Este documento presenta la propuesta de una sesión de clase sobre reglas de ortografía. La sesión se dividirá en inicio, desarrollo y cierre, e incluirá actividades como identificar vicios de dicción, reconocer el dequeísmo, aplicar reglas de tildes y puntuación, y distinguir clases de palabras. El comentario señala que la propuesta motiva el aprendizaje basado en conocimientos previos y el cierre de síntesis, pero podría mejorarse incluyendo una etapa de repaso y especificando las hab

1. SESIÓN DE CLASE: EL FAVOR DEL IDIOMA
Docente Alexis Salazar A. Bimestre I Tema Reglas de ortografía
Área Comunicación Semana 2da y Secciones 4° A, B, C y D
3era
Capacidad de Comprensión de Textos Valor - 1. Respeto
área / destreza Producción de textos Actitud 2. Responsabilidad
Indicador de Reconoce los vicios de dicción más usuales Indicador de • Escucha con
Capacidad Identifica el vicio de dicción llamado Actitud atención las
“dequeísmo” intervenciones del
Reflexiona sobre la importancia del uso de la profesor y de los
tilde compañeros.
Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica • Cumple con el
Reflexiona sobre la importancia de los signos de trabajo asignado
puntuación en el tiempo
Identifica las reglas de diversos signos de asignado
puntuación
Identifica las clases de palabras a partir de su
significado
Reconoce qué es un neologismo
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
INICIO • Reflexiona y opina sobre las distintas omisiones de
las reglas ortográficas. Pizarra 15min.
DESARROLLO • Reconoce los vicios de dicción más usuales
en la comunidad
• Corrige frases que contienen vicios de dicción
• Identifica el vicio de dicción llamado 90 min
“dequeísmo” por medio de ejemplos PC
• Identifica casos de dequeísmo en fragmentos
…………………………………………………………..
• Reflexiona en grupo sobre la importancia del
uso de la tilde por medio de fotografías de Acceso a internet
avisos públicos
• Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica 90 min
por medio de diapositiva
• Corrige el uso de las tildes en distintas
oraciones
…………………………………………………………..
• Reflexiona en grupo sobre la importancia de
90 min
los signos de puntuación por medio de un
video
• Identifica las reglas de diversos signos de
puntuación por medio de una actividad web
• Identifica las clases de palabras a partir de su
significado por medio de un archivo de PPT 90 min.
• Reconoce qué es un neologismo
CIERRE • Desarrolla la webquest

2. COMENTARIO SOBRE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA PLANTEADA EN
LA SESIÓN
La presente propuesta de sesión de aprendizaje tiene como una fortaleza el
buscar siempre que la motivación o inicio sea un espacio donde el alumno
tenga la oportunidad de recordar, verificar o afianzar saberes previos; los
cuales le servirá para construir el nuevo conocimiento. Además, es muy
importante que la sesión considere un espacio para el cierre, ya que este
espacio nos permite realizar la síntesis de lo aprendido y que el alumno se
haga consciente de su proceso de aprendizaje.
En cuanto a las debilidades, podemos mencionar que la propuesta no
contempla en su organización la realización de una sesión de repaso o
afianzamiento: en este tipo de tareas no necesariamente debe de haber un
desarrollo marcadamente diferente a un cierre por ejemplo, o una etapa de
inicio propiamente dicha. Asimismo, no podemos reconocer qué habilidades
desarrollan cada una de las actividades o si no desarrollan alguna.
Finalmente, considero que este planteamiento, gracias a su distribución y
elementos, ordena nuestros momentos de clase de una manera clara,
secuencial y útil para el logro del objetivo de la sesión, y por esto puede ser de
gran utilidad para el ejercicio docente.