Tvärkulturell kompetens - integration
•Télécharger en tant que PPT, PDF•
0 j'aime•1,096 vues
Föreläsning heldag
Recommandé
Contenu connexe
Similaire à Tvärkulturell kompetens - integration
Similaire à Tvärkulturell kompetens - integration (20)
Tvärkulturell kompetens - integration
- 1. Barack Obama: ”Det finns inte ett svart Amerika, och inte ett vitt Amerika, det finns bara Amerikas förenta stater.”
- 3. Skriv ner vad ni kände, tänkte och tyckte i mötet med mig och burkan
- 5. 8/3/2011
- 7. 8/3/2011 Byt perspektiv Visste ni att: Då förbud mot slöjan Nu förbud mot burkan Mannen i burkan En muslims reaktion vs burkan ?
- 9. 9 Kapitel 1 1.1 Vad är Kultur? 1.2 Tvärkulturell kompetens 1.3 Tvärkulturell kommunikation
- 10. Kapitel 2 Från kulturchock till anpassning och integration 10
- 11. Araber, muslimer, religionen och kulturen Kapitel 3
- 15. 15 Kapitel 1 1.1 Vad är Kultur? 1.2 Tvärkulturell kompetens 1.3 Tvärkulturell kommunikation
- 16. http://www.youtube.com/watch?v=-TzEP3xzDUE Tre arabiska kvinnor diskuterar slöjan och burkan ?
- 18. Let us not be blind to our differences but let us also direct attention to our common interests & the means by which those differences can be resolved. (John Fitzgerald Kennedy, American University, Washington, DC 1963)
- 19. 19 är att handskas med samma problem som...... 1.1 Kultur
- 21. Personlighet (specifikt per individ/medfött) Kultur (grupp specifikt /inlärt) Människan (Universellt/Ärvt/Biologisktl) 21
- 22. Software of the mind (Hofstede) Kultur är en evig och livslång programmering av tankar, känslor och beteenden etc. 22
- 23. - familjen - grannarna - skolan - ungdomsgrupper - arbetsplatsen - samhället Programmeringen börjar: 23
- 24. Region Religion Generation Företag Yrke till ett/en annat Kulturer varierar från Land 24
- 25. Därför är dagens tema (den arabiska kulturen) i sig en omöjlighet 8/3/2011 Därför är dagens tema ”den arabiska kulturen” i sig en omöjlighet.
- 26. 8/3/2011 Öka vår medvetenheten om vårt eget och andras ursprung och hur detta påverkar vår kommunikation. Vad vi kan göra är att:
- 27. Beteende Attityder & Normer Värderingar Uppfattning Vad jag känner Vad jag tänker Lätt att se The Cultural Iceberg Vad jag gör 10 %
- 28. Värderingar -Skiftar mellan kulturer -Omedvetna -Subjektiva -Förverkligas genom -normer 28
- 29. Normer 29 Klargör vad vi kan respektive inte kan göra Översatta värderingar Regler över hur vi agerar
- 30. När en kultur är lyckad blir våra värderingar normer. 30Tar tid.
- 31. Välj några värderingar som är viktiga i Sverige idag
- 33. är vår förmåga att förstå andra
- 34. Regel 1
- 35. Att förstå sig själv är att förstå andra 35
- 36. Regel 2
- 37. Perspektiv Vilken karta är den rätta?
- 38. Europa Centrerat Den här ?
- 39. Eller den här? Stilla Havs Centrerade kartan
- 40. Eller det Amerikanska perspektivet av världsbilden ?
- 42. Regel 3 Eftersom prövningen av våra värderingar överlåtits till andra har vi ingen kontroll över den egna värderingsprocessen och känner oss därför hotade när våra värderingar ifrågasätts
- 44. Regel 4
- 45. Vår personlighet influerar vår kapacitet att förstå andras kultur 45
- 46. Personlighets faktorer 8/3/2011 Intresse i andra Utåtriktad Medvetenhet Självkännedom Anpassningsförmåga Social kompetens Respektfull Empati och förståelse Motivation Flexibilitet
- 48. Överföring av information på olika nivåer av medvetenhet och kontroll mellan människor av olika kulturell bakgrund
- 49. Sändarens och mottagarens kulturella perspektiv Att sända ett budskap:
- 50. - Kommunikationsmönster: - Kroppsbeteende - Ljud - Skrift - Språket (ordförråd, ordval, grammatik etc)
- 51. Göra rätt för sig ! Inte göra bort sig ! Inte ligga andra till last ! Sköt dig själv och skit i andra ! Inte tro att man är något ! Språkbruk återspeglar värderingar och attityder
- 52. Via medvetenhet kan vi minimera missförstånd i våra kommunikationsmönster
- 53. Budskap Tänk på hur du kommunicerar
- 54. 1) Lyssna
- 55. 2) Visa ditt intresse 3) Ställ frågor
- 56. Eftersom det verbala endast står för 7 % Uppmärksamma ditt kroppsspråk Välj dina ord omsorgsfullt
- 57. http://www.youtube.com/watch?v=pzjEzohHmaM VIDEO – What did you do to my sign?
- 58. Nästa Kapitel 58
- 59. Kapitel 2 Från kulturchock till anpassning och integration 59
- 60. 8/3/2011
- 61. Total invandring 30 404 varav 9 088 bifall
- 62. Asylsökande 2011 med muslimskt ursprung: Afghanistan 3976 2573 bifall Somalien 3617 2271 bifall Irak 2696 909 bifall Syrien 549 145 bifall Libyen 459 52 bifall Algeriet 271 6 bifall Yemen 237 143 bifall Libanon 197 8 bifall Tunisien 187 5 bifall Marocko 149 11 bifall Egypten 135 16 bifall Sudan 120 54 bifall Jordanien 113 15 bifall Saudi Arabien 27 4 bifall Dvs 72 % av all invandring har ursprung i någon Muslimsk kultur Totalt 12 733 varav 6 512 bifall
- 63. 8/3/2011 Sverige tar emot flest ensamkommande barn och ungdomar i EU.
- 65. De 3 R’n • Recognize/känna igen- de kulturella skillnaderna • • Respect/Respektera - skillnaderna Reconciliation/ Försona integrera de kulturella skillnaderna och dela förståelse för den andras utgångspunkt - kräver ett nytänkande
- 66. 8/3/2011 Både och och varken eller ? Ta seden dit du kommer ? Eller
- 67. Exempel på lyckad integrering
- 68. Nästa Kapitel 68
- 69. Araber, muslimer, religionen och kulturen Kapitel 3
- 70. Arab världen
- 71. Språk: arabiska Etniskt ursprung: Arabiska halvön Religion: muslim, kristen, j ude Definition Araber
- 73. Olika kulturella områden inom arab unionen
- 74. Södra Medelhavet - Närheten till Europa
- 75. Öst Afrika
- 77. Persien
- 79. Religionen
- 80. kulturen påverkar tolkningen av religionen Islam har olika tolkningar Har religionen inflytande på kulturen eller har kulturen inflytande på religionen?
- 81. Muslim = utövare av islamIslam = religionen
- 82. Sunni 950 miljoner Shia 130 miljoner . Iran, Irak, Azerbaijan och Bahrain;
- 83. Shia muslimer anser att de kan utse efterträdare till Mohammed Sunni muslimer anser inte att de kan utse efterträdare till Mohammed
- 84. ”sunna” den normerande seden och förfädernas sätt att leva och handla
- 85. Sharia Ett lagsystem från texter ur Koranen och Sunna
- 86. Olika tolkningar av ”sunna” och sharia splittrar islam
- 87. Politisk islam = bred politisk rörelse med olika förgreningar (1900-talet) Islamism Finns fundamentalistisk teokratisk & sekulär inriktning Reaktion på Västerländskt inflytande
- 88. Salafism Salaf betyder förfäder – bokstavstrogen tolkning
- 89. Jihadist ? 2 - inriktning vars mål är en global islamisk stat – emot västerländsk vänliga regeringar Jihad ? 1- striden mot frästelsen och det som är ”haram”
- 90. Al-Qaida- jihadist/islamistisk rörelse 1988 Usama ben Laden - kamp mot sovjetisk ockupation av Afghanistan Finansierades av Ben Laden, droger, di amanter, islamisti ska organisa- tioner, Qatar, Sau di & USA
- 92. Å andra sidan: Rörelser för sekularism, demokrati och nytänkande i den muslimska världen
- 93. Jan Hjärpe Kristendomen har genomgått samma process. Länge ansågs idén om demokrati och mänskliga rättigheter som något i strid med religionen. Denna process med våldsamma motsättningar äger idag rum i den muslimska världen
- 94. Jag är muslimsk arab islam är min tro men jag avskyr islamism
- 95. Nästa Kapitel 95
- 97. 8/3/2011 Rasism grundas på en föreställning om olika mänskliga biologiska raser. Främlingsfientlighet Fientlighet mot att olika kulturer samexistera
- 98. Personlighet (specifikt per individ/medfött) Kultur (grupp specifikt /inlärt) Människan (Universellt/Ärvt/Biologiskt) 98 Främlingsfientlighet Rasism
- 99. 8/3/2011 Idag är Främlingsfientlighet = Rasism Rasbiologisk rasism tar sitt uttryck i avstånd från kulturer De är mindre värda, eller likvärdiga men oförenliga med den egna.
- 101. På Maja Lundbergs skola i Rinkeby utanför Stockholm har verksamheten anpassats så mycket att eleverna där faktiskt tror att de går i en muslimsk skola Jag måste förklara för mina elever att det är skolans lagar som gäller här och inte de muslimska lagarna.
- 102. 8/3/2011 Som lärare är man livrädd för att göra fel och för att föräldrarna till de här eleverna ska uppfatta en som rasist. Maja Lundberg ”Det blir en konflikt i de här barnen, då de måste leva med både det budskap de får av mig i skolan och budskapet de får hemma”.
- 103. Är vi rasister om vi är svenskar med vår kultur som vi vill behålla ? Hitta balans mellan tvärkulturell kompetens och krav på integration
- 104. Islamofob åsyftar rädsla, hat och/eller fördomar riktade mot muslimer och islam. Är jag islamofob om jag inte accepterar islamistisk extremism som islamism, jihadism etc?
- 105. ”Tystnaden gynnar inte Sveriges muslimer utan snarare har man åstadkommit en negativ effekt som givit utrymme för Sverige Demokraterna å ena sidan och islamistisk extremism å andra sidan att öka. Tystnaden har även bidragit till ökad segregation, fler fördomar och integrationsproblematik”. ”I dagens Sverige har alltför många politiker tagit avstånd från att ta upp diskussionen kring islams existens i Sverige. Man vill undvika stämpeln som kulturrasist och hänvisar till att vi har religionsfrihet”.
- 106. De som lider mest av islamism är muslimerna
- 107. http://www.youtube.com/watch?v=_M0408SWRTI Välkommen till ”lilla Mogadishu”
- 108. Vad händer här ?
- 109. L U C N H
- 111. Glöm inte bort att komma ihåg… Vi har en tendens att tro att innerst inne är människor lika - men det är vi inte! Om vi då agerar och tar beslut som grundar sig på den inställningen är risken överhängande att vi gör stora misstag” - Geert Hofstede
- 113. Maktdistans
- 114. mary.viola@tufts.edu 9 Egalitarian Hierarchical Rankas från 0 = låg maktdistans till 100 = hög maktdistans • I vilken utsträckning mindre mäktiga medlemmar i en grupp förväntar sig och accepterar att makt fördelas ojämlikt. PDI
- 115. mary.viola@tufts.edu 9 Egalitarian Hierarchical 0 = låg distans 100 = hög distans PDI
- 118. - Man förväntar sig orättvisa - Föräldrar förväntar sig lydnad - Elever respekterar lärare - Hierarkiska organisationer - Manuellt arbete lägre status - Oftast hög korruptionsnivå - Makt = kontakter, familj & tradition - Känner sig osäkra på varandra - Jämlikt samhälle - Föräldrar & barn jämlika - Elever och lärare jämlika - Platta organisationer - Manuellt arbete lika status - Oftast låg korruption - Makt = kunnighet & position - Litar på varandra PDI 0 100
- 119. Individualism
- 120. Den grad till vilken individer förväntar sig välja sina egna associationer eller agera som medlemmar av en livslång grupp Individualism Kollektivism Jag / Vi!
- 122. Induvidualistiskt vs Kollektivt samhälle Mina tillgångar är mina Vänskap är viktigt Inga kriterier för framtida make(a) Extroverta individer Högre mänskliga rättigheter Högre BNP Jag delar med min familj Vänskap kan undvaras En brud ska vara ung och maken rik Introverta individer Lägre mänskliga rättigheter Lägre BNP
- 123. S u m m e r i n g
- 124. Vilka är mekanismerna bakom heders mord ? Kollektiv åsikt = förlorar ställning – ”loose face” – utanförskap Misslyckad integrering: Kvinnor utvecklas – männen hinner inte med – ex Tunisien Döttrar (barn) integrerar sig fort = obalans i familjen
- 125. Förlorar ansiktet samt ställning & makt (PDI) i kollektivet = identitetskris!
- 126. Lilla Mogadishu…. Var ligger det? Diskutera alla aspekter av varför lilla Mogadishu existerar. (analfabetism, religionen, ntegrering, rasism, PDI, k llektivitet etc)
- 127. Maskulinitet
- 128. Maskulinitet vs Feminitet Maskulina samhällen värderar konkurrens, självsäkerh et och ambition högt samt är fokuserade på materiell framgång och rikedom
- 129. Både män och kvinnor kan vara blygsamma, modesta och berörda av livskvalitett Feminina kulturer värderar livskvalitet och relationer
- 130. Till skillnad mot dimensionen individualism är den maskulina dimensionen INTE relaterad till ett lands BNP och ekonomiska utveckling Maskulina vs indivualistiska dimensionen
- 131. Denna dimension är den enda där kvinnor utan undantag svarade helt annorlunda än män. Förutom i extremt feminina länder.
- 132. MAS vs PDI
- 133. Val av partner I Feminina länder var maken och pojkvännen samma person I Maskulina länder var kärlek och familj två olika saker.
- 134. låg MAS (Feminint land) hög MAS Välfärdssamhälls ideologi Prestanda samhälle Regeringen hjälper andra länder Fattiga länder=klara sig själv Invandrare ska integreras Invandrare ska ändras Misslyckas i skolan = ok Misslyckas är en katastrof Vänliga lärare uppskattas Kunniga lärare uppskattas Kvinnliga/manliga lärare – små barn Kvinna – små barn Barn fostras till icke aggressivitet Aggressivitet = accepterat Mer inredningsartiklar säljs Mer status produkter säljs Miljötänkande samhälle Tyngdpunkt på ek. utv
- 135. P A U S
- 137. Kulturer med höga värden föredrar regler (religion, lagar..) och strukturerade sociala sammanhang Uncertainty Avoidance UAI Den utsträckning i vilken medborgare hanterar stress genom att minimera osäkerhet.
- 138. Hög UAI Oroliga länder visade sig mer uttrycksfulla man talar med händer och hög röst Låg UAI Mindre oroliga länder mindre uttrycksfyllda, aggresiva man visar inte sina känslor
- 140. Låg UAI Hög UAI Osäkerhet = normalt Hög stress tolerans Inga regler kring ”smuts” & tabu Osäkerhet är ett hot Låg stress tolerans Strikta regler kring ”smuts” & tabu Mindre oro kring hälsa Fler hjärtattacker Annorlunda är spännande Kretivitet & innovationer Oro sig för hälsa Färre hjärtattacker Annorlunda är farligt Avsaknad av kretivitet Öppen struktur i skolan Läraren kan säga ” jag vet inte” Läraren involverar föräldrarna Strukturera inlärningssituation En Läraren har alla svar Läraren informerar föräldrarna
- 141. Xena Consulting UAI Fisk Fatmas hand Svart magi Rök i huset Heliga män
- 142. Tidsorientering
- 143. Varje aspekt av vår kultur påverkas av tiden - hur vi tänker, gör affärer, umgås, attityd till historia etc. Skillnaden i tidsuppfattningen mellan länder är enorm.
- 144. Framtids orienterad Nutids orienterad Dåtids orienterad
- 145. Framtids kulturer – Långtidsorienterade Tålamod att vänta på resultat Arbetsvärderingar: lära sig, ärlighet, anpassnings- förmåga, ansvar & självdisciplin Analytiskt tänkande Snabb utveckling mellan 1970 & 2000
- 146. ”Tid, finns det gott om” ”Tid är pengar”
- 147. mary.viola@tufts.edu 9 Egalitarian Hierarchical Nutids kultur – korttidsorienterad Ansträngningar förväntas ge snabba resultat Socialt tryck mot att ”shoppa”, slösa och spendera Upptagen av social skydigheter & prestige Intresserad av årets omsättning Långsam eller ingen utveckling mellan 1970 & 2000
- 148. Då tidskulturer Lever kvar i det förgångna kläder, traditioner etc
- 149. Sekventiell = en serie av hän- delser som avlöser varandra Synkronisk = blandas då, nu och framtid med varandra Sekventiell kontra synkronisk tidskultur
- 150. Hanout i Tunisien Möten och avbrott Export av ett amerikanskt bokningssystem Exempel
- 151. Rita tidscirklar
- 152. S u m m e r i n g
- 154. Vi har alltså tolkat vår kunskap genom vårt kulturella filter. Att vår kompetens och kunskap kommer från den svenska utbildningen som utvecklats i en västerländsk individualistisk kultur. Så hur förmedlar jag då min kompetens och kunskap så att mottagaren av en annan kultur kan ta den till sig?
- 155. - bygga broar mellan olika tanke- sätt, värderingar och övertyg- elser. Tvärkulturell kompetens eller att kunna: - minska kulturella klyftor i så hög grad som möjligt. - - möta personen där han eller hon befinner sig
- 156. Kulturell kompetens börjar med att vi förstår vår egen kultur
- 157. Konsten att byta perspektiv
- 159. Country PDI IDV MAS UAI Egypt 80 38 52 68 Saudi Arabia 80 38 52 68 UAE 80 38 52 68 Sverige 31 71 5 29 OBS! olika länder inom Arabvärlden har olika index
- 160. Hur ”dom” ser på ”oss” ?Efter 32 år av perfekt integration är min och svenskars syn på vänskap så olika
- 161. Deras syn på den svenska kulturen Tidspressade Kravpressade Strikta Verkar inte ha kul Kallt socialt klimat Korrekta Organiserade
- 162. Tids- & krav pressade samt organiserade Tidsperspektiv: Framtid Dimensioner Kallt socialt klimat Inte har kul Definition av vän Individualism
- 163. Diskutera era erfarenheter av den arabiska kulturen med utgångspunkt från era egna erfarenheter eller från artiklar i kompendiet och de 5 dimensionerna.
- 164. Arabiska våren
- 165. Den arabiska våren
- 166. Arabrevolternas gemensamma nämnare: Diktatoriska ledare som vägrar demokrati
- 168. Arabrevoltens gemensamma nämnare: Makt familjer som håller sig kvar i makten och korruption Ingen opinion Demokrati och mänskliga rättigheter Starka säkerhets organisationer (armén, special-styrkor) Ung högutbildad arbetslös befolkning
- 170. Återfunnen stolthet
- 171. Striden om Tunisien
- 172. Kvinnans roll i revolutionen & idag
- 173. Våren som blev vintern
- 174. Den nya revolutionen Harlem shake & Femen http://www.youtube.com/watch?v=HaX1eI-tOCs
- 175. 175 Ha en bra dag !
- 176. 8/3/2011
Notes de l'éditeur
- ljlkjlkjölhkhkj
- ljlkjlkjölhkhkj
- ljlkjlkjölhkhkj
- ljlkjlkjölhkhkj
- ljlkjlkjölhkhkj
- 15 bi
- ljlkjlkjölhkhkj
- Nu tar vi paus
- ljlkjlkjölhkhkj
- ljlkjlkjölhkhkj
- ljlkjlkjölhkhkj
- Blablabli
- ljlkjlkjölhkhkj
- ljlkjlkjölhkhkj