Diseminarea bunelor practice 22.05.17

1. Veronica Carauș,
Coordonator CEIAC
Colegiul de Industrie Ușoară Bălți

2. 1. Evaluarea calității educației oferite de către
instituția de învățământ și asigurarea
condițiilor optime pentru realizarea acesteia.
2. Elaborarea, coordonarea și aplicarea
procedurilor de asigurare a calității.
3. Monitorizarea activității instituției în aspectul
asigurării calității.
4. Asigurarea transparenței proceselor de evaluare
internă a calității.
5. Dezvoltarea și promovarea culturii calității.

3. Comisia de Evaluare Internă
și Asigurare a Calității

4. INSTRUIREA
ȘI FORMAREA
CONTINUĂ
FORMAREA
EXPERȚILOR LOCALI
ÎN ASIGURAREA
CALITĂȚII.
Ateliere de lucru
DISCUȚII ȘI
DEZBATERI PRIVIND
ELABORAREA
MANUALULUI DE
AUTOEVALUARE
Realizarea
temelor de casă
VIZITA DE LUCRU ÎN
ROMÂNIA.
Familiarizarea cu
sisitemul de asigurare a
calității. Raport
ELABORAREA
METODOLOGIILOR DE
ASIGURARE A
CALITĂȚII
COLABORAREA,
CONLUCRAREA CU
COLEGII, SCHIMB DE
EXPERIENȚĂ
STUDIEREA ȘI
IMPLIMENTAREA
DOCUMENTELOR
NORMATIVE DE STAT
I
SURSE INTERNE
DE INFORMARE
ȘI DOCUMENTARE

5. ACTIVITATEA
CEIAC
ÎN CADRUL
INSTITUȚIEI
DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
II.1
Eaborarea documentelor
normative de organizare și
funcționare al CEIAC
la nivel de instituție
II.3
Activitatea de monitorizare a
procesului de formare continuă
a cadrelor didactice
II.4
Evaluarea și monitorizarea
rezultatelor învățării
II.2
Structura și activitatea
organizatorică a CEIAC
II.5
Activitatea în vederea
implimentării elementelor și
indicilor de calitate în procesul
educațional (ex)
II

6. Strategia de Evaluare
Internă a Calității
Structura:
1. Motivația/Misiunea. Viziunea
2. Proiectarea și planificarea
activității de evaluare a
calității.
3. Modalități de implimentare a
strategiei de evaluare a
calității.
4.Instrumente și proceduri de
evaluare internă.
5 Modalități și proceduri de
îmbunătățire a calității.
Regulamentul de
funcționanare a
CEIAC
Structura:
Argument
1. Dispoziții generale.
2. Structura organizatorică a
CEIAC
3. Atribuțiile și activitățile
CEIAC.
4. Dispoziții finale.
Organigrama instituției.

7. PLAN DE ACȚIUNI, INDICATORII DE PERFORMANȚĂ,
PRODUSE REALIZATE
RAPORTUL PROCESULUI DE AUTOEVALUARE
PLAN DE ACȚIUNI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA
CALITĂȚII
DIVERSE DOCUMENTE NECESARE PENTRU
MONITORIZAREA, EVALUAREA PROCESULUI DE
ASIGURARE A CALITĂȚII

10. Portofoliul CEIAC. Agenda de lucru. Registrul
implimentării Sistemului de Management al
calității.
Formarea, activitatea, portofoliul grupurilor de
lucru.
Ședințe de lucru/extraordinare ale CEIAC.
Proces-verbal.
Conlucrarea CEIAC cu unitățile de structură a
instituției de învățământ (corespondența,
prezentarea raportului la consiliul
administrativ, profesoral, cabinetul metodic)

11. INDICATORII PLANIFICAȚI
EVALUAREA
INDICATORILOR
METODE DE EVALUARE
Cerințele unitare pentru
Portofoliile catedrele
didactice
Evaluarea
Portofoliului
Oralul evaluării
Portofoliilor Catedrelor
Didactice
Cerințele unitare pentru
Portofoliile cadrelor
didactice, caiete de sarcini,
ghidul elevului
Evaluarea
Portofoliului
Oralul evaluării
Portofoliilor cadrelor
didactice
Fișele de evaluare a
activității cadrului didactic
pe anul de studii
Evaluarea fișei și
prezentarea
dovezilor
Verificarea realității.
La finele anului de
studiu
Cerințe unitare pentru
evaluarea completării
registrelor
Verificarea
registrelor
Elaborarea fiselor de
evaluare, completarea,
analizarea rezultatelor
ASIGURAREA TRANSPARENȚEI REZULTATELOR

12. Atelier de lucru cu
privire la
Autoevaluarea și
îmbunătățirea calității
în instituțiile de
îmvățământ profesional-
tehnic
Expert național Muraru Elena
Seminar
teoretico-practic:
De la absenteismul
școlar
la insuccesul școlar
Comunicare
Rezultatele evaluării
portofoliilor cadrelor
didactice și ale catedrelor.
Propuneri de îmbunătățire. Cerințe
unice pentru completarea
portofoliilor
E 7
E 2

13. Masa rotundă
Filiere
profesionale
și proiectarea carierei
Participanți: agenții economici,
elevii, părinții, cadrele
didactice, administrația
colegiului, reprezentant al
sindicatului instituției

14. Seminar
teoretic
Aspecte teoretice
privind evaluarea
externă a instituțiilor
de învățământ
profesional tehnic
E 6
Seminar
Organizarea
procesului de
evaluare
a rezultatelor
învățării

15. Mecanismul evaluării
inițiale a elevilor
înmatriculați
Obiectivul:
Identificarea condițiilor
în care elevii pot să se
pregătească și să
integreze optimal în
activitatea de învățare
în programul de
instruire care urmează
E
2,5,9
Mecanizmul monitorizării
procesului de evaluare a
rezultatelor învățării
Obiectivul:
Aplicarea strategiilor de
evaluare a rezultatelor
de învățare,raportare
la punctele de evaluare,
intercalarea acestora
în vederea evaluării
eficiente a proceselor
de instruire.

17. Rezultate
EVALUAREA
CALITĂȚII
II. OBIECTUL
INVESTIGAȚIEI
Persoanal
Activitate
Grup de elevi
Evenimente
Operațiuni
mintale
Ansamblul
de măsurări
Operațiuni
practice
Culegere și
interpretare
de date
(cantitative și
calitative)
Starea și
însușirile
psihice.
Rezultate
Obiective
III
Judecarea
valorii
Comparare
Analizare
RezultateResursele utilizate
EVALUAREA
EFICIENTĂ
A
B

18.  Managementul informațional

24. Familiarizarea cu sistemul de asigurare a calității,
organizarea sistemului de învățământ în instituții:
1. Instruirea în baza ofertei de muncă.
2. Târgul educațional.
1. Baza de date a elevilor înmatriculați, mediul
familial, indicii de eficiență.
2. Evaluarea internă, anuală-inspecția tehnică.
3. Fișele de evaluare a CD/punctaje.
4. Portofoliile stagiilor de practică.
5. Activitatea Comitetelor Sectoriale (ME+MM+S+ÎPT+C).
6. Firma de exercițiu.
7. Formula de finanțare a ÎPT. Sancționarea ÎPT.
8. Furnizarea diverselor servicii, cursuri-certificate.
9. Formarea continuă a cadrelor didactice.

25. 1. Colaborarea la nivel republican a instituțiilor
de stat+ÎPT+Sindicatele+Agenții Economici
2. Lipsa interesului de implicare a agenților
economici în monitorizarea procesului de
pregătire a tinerilor specialiști, angajarea în
câmpul muncii, reținerea prin diverse pîrghii
3. Lipsa vizitelor la instituții, verificarea
documentelor realizate, prelucrarea
rezultatelor
4. Organizarea sesiunilor de formare de către
ANACIP . Studierea și elaborarea provizorie a
raportului de autoevaluare

26. 1. Activitatea conform cerințelor Manualului de
Autoevaluare, documentelor normative de stat.
2. Studierea indicatorului ,,mediul familial” parte
componentă a bazei de date a elevilor
înmatriculați, evaluarea prognostică.
3. Implicarea în organizarea și desfășurarea
,,Târgului Educațional ” ( Zona Nord/ municipiu ).
4. Promovarea activităților corespunzătoare
,,Firmei de exercițiu ”
5. Participare la concursul Cel mai bun plan de afaceri
6. Desfășurarea întrunirilor pe Zona Nord/CEIAC
7. Monitorizarea procesului de instruire.
8. Revizuirea standardelor ocupaționale, planurilor de
formare profesională –corespunderea cerințelor pieții
muncii.

27. Analiza școlii ca organizație reflectă o anumită ,,cultură
organizațională” / ,,sănătate organizațională”, care poate
fi definită drept ,,un complex specific de reprezentări,
valori, credințe conducătoare, înțelesuri, căi de gândire
împărtășite de membrii organizației, care determină
modurile în care aceștia se vor comporta în interiorul și
în afara organizației respective și care sunt transmise
noilor membri drept corecte” (Iosifescu. ARACIP).