Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. - Obtiene información del texto escrito. - Infiere e interpreta información del texto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. - Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto. - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo. - Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha leer. - Identifica información en el texto que lee de estructura simple. - Opina sobre el texto que lee. Identifica información del texto Matias Lee. Escala de valoración Enfoque transversal Actitudes o acciones observables Igualdad de género. Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas. Búsqueda de la excelencia Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas 3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS: Inicio Tiempo aproximado: • Estamos a punto de empezar un nuevo día más pero vamos a lavarnos las manos, saludar a nuestro Divino Dios con devoción, mano derecha nos persignamos, juntamos nuestras manitos y oramos. Motivación • Invita a escuchar el video https://www.youtube.com/watch?v=-zbhapTIvNA Saberes previos • Plantea preguntas: ¿De qué se trata el video?, ¿Ustedes conocen a los patitos?, ¿Por qué crees que sentía miedo el patito?, ¿Tienen patitos en casa?, ¿Tú tienes miedo al agua?. Conflicto cognitivo • ¿De qué creen que trate la lectura que vamos a leer? Dar a conocer • El propósito del día de hoy es: • Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes. Mantener su espacio limpio y ordenado. Levantar la mano para opinar. Escuchar atento las indicaciones. Desarrollo Tiempo aproximado: • Motiva a las niñas y los niños observar las imágenes y la estructura del texto. • A ver… veamos…Fíjense lo que están haciendo los personajes de la lectura en esta ilustración ¿Quiénes están saliendo de los huevos? • Pregunta: ¿De qué tratara el texto? DURANTE LA LECTURA • Lee el texto para los estudiantes. • Lee el texto con apoyo del docente haciendo señalamiento. • Lee el texto párrafo por párrafo y formula preguntas para que los estudiantes comprendan de que se trata el texto. • Pregunta ¿Quién puso cinco huevos?; ¿Cuánto