cultura y educacion

1. LA CULTURA Y EDUCACION COMO
MODIFICADORES DE LA REALIDAD PERUANA
• INTEGRANTES:
Gaspar Hurtado, Jazmín
Veliz Delgado, Vania
Tolentino Hipolo, Keenyo
• CARRERA:
Arquitectura
• CICLO:
Segundo
• CURSO:
Globalizacion y Realidad Peruana

2. CULTURA
Proviene de la palabra en latín: cultura,
'cultivo' .Es un término que tiene muchos
significados interrelacionados. En el uso
cotidiano, la palabra 'cultura' se emplea
para dos conceptos diferentes:

3. • Excelencia en el
gusto por las
bellas artes y las
humanidades.
• Los conjuntos de saberes,
creencias y pautas de
conducta de un grupo social,
incluyendo los medios
materiales que usan sus
miembros para comunicarse
entre sí y resolver sus
necesidades.

4. LA CULTURA:
• Es una característica específica
de los seres humanos.
• Es factor fundamental de la
sociabilidad humana y solo
puede desarrollarse en sociedad.
• Esta articulada institucionalmente.
• Hace posible una mejor
adaptación del hombre al medio.

5. CONCEPTOS EN EL TIEMPO
• En el siglo XIX, se refiere al
mejoramiento de lo individual a
través de la educación, y luego
al logro de las aspiraciones o
ideales nacionales.
• En el siglo XX, la cultura surgió
como un concepto central de
la antropología, abarcando
todos los fenómenos humanos
que no son el total resultado de
la genética.

6. SEGÚN:
 La antropología americana tiene dos significados:
a) La evolucionada capacidad humana de
clasificar y representar las experiencias con símbolos
y actuar de forma imaginativa y creativa.
b) Las distintas maneras en que la gente vive en
diferentes partes del mundo, clasificando y
representando sus experiencias y actuando
creativamente.
 Los etólogos la cultura se refiere a costumbres,
actividades o comportamientos transmitidas de
una generación a otra por imitación consciente
de dichos comportamientos.

7. El hombre hereda unos rasgos biológicos y un
importante componente social. La socialización es el
aprendizaje que capacita a un individuo para realizar
roles sociales, lo que se aprende en la socialización es
la cultura. Nuestra vida está basada en el
aprendizaje.
CULTURA Y SOCIEDAD

8. SOCIALIZACION
Es el proceso por el cual:
o Los individuos desarrollan una personalidad
como resultado del aprendizaje de una
cultura dada y por medio del cual una
cultura es trasmitida de una generación a
otra.

9. Por lo tanto:
 En la cultura se pueden distinguir un
componente socio-estructural, un referente
conductual y una base material.
 Los conceptos de cultura y sociedad tienen
una mutua relación.
 La integración entre individuo, cultura y
sociedad es muy estrecha.

10. PERSONALIDAD
El concepto de personalidad es más amplio y
rico que el de individuo. Se hace referencia a
las formas más típicas de comportarse de una
determinada cultura.

11. Se han hecho estudios de las sociedades complejas y
demuestran que:
• Existen más clases de variación en los tipos de
personalidad.
• En las sociedades concretas se dan distintos grados de
ajuste y acomodo a las pautas culturales dominantes
• Hay bastantes tipos de desarreglos y conflictos de
personalidad como ajuste entre las diversas influencias
culturales posibles y en las diferencias en los papeles
sociales que desempeñan simultáneamente.

12. Entonces la idea de ajuste a los
patrones culturales no
corresponde con la realidad
porque:
 No existe una cultura homogénea
en nuestro tiempo.
 La pluriculturalidad es propiciada
por el aumento de los procesos
migratorios.
 Se constata la existencia de
importantes tendencias culturales
grupales como las “nuevas tribus
urbanas juveniles”.

13. DESARROLLO
La noción de cultura debe ir unida al
concepto de civilización, puesto que ésta es
una idea que se contrapone a la barbarie.
Entonces deberíamos poder decir que entre
más desarrollo hay en una sociedad, los
ciudadanos tienen mayor cultura.

14.  La cultura está directamente relacionada
con los aspectos del éxito económico, ya
que juega un papel importante al fomentar
un comportamiento amable con el entorno.
La cultura trasciende al desarrollo.

15. La cultura da al hombre un valor importantísimo:
 La capacidad de reflexionar sobre sí mismo.
 Nos hace seres específicamente humanos,
críticos, racionales y éticamente
comprometidos.
 Nos discierne sobre los valores.
*Y a través de ella tomamos conciencia de
que somos perfectibles y que cada uno de
nosotros podemos realizar obras trascendentales
lo cual repercute en el desarrollo.

16. *Para intentar cambiar esta realidad, la
educación es un punto de partida, puesto
que es fuente de desarrollo en general. La
cultura es ahora, clave para el desarrollo
económico. Esto es reconocido por la teoría
moderna del desarrollo.

17. EDUCACIÓN
La palabra educación procede del latín
educere. Lo que significa el promover al
desarrollo (intelectual y cultural) del educando,
es decir desarrollar desde las propias
potencialidades psíquicas y cognitivas del
educando el intelecto y el conocimiento.

18. IMPORTANCIA
La educación es uno de los factores que
más influye en el avance y progreso de personas
y sociedades. Además de proveer
conocimientos, la educación enriquece la
cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que
nos caracteriza como seres humanos.

19. También para:
 Para alcanzar mejores niveles de bienestar
social y de crecimiento económico y a la
vez nivelarlas.
 Propiciar la movilidad social de las personas.
 Acceder a mejores niveles de empleo.
 Elevar las condiciones culturales de
la población y las oportunidades.

20.  Vigorizar los valores cívicos y laicos que
fortalecen las relaciones de las sociedades.
 El avance democrático y el fortalecimiento
del Estado de derecho
 El impulso de la ciencia, la tecnología y la
innovación

21. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
La educación es el motor que impulsa el
desarrollo de toda sociedad, pero no
obstante, es lamentable ver como se le da
el último lugar en alguna sociedad,
principalmente en la nuestra.
No puede existir una buena sociedad, sino
existe una buena educación.
La sociedad y la educación forman el
carácter de la persona.

22. CARÁCTER
Se da por medio de:
Formación de la personalidad.
Factores que influyen en su formación.

23. Formación de la
Personalidad
Tomando la definición de Erich Fromm de
personalidad, ésta es "la totalidad de las
cualidades psíquicas heredadas y adquiridas
que son características de un individuo y que
hacen al individuo único".

24. Sin embargo, es el carácter el que más nos
interesa ya que es el que hace que a una
persona le guste más…Aunque el carácter
puede variar a lo largo de toda la vida, se
configura durante los primeros años de la
existencia del individuo.

25. Factores que Influyen
Son:
 Entorno Familiar
 Sociedad
 Gobierno
 Escuela

26. Familia:
 los padres de familia no han culminado sus
estudios primarios, secundarios o puedan ser
personas analfabetas.
 Son los padres, los abuelos, los tíos; son
quienes deben inculcarles las primeras
enseñanzas (derechos y deberes).

27. Y también los traumas psicológicos, neurosis y
demás patologías mentales que,
normalmente, están presentes en el
inconsciente de la persona durante toda su
vida, provienen de la infancia y, más
concretamente, de las relaciones con los
miembros de su familia.

28. Sociedad:
Es un conjunto de personas que habitan en
una misma zona geográfica que comparten
la misma cultura pero aun así somos un
grupo heterogéneo, porque:
 Diferentes maneras de pensar
 Diferentes vidas
 Diferentes costumbres
 Diferentes carreras
 Diferentes oficios

29. REALIDAD EN LA EDUCACION
Gobierno:
 falta de inversión pública para la
educación
 falta de decisión política
 Los cambios que se somete la educacion
respecto al nuevo gobernante

30. Escuelas:
 los profesores con más años de servicio se
niegan a las capacitaciones
 Son opositores a un cambio que vaya
acorde a la nueva era científica,
tecnología y humanista.

31. “Lo que no se debe hacer en la Educación”
• No toman en cuenta la participación y la
opinión crítica de los alumnos.
• Los premios; esto lo único que ocasiona es la
competencia, la desigualdad y la
marginación de los alumnos que tienen
problemas de aprendizaje.
• La educación católica
• El extenso horario escolar