Календарно-тематичне планування уроків
української мови за підручником «Українська мова ти читання. Автори:
К.І. Пономарьова та Л.А. Гайова (2020)» для 3 класу за програмою НУШ
(2020-2021 н.р.)
https://vsimpptx.com/plans3klnush
№
уроку
Дата
уроку
Тема уроку Примітки
І семестр
Пригадую знання про звуки і букви
1. Знайомство з підручником. Розрізняю голосні і
приголосні звуки. (с. 3-5).
2. Розпізнаю м’які приголосні звуки. Побудова
звукових схем слів. Написання тексту на задану
тему (впр. 1-11, с. 8-9).
3. Пригадую слова з апострофом і звуками [дж], [дз],
[дз´]. Написання тексту за запитаннями.(с. 8-9)
4. Розвиток зв’язного мовлення. Спогади про літній
відпочинок. Написання розповіді за запитаннями.
5. Правильно вимовляю дзвінкі приголосні звуки в
кінці слова і складу. Робота з таблицею парних та
непарнихдзвінких і глухих приголосних звуків (с.
10-11).
6. Правильно записую слова із сумнівними
приголосними звуками. Складання тексту на
задану тему.( с. 12-13).
7. Розпізнаю слова з ненаголошеними звуками [е],
[и]. Побудова розповіді на задану тему. (с. 14-15).
8. Правильно записую слова з ненаголошеними
звуками [е], [и]. Добір перевірних слів шляхом
змінювання форми слова. (с. 16-17).
9. Пригадую правила переносу слів. Написання
розповіді про власні вподобання. (с. 18-19).
10. Пригадую і використовую алфавіт. Діагностична
робота . Діалог. (с. 19-21).
11. Розвиток зв’язного мовлення. Осінь зачаровує
красою. Написання розповіді за поданим початком
на основі малюнка, світлин, вірша, вражень від
музичного твору та власних спостережень.
12. Шукаю слова в словнику за алфавітом.
Діагностична робота . Діалог. (с. 21-22).
Спостерігаю за значенням слів
13. Розрізняю пряме і переносне значення слів. Робота

з деформованим текстом. Діагностична робота .
Діалог. (с. 23-24).
14. Розпізнаю синоніми. Робота з текстом.( с.24-26)
15. Добираю синоніми. Вилучення «зайвих» слів із
ряду синонімів.( с. 27-28).
16. Розпізнаю і добираю антоніми. Творча робота з
текстом.( с. 28-30).
17. Розпізнаю слова, які мають кілька значень.
Складання речень зі словами, які мають кілька
значень. ( с.30-32).
18. Розвиток зв’язного мовлення. Пікнік. Написання
розповіді за серією малюнків і складеними
запитаннями.
19. Спостерігаю за словами, які звучать однаково, але
мають різні значення. Написання розгорнутої
відповіді на запитання.(с. 32-33).
20. Діагностична робота. Диктант.(Автор, назва
тексту)
21. Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і
систематизація знань учнів із розділу.
Досліджую будову слова
22. Визначаю корінь слова. Формування уявлення про
спільнокореневі слова. (с.34-35)
23. Розпізнаю спільнокореневі слова. Добирання
спільнокореневих слів.( с. 36-37).
24. Спостерігаю за чергуванням голосних у коренях
слів. Складання тексту про Буковель. (с. 37-39).
25. Розвиток зв’язного мовлення. Покинуте кошеня.
Написання переказу тексту за колективно
складеним планом.
26. Спостерігаю за чергуванням приголосних у
коренях слів. Добір спільнокореневих слів,
позначення у них кореня. ( с39-41)
27. Розрізняю корені з однаковим звучанням, але
різним значенням. Інтерв’ю. (с. 41-43).
28. Визначаю закінчення в словах. Робота з
деформованим текстом. (с. 43-45).
29. Спостерігаю за призначенням закінчень у
мовленні. Формування уявлення про нульове
закінчення. (с. 45-47).
30. Визначаю основу слова. Вибіркове списування із
завданням. (с. 47-48).
31. Розрізняю спільнокореневі слова і різні форми
одного слова. Написання розповіді за поданими
запитаннями (с. 49-50).
32. Розвиток зв’язного мовлення. Весела дитяча
пригода. Побудова розповіді за коміксом і

складеними запитаннями.
33. Визначаю префікс у словах. Вибіркове списування
із завданням. (с. 51-52).
34. Діагностична робота. Письмовий переказ.
(Автор, назва тексту)
35. Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і
систематизація знань учнів із розділу.
36. Утворюю слова за допомогою префіксів. Робота з
деформованим текстом. (с. 53-54).
37. Розрізняю префікси і службові слова. Правопис
службових слів з іншими словами. (с. 54-56).
38. Спостерігаю за написанням слів із префіксами роз-
, без-. Утворення спільнокореневих слів за
допомогою вивченихпрефіксів. (с. 56-57)
39. Розвиток зв’язного мовлення.Небезпечна
пригода на річці. Написання переказу тексту за
колективно складеним планом.
40. Досліджую написання слів із префіксами з-, с-.
Правопис слів з префіксом зі-. Звуковий аналіз
слів. (с. 58-59)
41. Спостерігаю за вживанням апострофа після
префіксів. Утворення слів за схемою. (с. 60-61)
42. Правильно переношу слова з апострофом після
префіксів. Вибіркове списування із завданням. (с.
61-63).
43. Визначаю суфікс у словах. Розбір слів за
будовою.(с. 63-65).
44. Утворюю слова за допомогою суфіксів. Утворення
слів за поданою схемою.(с. 65-67).
45. Визначаю будову слова. Розбір слів за будовою.(с.
67-68).
46. Розвиток зв’язного мовлення. Зима прийшла.
Написання розповіді на основі малюнка, вірша,
вражень від музичного твору та власних
спостережень.
47. Розбираю слова за будовою. Вибіркове списування
із завданням. (с. 69-70).
48. Діагностична робота. Робота з мовними
одиницями.
49. Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і
систематизація знань учнів.
50. Розпізнаю слова з орфограмами. Добір прикладів
слів з поданими орфограмами. (с. 71-72).
51. Перевіряю написання ненаголошених [е], [и] в
коренях слів. Відпрацювання навичокдобору
перевірних слів. (с. 72-74).
52. Пишу записку і СМС-повідомлення.(с. 74-76).

53. Розвиток зв’язного мовлення. Не врода
прикрашає людину, а добрі справи Написання
переказу тексту за колективно складеним планом.
54. Діагностична робота. Списування. (Автор,
назва тексту)
55. Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і
систематизація знань учнів.
56. Перевіряю написання слів з ненаголошеними [е],
[и] за словником. Вибіркове списування із
завданням. (с. 76-77).
* На цих уроках учитель добирає матеріал на власний розсуд, відповідно до освітніх
потреб учнів конкретного класу.
Вчитель _______________________