Breve Reseña acerca de los modelos pedagógicos en la educacion.

1. Modelos Pedagógicos
Que es un modelo pedagógico?
Instrumento de la investigación de carácter
teórico, creado para reproducir idealmente el
proceso enseñanza-aprendizaje y se concreta en
el aula de clase.

2. HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/1104976749/MODELOS-12702827
CONSULTADA EL 7 NOV./2013;10:40 AM

3. http://www.slideshare.net/1104976749/modelos-12702827 Pag.5 Consultada el
7/11/2013, hora: 10:40 a.m.

4. Modelo Tradicional
En el modelo tradicional la función de la
escuela consiste en dirigir la transmisión
de los conocimientos de una manera
sistemática y acumulativa. El aprendizaje
tiene el carácter acumulativo, sucesivo y
continuo.

5. Modelo Didáctico Expontaneista-Activista
http://www.slideshare.net/1104976749/modelos-12702827 Pag.6 Consultada el
7/11/2013, hora: 10:43 a.m.

6. Didáctico Espontaneista-Activista
Se basa en la estructura social que afecta la vida social
de la escuela particularmente situaciones relacionadas
con el diario vivir y la estructura de poder, desarrolla
habilidades de pensamiento critico-reflexivo para así
buscar la transformación de la sociedad.

7. Modelo Escuela Nueva
Interes del niño
Basado en
Reacción al
modelo
pedagógico
tradicional
Activismo
escolar
a
Rechazo
Formalismo
Memorización
Autoritarismo
Competitividad
Escuela
nueva
En un clima de
Valoración
al alumno
Afectividad
Inteligencia
Voluntad
Desarrollo
del niño
Escuela a
la medida
del niño
Solidaridad
Autonomía
Libertad

8. Modelo Escuela nueva
• Este modelo educativo va a convertir el niño
en el centro del proceso enseñanzaaprendizaje (paidocentrismo) el profesor deja
de ser el punto de referencia y se convierte en
un dinamizador en el aula al servicio de los
intereses, necesidades de conocimiento de los
alumnos.

9. Modelo Conductista
•
•
•
CONDUCTISTA: El aprendizaje es el resultado de los cambios más o
menos permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje
es modificado por las condiciones del medio ambiente.
El maestro cumple la función de diseñador de situaciones de
aprendizaje.
APLICACIÓN DEL MODELO CONDUCTISTA DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE, Mecanismo de estímulo – respuesta –
reforzamiento.
EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
•
La tecnología educativa que se usó, tanto en países desarrollados
como en los países restantes, abrió grandes expectativas como
método, y no como otra cosa, dentro de todos los implicados en el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
http://www.slideshare.net/1104976749/modelos-12702827 Pag.6 Consultada el
7/11/2013, hora: 10:43 a.m.

10. Modelo Conductista
• De acuerdo con el modelo conductista la meta
de un proceso educativo es el moldeamiento
de las conductas que se consideran adecuadas
y técnicamente productivas de acuerdo con
los parámetros sociales establecidos. El
maestro cumple la función de diseñador de
situaciones de aprendizaje en las cuales tanto
los estímulos como los reforzadores se
programan para lograr las conductas
deseadas.

11. Modelo constructista
• El constructivismo plantea el
desarrollo personal haciendo
énfasis en la actividad mental
constructiva
• Busca un aprendizaje
significativo por el alumno, de
manera individual
• Es la unión del conductismo y
el cognitivismo.

12. Modelo Constructivista
• En general, desde la postura constructivista, el
aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona
reconstruye su propia experiencia interna, con lo
cual puede decirse que el conocimiento no puede
medirse, ya que es único en cada persona, en su
propia reconstrucción interna y subjetiva de la
realidad. Por el contrario, la instrucción del
aprendizaje postula que la enseñanza o los
conocimientos pueden programarse, de modo que
pueden fijarse de antemano los contenidos, el
método y los objetivos en el proceso de enseñanza.

13. Modelo histórico cultural
El objetivo de este modelo es formar
personas pensantes, críticas y
creativas.
• El docente ejerce el rol de mediador
de los aprendizajes.
• La aplicación de este modelo
pedagógico implica la participación de
los estudiantes en actividades que
exijan problematización intelectual, a
través del uso de la lectura y de la
escritura.

14. Modelo histórico cultural
• Es el resultado de la interiorización de signos, de
la cultura, de los procesos sociales.
• La cultura se internaliza en forma de un sistema
neuropsiquiátrico sobre la base fisiológica del
cerebro humano. La sociedad le proporciona al
niño metas o instrumentos estructurados
culturalmente para alcanzarlos. Este enfoque
pretende transferir la educación en un proceso de
socialización o culturación de la persona, por ello
se ello se centra en el individuo como realidad
socio cultural.

15. Modelos pedagógicos

16. Modelos Pedagógicos de Integración de TIC
http://www.slideshare.net/iesanpedrodelatigra/modelos-pedagogicos-deintegracion-de-tic pag 3, Consultada el 7/11/2013, hora: 3:15 p.m.

17. Modelo de Aula Virtual

18. Gracias