Practica de levantamiento de suelo.

1. Tecnológico Nacional de México
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE VENUSTIANO CARRANZA
TOPOGRAFIA
Trazo de líneas paralelas y medición de ángulos de
90 grados.
30/01/2018
Julia Barrera Andrade
Montiel Campos Xochitl Guadalupe

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Trazo de líneas paralelas y medición de ángulos de 90 grados.
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RESUMEN
El día miércoles 24 de enero se realizo una práctica de levantamiento de suelo trazando
líneas paralelas, en la clase de topografía que nos imparte el ingeniero Homar Barba
Costeño. Realizamos la actividad en parejas y dos equipos de 3, así mismo contando con la
ayuda del ingeniero y de un compañero de sexto semestre.
La actividad se llevo a cabo en el tecnológico de Venustiano Carranza mismo en el que
tomamos nuestras clases. La actividad realizada es para introducirnos a lo que es la
topografía y así aprender para la realización de las prácticas siguientes aplicando métodos
de medición de ángulos y levantamientos con cinta.

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Trazo de líneas paralelas y medición de ángulos de 90 grados.
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1. INTRODUCCIÓN
1.1. Objetivos
1.2. Importancia de la práctica
2. DESARROLLO DEL CAMPO
2.1. Composición de la cuadrilla
Julia Barrera Andrade
Xochitl Guadalupe Montiel Campos
2.2. Equipo empleado en el trabajo
Cinta
Lapiceros
Estacas o palos para marcar
2.3. explicación paso a paso del trabajo de campo realizado
La práctica se realizo en el instituto tecnológico superior de Venustiano Carranza.
El ingeniero formo parejas y equipos para realizar el trabajo
Salimos al terreno en el que se realizaría la práctica
El ingeniero dio indicaciones de que se realizo en la práctica y explico de qué se
trataba lo que estábamos por comenzar a hacer.

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Trazo de líneas paralelas y medición de ángulos de 90 grados.
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La indicación fue que debíamos trazar líneas paralelas en forma de cuadro a manera
de hacer ángulos de 90 grados en cada esquina
Cada pareja camino al lugar en donde realizarían su trabajo.
Mi compañera y yo tomamos la cinta y con ayuda de lapiceros marcamos medidas
para realizar un ángulo de 90 grados
Para mantener las medidas y los ángulos como eran la cinta tenía que sostenerse
muy bien y tenerla tensada; a manera de que no se moviera ni siquiera un poco.
Para formar los ángulos se formaba un triangulo rectángulo de 3,4 y 5 metros. De tal
manera que la esquina de 90 grados quedara exacta.

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3. CÁLCULOS
3.1. Métodos y fórmulas a utilizarse
En este caso no se tomo en cuenta alguna fórmula sino que solo se utilizo el teorema
de Pitágoras pero sin la realización de las operaciones sino que solo de referencia
para calcular los ángulos de 90 grados.
3.2. Resultados
Se trato de sacar los ángulos de 90 lados en las cuatro partes internas del cuadrado
pero tuvimos un error en la medición y se paso por centímetros en un lado y por
consecuencia se puede saber que probablemente también las otras 3 partes podrían
haber quedado más grandes o más pequeñas
4. CONCLUSIÓN
4.1. Interpretación de los resultados
El resultado que obtuvimos no fue el que se esperaba en la obtención de los 90
grados pero de igual manera fue una práctica en la que aprendimos de los errores
que puede traer un simple resbalón de la cinta o un pequeño movimiento mal.
4.2. Recomendaciones
Tener con más tención la cinta al momento de poner las medidas que se requieren.

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4.3. Dibujos o croquis (Auto Cad)

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ANEXOS.

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