Dokumen tersebut membahas tentang penerapan disiplin positif di kelas melalui pendekatan restitusi dan konsep 5 posisi kontrol. Disiplin positif bertujuan membentuk kesadaran siswa tanpa hukuman atau ancaman.

1. Menyebarkan Pemahaman
DanPenerapanPengalaman
Wahyuni,. S. Pd,. Gr
SMPN 2 ANGGERAJA

2. MotivasiPerilaku
Manusia
PerubahanParadigma
PosisiKontrolGuru
KebutuhanDasar
Manusia
SegitigaRestitusi
Positif DisiplinPositif
KeyakinanKelas
Nilai-nilaiKebajikan

3. Pembelajaran dengan paradigma
baru merupakan pembelajaran yang
dirancang berdasarkan prinsip
pembelajaran "Berdiferensiasi" sehingga
peserta didik belajar sesuai
kebutuhannya berdasarkan tahap
modern untuk mewujudkan "Profil
perkembangan sesuai teori psikologi
Pelajar Pancasila"

4. Ilusibahwaorangdewasaberhak
memaksa
Ilusibahwasemuapenguatan
rasabersalahmampumenguatkan
IlusigurumengontrolMurid
positifefektifdanbermanfaat
Ilusibahwakritikdanmembuat
karakter
MiskonsepsiTentangTeoriKontrol

6. Disiplinberasaldarikata“Disciplina”
mengacupadadisiplindiriyang
apayangdilakukannyaberdasarkan
Disiplinpositifmerupakansalahsatu
carapenerapandisiplinyangbertujuan
untukmenumbuhkankesadaranserta
memberdayakanpesertadidiktanpa
imbalanpenghargaan(reward),
ancamanatauhukuman
yangartinyabelajar.Disiplin
memilikitanggungjawabterhadap
nilai-nilaiyangdiyakini
Sebagaipendidiktujuankitaadalahmenciptakanpesertadidikyangmemilikidisiplindiri
sehinggamerekaberperilakumengacukepadanilai-nilaikebajikanuniversaldanmemiliki
motivasiintrinsikdalamperubahanperilakukearahyanglebihbaik

7. kepada Tuhan YME,
BerkebinekaanGlobal,
Kritis,Kreatif
Integritas, Mandiri,
Empati,Keingintahuan,
Komitmen
Nilai-nilaiyangdisepakatibersama,lepasdarisukubangsa,agama,bahasamaupun
Berimanbertaqwa
danberakhlakmulia,
GotongRoyong,
Mandiri,Bernalar
Toleransi, Rasa Hormat,
Menghargai, Antusias,
Kreativitas,Kerjasama,
PercayaDiri,dan
latarbelakangnya
CONTOH NILAI KEBAJIKAN
INSTITUSI/ORGANISASI
Profil Pelajar IBO Primary Years
Program (PYP)
Sembilan Pilar Karakter (Indonesian
Heritage Foundation/IHF)
Pancasila
CintaTuhandansegenapciptaan-Nya
KemandiriandanTanggungjawab
Kejujuran(Amanah),Diplomatis
HormatdanSantun
GotongRoyong,PercayaDiri,
KreatifdanPekerjaKeras
BaikdanRendahHati
Dermawan,SukaMenolongdan
KepemimpinandanKeadilan
Toleransi,KedamaiandanKesatuan

8. Kebutuhan Dasar
Manusia
Kebutuhanmanusiaadalahsegalasesuatuyang
dibutuhkanolehmanusiauntukmempertahankan
keseimbangankondisifisiologisdanpsikologis,
yangbertujuanuntukmempertahankan
kehidupandankesehatan

9. 5 Kebutuhan Dasar
Manusia
Menurut Dr. William Glasser
Bertahan
Hidup
Kasih Sayang dan Rasa
Diterima
Kesenanga
n
Penguasaa
n
Kebebasa n

10. Untuk
ketidaknyamanan
Untuk
mendapatkan
imbalan/
penghargaan
dari orang lain
menghindari
/hukuman
Untuk menjadi
orang yang
mereka inginkan
dan menghargai
diri sendiri
dengan nilai-nilai
yang mereka
percaya

11. Hukum
a
KONSEP
DISIPLIN
Penghargaa
n
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Menyakitkan
Tidaknyaman
Muridtakut
Memaksa
Muridmenyembunyikan
Muridmenjadirendah
Tidakefektif
Merusakhubungan
(sifatiri)
Mematikan kreativitas
Menghukumdengan
Merampashak
kesalaha
ndiri
sistemranking
menghargaidirinya
dengan Identitas Gagal
n

12. •
•
•
•
•
Murid bertanggungjawab untuk
Fokuspadapemecahan
Muridmenghormatidirinya
Teorikontrol(dirinya
Muridbersemangat
perilakunya
masalahjangka
panjangdanoranglain
memegangkontrol)
memperbaiki
•
•
•
Penguatanjangka
Perlumonitoring
Stimulus(respon)
peraturan
merenungi
pendek
berkelanjutan
Muridmenghormati
Kehilanganwaktuuntuk
•
•
Konsekuens
KONSEP
DISIPLIN Sukses
dengan Identitas
i Restitus
i

13. Pengertian Restitusi Ciri-ciri Restitusi
•
•
•
•
Bukanuntukmenebuskesalahan,namununtuk
Memperbaikihubungan.
belajardarikesalahan.
Tawaran,bukanpaksaan.
Restitusimenuntununtukmelihatkedalamdiri.
Restitusimencarikebutuhandasaryang
mendasaritindakan.
Restitusi-diriadalahcarayangpalingbaik.
Restitusifokuspadakarakterbukantindakan.
Restitusifokuspadasolusi.
Restitusi mengembalikan murid yang berbuat
salahpadakelompoknya
•
•
•
•
•
Proses menciptakan kondisi
memperbaikikesalahan
bisa kembali pada kelompok
yanglebihkuat(Gossen;
bagimuriduntuk
mereka, sehingga mereka
mereka, dengan karakter
2004)
KONSEP DISIPLIN
PENDEKATAN RESTITUSI
SEBUAH CARA MENANAMKAN DISIPLIN POSITIF PADA MURID

14. •
•
•
•
•
Guru
menghukum
hormat bendera
Gurumarahdan
Gurumemberikan
konsekuensiuntuk
mengerjakanPRnya
saatistirahatatau
dikerjakansebanyak
3xlipat
Gurutegasdansiswa
menghormati
peraturan
Gurumenanyakan
dirinyadan
menyelesaikan
Guruterbukadan
dirinyadanorang
siswa tersebut
selama 10
menit murid
takut
keyakinankelas/
membantusiswa
masalahnya
siswamenghormati
Contoh Kasus : Siswa sering tidak mengerjakan PR
PERBEDAA N
Hukuma
n
Konsekuensi
i
•
Restitusi

15. PENGHUKU
M
PEMBUAT RASA
BERSALAH
MANAJE
R
5 POSISI KONTROL
RESTITUSI
PEMANTAU
TEMAN

16. PENGHUKU
M
PEMBUAT RASA
MANAJE
R
TEMAN
BERSALA
H
PEMANTAU
“Patuhiaturansekolah,
laluberdirididepan
barisan
bangga,.Kaliinitidakapa-apakamu
“BerapakaliBuGuruharus
memberitahukamu?BuGuru
kecewasamakamu!
“Kamusudahmelanggar,
apaperaturandan
konsekuensinya?”
Kasus:Siswatidakmemakaiatributlengkapsaatupacarabendera
“Apakahkamutahukesalahanmu?.
Kira-kirabagaimanakamuakan
meperbaikikesalahanini?”
“Ayolahyangtertib,buatBuGuru
salah!”
CONTOH PENERAPAN 5 POSISI KONTRO
L

17. •
•
Mengapakitamemiliki
penggunaanhelmpadasaat
dua/motor?
Mengapakitamemiliki
penggunaanmaskerdan
peraturantentang
mengendaraikendaraanroda
peraturantentang
mencucitangansetiapsaat?
Mengapa keyakinan kelas,
mengapa tidak peraturan kelas
saja?
KEYAKINAN KELAS

18. Kitasemuaakanmelakukanhal
Kitasemuamemilikimotivasi
internal
terbaikyangbisakitalakukan
SEGITIGA RESTITUSI
MENANYAKAN KEYAKINAN
MENSTABILKAN IDENTITAS
VALIDASI TINDAKAN YANG SALAH
Semuaperilakumemiliki
alasan