MODELO DE SESIONES

1. PROF.,WALTER EFRANIO MIJA MARCHAN 2017
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE Página 1
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05/06
DATOS GENERALES :
 INSTITUCIONEDUCATIVA : “HERMANOS MELENDEZ”LA UNION.
 AREA : CIENCIA TECNOLOGÍAY AMBIENTE.
 DRE-UGEL : PIURA-LA UNIÓN.
 GRADO/SECCIÓN : 4° “D” , “E“ , “F”
 DURACIÓN : 02 Horas
 RESPONSABLE : Prof. ANTERO COVEÑAS.
TÍTULO DE LA SESIÓN
CAMBIO CLIMÁTICO
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Explica el mundo
físico basado en
conocimiento
científico.
 Comprende y aplica
conocimientos
científicosyargumenta
científicamente
 Sustenta que el cambio climático
está influenciado por la actividad
humana.
 Sustentalarelaciónque existe entre
el cambio climático y la
vulnerabilidad de los ecosistemas
más biodiversos,como nuestro país
CAMPO TEMATICO
CAMBIO CLIMATICO
SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio:10 minutos
 El docente inicia la sesión saludando cordialmente a los estudiantes y hace recordar las
normasde convivenciaparalainteraccióndel trabajo(porejemplo, escuchar con atención las
indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus
compañeros).
 El docente daa conocer a losestudianteslascompetencias,capacidadesycampostemáticos
que se abordarán enla unidadyvincularála sesiónanteriorconlaactual
 El docente presentaunpaleógrafoenel cual losalumnos observaran las diversas especies de
animales y plantas propias del Perú.
 Luegoel docente realizaralasiguienteinterrogante:¿Cómose verán afectadas estas especies
con los cambios climáticos ?
 El docente a través de las respuestas de cada alumno, invita a la reflexión sobre los efectos
del cambio climático en las distintas regiones del Perú.
Desarrollo: 65 minutos
 Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
 Luego el docente solicitara que den lectura de las páginas 142 y 143 de su libro guía de
actividades de 4° secundaria y la ficha informativa .Anexo 1 (Efectos invernadero ); y
desarrollar las preguntas planteadas en el libro y el anexo.
 Asimismose lesrecuerdaque el trabajoesenequipo,que debenrespetarlasopinionesde sus

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compañeros.
 El docente realiza el seguimiento oportuno a los equipos de trabajo.
 Luegoun miembrode cadagrupo responderálasrespuestasyel docente verificara y corregirá
las respuestas de los estudiantes, aportando a su vez conceptos básicos sobre el tema.
CIERRE
 El docente orientaalosalumnos a llegara una conclusión de que el cambioclimáticoesta
influenciadaporlaactividadhumana,especialmente aquellasconemisiónde dióxidode
carbono.
 Los estudiantesrespondenalaspreguntasde metacognición.
¿Qué aprendimosel díade hoy?,¿Porqué esimportante laclase de hoy?,¿Qué dificultades
tuve durante lasaccionesrealizadasenlaclase?,¿paraque me serviráloque aprendíenesta
sesión?
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
 Como extensiónrealizaraninvestigación sobre lostemas:
1-CALENTAMIENTO GLOBAL
2-DIBUJA IMÁGENESRELACIONADAS A LOS TEMAS DE INVDESTIGACION.
.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Imágenesomuestras
 Tizasy pizarra.
 Cuadernode Ciencia,TecnologíayAmbiente.
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Anexo 1
INFOGRAFIAS
 ¿Qué esel efectoinvernadero?
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 ¿Cómose originanel efecto invernadero?
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 ¿Qué locomponenal efectoinvernadero?
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 ¿Qué efectostiene el efectoinvernadero?
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 ¿Cuál esla variable dependientee independienteenel efectoinvernadero?
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 ¿Qué proponespara mitigarel problema?
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