 ся 6 пнеть
(1) лас (6) чи (4) день 4 вей
(5) по (2) тів (7) на 6 кін
(3) ка 1 а 2 со 5 за
8 є 3 ло (8) є 7 чує
Вправа «Склади прислів’я»

10. Здогадайся, що це
Відгадай слово і з'єднай його з поданими буквами.
Дістанеш слово, яке мається на увазі.
1. К + комаха = знаряддя праці
К +_____= _____
1. П + ім'я дівчинки = великі ділянки землі, засіяні
культурними рослинами
П + _____= _____
1. Вед + метал = назва
тварини
Вед + __=______
1. То + крик ворони = назва
професії
То + __=______
1. З «н» — частина доби н н ___________
З «п» — гріє щозими п ___________
«Пошукова таблиця слів»
Знайди в таблиці слово за орієнтирами.
Наприклад: третій жовтий ряд під кружечком-
«овочі»

11. Принципи
роботи
Різноманітність
форм і методів
Доступність
Індивідуальний
підхід
Наочність
Науковість

12. Диференційований підхід на уроці української мови
Фрагмент уроку.
Тема: Зв”язок іменників з прикметниками
Мета: Вдосконалювати уміння встановлювати зв”язок прикметників з іменниками.
Хід уроку
1 вар. (сильніші учні) виконати завдання до вправи 92 – виписати сполучення іменників з прикметниками;
ІІ вар. (решту) – виконати вправу 90. Додають до іменників слова з довідки.
І рівень (високий).
Знайди і виправ помилки.
а) Мій брат на канікулах зібрав колекцію болотистих рослин. Відшукав їх у болотних лісах.
б) Бабуся зварила риб”ячу юшку. Рибний хвостик ми відділи котові.
ІІ рівень (середній)
Прочитай. Із дужок вибери потрібний прикметник. Спиши.
Усміхнувся (променистий, ясний) ранок. (Погідне, ясне) блакитне небо дихало на землю теплом. (Ясні, сонячні) промені
виблискували на деревах, траві.
ІІІ рівень (низький).
До іменників добери за змістом прикметники.
а) День, струмок, привіт.
Дзвінкий, гарячий, сонячний.
б) Птах, комбінат, місцевість.
Гористий, гірський, гірничий

13. На уроці математики
Тема “Робота над задачею”
Задача. На овочевий склад привезли 660 кг Овочів, 10 мішків цибулі, по 36 кг У кожному і кілька мішків моркви, по 60
кг у кожному. Скільки привезли мішків моркви?
Учні класу поділено на 3 групи: 1 – з високим рівнем активності; 2 – з середнім; 3 – з низьким рівнем.
1 етап. Самостійне розв”язування задачі (1 група)
Решта школярів працюють з учителем.
ІІ етап. 1 група – скласти аналогічну задачу і розв”язати її.
2 група – (текстова задача)
Задача. У новому саду посадили 170 саджанців: 4 ряди яблунь, по 20 дерев у ряду, і кілька рядів груш, по 30 дерев у
ряду. Скільки рядів груш посадили)
ябл. – 4р. по 20 дерев
груш -?р. по 30 дерев
1) 20 х 4 = 1)20 х 4 = 80 (дерев ябл.)
2)  -  = 2) 170 – 80 = 90 (дерев груш)
3)  :  = 3)90 : 30 = 3 (рядів груш)
ІІІ етап. 1 група ( скласти обернену задачу)
2 група ( скласти аналогічну задачу)
3 група ( текстова задача)
Задача. До магазину привезли 460 кг овочів: 10 мішків картоплі, по 40 кг у кожному, і кілька мішків капусти, по 20 кг у
кожному. Скільки мішків капусти привезли)
ІV етап. Перевірка завдань.

14. Тема. “Розв”язування рівняння на дві діїї”.
1. Фронтальна робота
1. х · 4 = 24 х : 2 = 16 60 : х = 20
2.Розглянь і поясни розв”язання рівнянь.
х – (426 + 320) = 254 ® знаходимо від”ємник;
426 + 230 = 746 ® від”ємник;
х – 746 = 254 ® записуємо рівняння на одну дію;
х = 254 + 746 ® знаходимо невідоме зменшуване;
х = 1000 ® зменшуване.
ІІ Робота парами.
3. Використай вказівку і розв”яжи рівняння.
(720 + 160) : х = 10 ® спочатку знайди ділене…
х – (700- 400) = 600 ® спочатку знайди від”ємник…
х + 120 · 7 = 940 ® спочатку знайди другий доданок…
560 : 2 – х = 80 ® спочатку знайди зменшуване…
х : (300+ 120) = 1 ® спочатку знайди дільник…
(720 + 80) · х = 1600 ® спочатку знайди перший множник
ІІІ. Індивідуальна робота.
4. Розв”яжи рівняння без підказки.

15. Напрямки
роботи
Впроваджую
інноваційні
методи
навчання та
виховання
Створюю
умови для
всебічного
розвитку
учнів
Здійснюю
диференційова
не навчання
Сприяю
самореаліза-
ції творчого
потенціалу
учнів
Розвиваю творчі
здібності учнів

16. Музико-терапевтична педагогіка
«Піснезнайка»

17. Відкриті
уроки ,
та свята

18. Відкритий урок з математики
Семінар школи молодого вчителя

20. Урок –екскурсія
з природознавства

21. Урок –змагання з літературного читання

22. Усний журнал
«Народні символи України»

24. Свято Матері

26. СВЯТО ОСЕНІ

28. СВЯТО
МИКОЛАЯ

30. ШЕВЧЕНКІВСЬКЕ СВЯТО

32. ДЯКУЮ
ЗА
УВАГУ!