Proyecto STEM de creación, construción y programación de un robot. 4º de la ESO

1. ANÁLISIS DE
PROYECTOS
STEM
Creación, construcción y programación de un robot – JAVIER URIARTE IBARRA

2. ANÁLISIS DE PROYECTOS STEM
Creatividad
Iniciativa
Inteligencia
Organización
Matemática
Resuelve problemas
Desarrolla inteligencia
Crea software sencillo
Usa nuevos recursos
Evaluación inicial
Evaluación
formativa
Evaluación final
construcción y programación de
un robot
Resolución problemas
Tareas concretas
Publicación digital
Implicación docente
Recursos digitales
Taller de tecnología
Microsoft Office Google
Classroom
Kit de robótica LEGO
Grupos 4 alumnos

3. ANÁLISIS DE PROYECTOS STEM
CONCLUSIONES:
- Este proyecto va dirigido a estudiantes que cursen cuarto de la ESO en la materia de tecnología.
- La integración de éstos proyectos en el aula debe ser paulatina por docentes formados en estas áreas los cuáles fomenten su desarrollo.
- La realización de proyectos STEM refuerzan el pensamiento crítico, la resolución de problemas y creatividad.
- La implementación del mismo seria en horas curriculares ya que si lo planteáramos como extraescolar igual no llegaríamos al mismo número de alumnos y
nuestro objetivo es que los alumnos descubran y se impliquen con el proyecto.
- El proyecto se realizará en el aula si es suficientemente grande para ello en caso contrario si existe taller de tecnología se implementaría allí.

4. ANÁLISIS DE PROYECTOS STEM
Referencias
- Anexo II - Bloque 4 - Control y Robótica
- Competencias clave - | Ministerio de Educación y Formación Profesional (educacionyfp.gob.es)
- https://www.ro-botica.com/tienda/Robótica-Educativa-para-Secundaria/
- Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. - Agencia
Estatal Boletín Oficial del Estado.