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2016六年级道德教育全年教学计划.doc.doc
2016 六年级道德教育全年教学计划 周次 (Minggu) 主题/题目 (Tema /
Tajuk) 内容标准 (Standard Kandungan) 学习标准 (Standard Pembelajaran) 评估标准 (Standard Prestasi) Tahap Penguasaan 第一学期 1-2 主题 1:信奉上苍 题目: 1.1 奉行宗教信仰的教义 以促进国家和谐 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐 1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和 谐的益处 1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和 谐的感受 1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 学生能够: 1 学生说出如何奉行宗教信仰的教义。 2 学生阐明奉行宗教信仰的教义以促进国家 和谐的重要性。 3 通过引导,学生示范如何在某情境里奉行宗 教信仰的教义。 4 学生示范如何在各情境里奉行宗教信仰的 教义。 5 在日常生活中,学生奉行宗教信仰的教义 以促进国家和谐。 6 在日常生活中,学生奉行宗教信仰的教义 以促进国家和谐,并成为学习的榜样。 3-4 主题 2:善良 题目: 2.1 为有需要的人伸出援 手以促进国家和谐 2.1.1 归类各种援助方法。 2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处。 2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感 受。 学生能够: 1 学生说出如何援助有需要的人。 2 学生阐为有需要的人提供援助的重要性。 3 通过引导,学生示范如何在某情境里为有需 要的人提供援助。 4 学生示范如何在各情境里协助社区。
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为。 5 在日常生活中,学生乐意援助有需要的 人。 6
在日常生活中,学生乐意援助有需要的 人,并成为学习的榜样。 5-7 主题 3:负责任 题目: 3.1 履行对国家的责任 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动。 3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方 法。 3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的 感受。 3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责 任。 学生能够: 1 学生说出推行国内人文运动的责任。 2 学生阐明推行国内人文运动的重要性。 3 通过引导,学生示范在国内人文运动中应尽 的责任。 4 在情境里,学生示范在国内人文运动中应 尽的责任。 5 在日常生活中,学生在国内人文运动中履 行责任。 6 在日常生活中,学生在国内人文运动中履 行责任,并成为学习的榜样。 8-10 主题 4:感谢 题目: 4.1 珍惜国家伟人的贡献 与牺牲 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲。 4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的 影响。 4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的 感受。 4.1.4 感激国家伟人所作出的贡献与牺牲。 学生能够: 1 学生说出如何珍惜国家伟人的贡献与牺 牲。 2 学生阐明珍惜国家伟人的贡献与牺牲的重 要性。 3 通过引导,学生示范如何珍惜国家伟人的贡 献与牺牲。
4 在各情境里,学生示范如何国家伟人的贡 献与牺牲。 5 在日常生活中,学生感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲。 6
在日常生活中,学生感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲,并成为学习的榜样。 期中假期 (12.3.2016-20.3.2016) (第 10 周) 11-14 主题 5:崇高的品 德 题目: 5.1 有礼貌地对待他人所 提供的服务 5.1.1 讨论如何有礼貌地对待他人所提供的服 务。 5.1.2 说明有礼貌地对待他人所提供服务的 重要性。 5.1.3 表明有礼貌地对待他人所提供服务后 的感受。 5.1.4 表现出有礼貌地对待他人所提供服务 学生能够: 1 学生说出如何有礼貌地对待他人所提供的 服务。 2 学生阐明有礼貌地对待他人所提供服务的 重要性。 3 通过引导,学生示范如何有礼貌对待他人所 提供的服务。 4 在各情境里,学生示范如何有礼貌地对待 他人所提供的服务。
后的行为。 5 在日常生活中,学生有礼貌地对待他人所 提供的服务。 6
在日常生活中,学生有礼貌地对待他人所 提供的服务,并成为学习的榜样。 15-17 主题 6:尊重 题目: 6.1 尊重国家 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法。 6.1.2 阐明尊敬国家的重要性。 6.1.3 叙述尊敬国家的感受。 6.1.4 表现尊敬国家的态度。 学生能够: 1 学生说明尊敬国家的各种方法。 2 学生阐明尊敬国家的重要性。 3 通过引导,学生示范如何尊敬国家。 4 在各情境里,学生示范如何尊敬国家。 5 在日常生活中,学生表现尊敬国家的态 度。 6 在日常生活中,学生表现尊敬国家的态 度,并成为学习的榜样。 18-20 主题 7:仁爱 题目: 7.1 爱护环境以确保国家 和谐 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁。 7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要 性。 学生能够: 1 学生说出如何爱护环境。 2 学生阐明爱护环境以确保国家安宁的重要 性。 3 通过引导,学生示范爱护环境的方法。
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感 受。 7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活 动。 4
在各情境里,学生示范爱护环境的方法。 5 在日常生活中,学生实践爱护环境的行 为。 6 在日常生活中,学生实践爱护环境的行 为,并成为学习的榜样 。 年中假期 (28.5.2016 - 12.6.2016) 第二学期 1-3 主题 8:公正 题目: 8.1 以公正的行为促进国 家安宁 8.1.1 叙述如何以公正的行为促进国家安宁。 8.1.2讨论以公正的行为促进国家安宁的重要 性。 8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的 感受。 8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁。 学生能够: 1 学生说出如何以公正的行为促进国家安 宁。 2 学生阐明公正的行为促进国家安宁的重要 性。 3 通过引导,学生示范如何以公正的行为促 进国家安宁。 4 在各情境里,学生示范如何以公正的行为 促进国家安宁。 5 在日常生活中,学生实践公正的行为已促 进国家安宁。 6 在日常生活中,学生实践公正的行为已促 进国家安宁,并成为学习的榜样。
4-6 主题 9:勇敢 题目: 9.1 维护国家的声誉 9.1.1
提出维护国家声誉的方法。 9.1.2 阐明维护社国家声誉的重要性。 9.1.3 表达维护国家声誉的感受。 9.1.4 实践维护国家声誉的行为。 学生能够: 1 学生说明维护国家声誉的方法。 2 学生阐明维护国家声誉的重要性。 3 通过引导,学生示范如何维护国家的声誉。 4 在各情境里,学生示范如何维护国家的声 誉。 5 在日常生活中,学生实践维护国家声誉的 行为。 6 在日常生活中,学生实践维护国家声誉的 行为,并成为学习的榜样。 7-9 主题 10:诚实 题目: 10.1 言行程式以促进国 家和谐 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和 谐。 10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要 性。 10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感 受。 学生能够: 1 学生说出言行诚实如何促进国家和谐。 2 学生阐明言行诚实以促进国家和谐的重要 性。 3 通过引导,学生示范言行诚实的行为以促 进国家和谐。
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐 。
4 在各情境里,学生示范言行诚实的行为以 促进国家和谐。 5 在日常生活中,学生实践言行诚实的行为 以促进国家和谐。 6 在日常生活中,学生实践言行诚实的行为 以促进国家和谐,并成为学习的榜样。 10-12 主题 11:勤勉 题目: 11.1 实践勤勉的态度以 促进国家的发展 11.1.1 阐明勤勉的态度如何促进国家发展。 11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系。 11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感 受。 11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展。 学生能够: 1 学生说出勤勉的 态度如何促进国家发展。 2 学生阐明勤勉的态度以促进国家发展的重 要性。 3 通过引导,学生体现勤勉的态度以促进国家 发展。 4 在各情境里,学生体现勤勉的态度以促进 国家发展。 5 在日常生活中,学生体现勤勉的态度以促 进国家发展。 6 在日常生活中,学生实践勤勉的态度以促 进国家发展,并成为学习的榜样。
期中假期 (10.9.2016-18.9.2016) 14-16 主题 12:合作 题目: 12.1
实践合作精神以互 惠互利 12.1.1 以图解说合作精神以达致互惠互利的 例子。 12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性。 12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受。 12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利。 学生能够: 1 学生说出如何合作无间。 2 学生阐明合作以达致互惠互利的重要性。 3 通过引导,学生体现合作的精神。 4 在各情境里,学生体现合作的精神。 5 在日常生活中,学生体现合作的精神以达 致互惠互利。 6 在日常生活中,学生体现合作的精神以达 致互惠互利,并成为学习的榜样。 17-20 主题 13:中庸 题目: 13.1 善用公共设施 13.1.1 阐明善用公共设施的方法。 13.1.2 提出善用公共设施的重要性。 13.1.3 讲述善用公共设施的感受。 13.1.4 实践善用公共设施的行为。 学生能够: 1 学生说出如何善用公共设施。 2 学生阐明善用公共设施的重要性。 3 通过引导,学生示范如何善用公共设施。 4 在各情境里,学生示范如何善用公共设 施。 5 在日常生活中,学生善用公共设施。
6 在日常生活中,学生善用公共设施,并成 为学习的榜样。 21-23 主题 14:礼让 题目:
14.1 实践礼让的态度以 促进国家和谐 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方 法。 14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影 响。 14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感 受。 14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行 为。 学生能够: 1 学生说出礼让态度如何促进国家安宁。 2 学生阐明礼让态度对促进国家安宁的重要 性。 3 通过引导,学生体现礼让的精神。 4 在各情境里,学生体现礼让的精神。 5 在日常生活中,体现礼让的精神以促进国 家安宁。 6 在日常生活中,学生体现礼让的精神以促 进国家安宁,并成为学习的榜样。 年终假期(26.11.2016 - 2.1.2017)
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