Este documento presenta un taller sobre la construcción y redacción de oraciones concordantes según palabras dadas, corrección de errores de concordancia, sustitución de verbos, idea principal e ideas secundarias, y coherencia y cohesión de textos. Se explican conceptos gramaticales como la concordancia de nombre, determinante y adjetivo, pronombre y antecedente, sujeto y verbo. Se proveen ejemplos de corrección y ejercicios para practicar estas habilidades.

1. Taller de
Construcción
y redacción
REALIZADO POR:
PILAR SOFÍA TORRES C.

2. 1.1.1. Forme cuatro oraciones concordantes según las palabras
pintores han triunfado. estamos
Ella cansadas.
Es impresionistas golpe un
Todas es nosotras bajo.
Los rubia.
a) Los pintores impresionistas han triunfado.
b) Todas nosotras estamos cansadas.
c) Es un golpe bajo.
d) Ella es rubia.
 Concordancia
 Nombre, determinante y adjetivo:
CORRECCIÓN
Los El barrendero más antiguo se ha jubilado El barrendero más antiguo se ha jubilado
Han caído las primeras lluvias de estase nuevao
año
Han caído las primeras lluvias de este nuevo año
Una ave tropicales se ha roto la el ala derechaos Un ave tropical se ha roto el ala derecha
Los La fiesta anuales se celebrará los el
próximoa viernes
La fiesta anual se celebrará el próximo viernes
Ciertos sabio británicoa tenía una memoria
prodigiosas
Cierto sabio británico tenía una memoria
prodigiosa
Muchaos especies animales no pueden vivir en
la agua saladao
Muchas especies animales no pueden vivir en la
agua salada
Fue una actitud dignao de unas ministro
progresistas
Fue una actitud digna de un ministro progresista
Una jugador aficionados batió, muy motivadao, la
el récord europeoas
Un jugador aficionado batió, muy motivado, el
récord europeo
Una águila
reales fue herida por un cazadores furtivos
Un águila real fue herida por un cazador furtivos
Tengo la el alma doloridao por tantoas
atrocidades cometidas
Tengo el alma dolorida por tantas atrocidades
cometidas

3.  Pronombre y antecedente
El perro olfateó el hueso, movió la cola, la ignoró
y se fue.
 Sujeto y verbo
El perro olfateó el hueso, movió la cola, lo ignoró
y se fue.
Al conserje de la escuela y a su hija, no lo veo
nunca en la calle.
Al conserje de la escuela y a su hija, no los veo
nunca en la calle.
Uno trabaja de pie; el otro, sentado; cuando les
llamo, ellas no me hacen caso.
Uno trabaja de pie; el otro, sentado; cuando les
llamo, ellos no me hacen caso.
Le regalé un juego de piezas a Julio, y a los cinco
minutos los había perdido,
Le regalé un juego de piezas a Julio, y a los cinco
minutos las había perdido,
CORRECCIÓN
La docena de tomates me han costado seis euros La docena de tomates me ha costado seis euros
La mayoría de mis amigos tienen una bicicleta todo
terreno
La mayoría de mis amigos tiene una bicicleta todo
terreno
La comunidad de propietarios aprobaron el
presupuesto con retraso
La comunidad de propietarios aprobó el presupuesto
con retraso
Mi pandilla únicamente salimos el sábado y el
domingo por la tarde
Mi pandilla únicamente sale el sábado y el domingo
por la tarde
El carterista fue detenido por una pareja de la
guardia civil que acudieron a los gritos de la víctima
El carterista fue detenido por una pareja de la
guardia civil que acudió a los gritos de la víctima
En la próxima legislatura, se aprobará con seguridad
importantes reformas legales
En la próxima legislatura, se aprobarán con
seguridad importantes reformas legales
Se desplazaron a Tarragona el director general
acompañado del gerente
Se desplazó a Tarragona el director general
acompañado del gerente
Desde el campanario se divisan a los campesinos
en el campo
Desde el campanario se divisa a los campesinos en
el campo
En casa me molesta el ruido del tráfico y el griterío
de los vecinos
En casa me molestan el ruido del tráfico y el griterío
de los vecinos
Zapatero y su equipo se reunió para analizar los
resultados electorales
Zapatero y su equipo se reunieron para analizar los
resultados electorales
En este país no leen el periódico ni el 10% de la
población
En este país no lee el periódico ni el 10% de la
población
En clase, al profesor le basta dos gritos para que
todos callemos
En clase, al profesor le bastan dos gritos para que
todos callemos
Son gente poco dispuesta a hablar más de la cuenta Es gente poco dispuesta a hablar más de la cuenta
Alguno de los asistentes a la reunión de los
inversores expresaron sus discrepancias
Alguno de los asistentes a la reunión de los
inversores expresó sus discrepancias
El crítico de moda afirma que esta clase de
pantalones no llevan pinzas
El crítico de moda afirma que esta clase de
pantalones no lleva pinzas

4. Propiedad Y
Precisión
Léxicas
REALIZADO POR:
PILAR SOFÍA TORRES C.

5. Los siguientes sustantivos significan una forma de abertura: boquete,
brecha, grieta, hendidura, raja, rendija, resquebrajadura, resquicio.
 Complete cada una de estas frases con el sustantivo adecuado,
elegido de entre los anteriores.
 Me he hecho una raja en el pie, al cortarme con una lata de
cerveza.
 Observábamos lo que sucedía en la habitación de una rendija
que había en la puerta.
 Si hubieras usado un taladro, no habrías hecho un _ boquete _ en
la pared.
 El temblor abrió una enorme _brecha _ en la calle.
 El ataque de a artillería enemiga produjo una _ hendidura _ en la
muralla.
 La habitación estaba mal insonorizada, y el ruido se colaba por el
_ resquicio_ de la ventana.
 Las obras del metro originaron grieta en las paredes de las casas.
 El frío entraba por la resquebrajadura de la puerta.

6.  1.1.4. Sustitución de Verbos.
Sandra tiene una gran actividad en la asociación
de Defensa de los Animales, porque tiene el
cargo de directora de zona. Por lo general tiene
muchos contactos con los demás miembros. La
asociación tuvo una meta desde el principio: tener
un local donde recoger a los animales del barrio
que la gente abandona. Hasta ahora han tenido
muy buenos resultados.
Sandra soporta una gran actividad en la
asociación de Defensa de los Animales, porque
desempeña el cargo de directora de zona. Por lo
general posee muchos contactos con los demás
miembros. La asociación estimo una meta desde
el principio: Conservar un local donde recoger a
los animales del barrio que la gente abandona.
Hasta ahora han atesorado muy buenos
resultados.

7.  Lea el fragmento a continuación y luego elabore su
propia versión utilizando sinónimos que no pierdan ni la
propiedad ni la precisión léxica del texto:
“El poder del Omnipotente le despeñó, de cabeza, envuelto en llamas
desde la etérea bóveda, con espantosa ruina y abrasador incendio,
hasta el abismo sin fondo de la perdición, para que allí morara
sepultado entre cadenas de diamante y fuego vengador aquel que
osó provocar a la lucha al mismo Omnipotente. Allí yació con la
horrible y confusa muchedumbre de los suyos, vencido, mientras por
nueve veces se repitió el período de tiempo que mide el día y la
noche de los mortales, rodando en el ardiente golfo, confundido, pero
inmortal. Mas su destino le reservaba para mayor venganza; porque
ahora le atormenta no sólo el recuerdo de la perdida felicidad, sino
también el pensamiento de una pena eterna. Vuelve en torno de sí
los tristes ojos, que reflejan inmensa aflicción y abatimiento,
mezclados con endurecido orgullo y odio inextinguible.
En un punto y con la penetración y alcance propios de los espíritus
angélicos, abarcó de una mirada aquel lugar triste, devastado y
desierto: horrible mazmorra, redondeada por todas partes, a manera
de un gran horno inflamado; pero de aquellas llamas no brotaba luz,
sino más bien una lobreguez visible que servía sólo para descubrir
espectáculos de desgracia, regiones de tristeza, sombras lúgubres;
regiones en las que jamás pueden morar la paz y el reposo, ni
penetrar tampoco la esperanza que a todos llega; sino torturas
eternas que oprimen sin cesar, y un diluvio de fuego alimentado por
sulfúreo combustible que arde sin consumirse.” Fragmentos de El
paraíso perdido de John Milton (1667) (Extracto del Libro I)
Versión propia
“El poder del Dios le despeñó, de cabeza, envuelto en llamas desde el cielo, con horripilante
ruina y abrasador incendio, hasta el abismo sin fondo de la perdición, para que allí morara
enterrado entre cadenas de diamante y fuego vengador aquel que incitó a la lucha al mismo
Omnipotente. Allí yació con la horrible y confusa muchedumbre de los suyos, rendido, mientras
por nueve veces se repitió el período de tiempo que mide el día y la noche de los mortales,
rodando en el ardiente golfo, enmarañado, pero inmortal. Mas su destino le guardaba para mayor
desagravio; porque ahora le aflige no sólo el recuerdo de la perdida felicidad, sino también el
pensamiento de un dolor perenne. Vuelve en torno de sí los afligidos ojos, que reflejan inmensa
aflicción y abatimiento, mezclados con endurecido orgullo y aborrecimiento inextinguible.
En un punto y con la penetración y alcance propios de los espíritus angélicos, comprendió de
una mirada aquel lugar triste, desolado y deshabitado: horrible mazmorra, redondeada por todas
partes, a manera de un gran horno ardiente; pero de aquellas llamas no surgía luz, sino más bien
una obscuridad visible que servía sólo para descubrir espectáculos de desdicha, regiones de
tristeza, sombras tétricas; regiones en las que jamás pueden morar la paz y el reposo, ni penetrar
tampoco la esperanza que a todos llega; sino torturas perpetuas que oprimen sin cesar, y un
diluvio de fuego alimentado por sulfúreo combustible que arde sin extinguirse.

8.  Idea Principal, ideas secundarias
“Tanto terremotos como huracanes son dos fenómenos naturales que pueden llegar a
asemejarse por sus consecuencias devastadoras, pero en el fondo son muy distintos.
Por un lado, un huracán es un fenómeno meteorológico que consiste en el movimiento
fuerte de masas de aire que giran en sentido antihorario; mientras que el terremoto es
una sacudida del terreno, de intensidad diversa, durante el proceso natural de
reorganización de los materiales de la corteza terrestre. Otra diferencia sustancial está
en sus causas: mientras el huracán se produce por cambios atmosféricos y
climatológicos que originan el desplazamiento de vientos calientes desde el ecuador
hacia latitudes lejanas; el terremoto se suele ocasionar por el choque de las placas
tectónicas, procesos volcánicos o el hundimiento de cavidades cársticas. En cuanto a
sus efectos, un huracán posee suficiente capacidad destructiva como para devastar
zonas pobladas: puede producir vientos con velocidades mayores a 100 km/h,
desbordes marítimos, lluvias, inundaciones y tornados. Un terremoto, en cambio,
produce efectos devastadores por el movimiento y la energía potencial que liberan, por
lo que su acción es distinta. Sin embargo, los movimientos sísmicos también pueden
producir tsunamis. Una última diferencia radica en sus sistemas de clasificación:
mientras los huracanes se clasifican, de acuerdo a la fuerza de los vientos, en la escala
Zafiro-Simpson; los Terremotos se pueden clasificar a partir de una escala cualitativa:
Mercali, y una cuantitativa: Richter.”
Idea principal
Ideas secundarias – huracán
Ideas secundarias – terremoto
Función del párrafo: Es descriptivo dado
que describe tanto las características de
un terremoto como las características de
un huracán, como como lo expresa la idea
principal a su vez describe las diferencias
entre estos dos fenómenos naturales.
“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía
había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la
orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas,
blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas
cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo.
Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su
carpa cerca de la aldea y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer
los nuevos inventos.” Fragmento Cien Años de Soledad, Gabriel García Márquez
Idea principal
Ideas secundarias
Ideas secundarias
Función del párrafo: Es utilizar la
memoria, para describir Macondo y sus
personajes en el realismo mágico.

9. TALLER DE
COHERENCIA
Y COHESIÓN
REALIZADO POR:
PILAR SOFÍA TORRES C.

10. Resalte los problemas de coherencia en estos textos y explique en qué consiste esos
problemas y rescriba coherentemente el texto
Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he
sabido por qué mis padres se compraron aquel coche.
R/ No hay relación entre las dos oraciones
Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Luego
reflexione, pues nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche.
Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las
clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
R/ las oraciones están invertidas
Las clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades, los
niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad
Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra la
globalización.
R/ faltan conectores, y sintaxis
Hay varias ideas que se defienden en el libro. Por lo tanto la obra es una crítica feroz
contra la globalización.

11. Con las siguientes oraciones escriba un texto
cohesionado:
1. Las turistas estaban preocupadas
2. Las turistas iban en coche
3. El coche tenía poca gasolina
4. La gasolina no parecía suficiente
5. Las turistas miraban el mapa
6. Las turistas no encontraban en el mapa ninguna
indicación
7. Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el
mapa
8. Era invierno
9. Hacía mucho frío
10. Las turistas hablaban entre ellas y se reían
11. Las turistas estaban preocupadas
12. Apareció un policía
13. Las turistas se asustaron mucho
14. Las turistas dieron un grito
15. Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor
16. Una de las turistas preguntó al policía
17. El policía no contestó
18. El policía las miró
19. El policía les pidió los pasaportes.
20. El policía les contestó.
21. La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado
de la frontera
22. Las turistas necesitaban dinero del país para
comprarlas
23. Las turistas le preguntaron al policía qué podían
hacer
24. El policía se encogió de hombros
Las turistas estaban preocupadas mientras
iban en coche, que carecía gasolina. Al ver
el mapa no encontraron indicación alguna
pues la falta de luz no permitía detallar el
mapa. Era invierno y hacía mucho frío, las
turistas hablaban entre ellas y se reían, de
súbito apareció un policía, asustando a las
turistas que sorprendidas dieron un grito.
Luego de este impase se sintieron mejor y
una de las turistas le preguntó al policía,
más este mirándolas de forma acusadora
no respondió, exigió sus pasaportes, luego
de confirmar sus identidades, el policía
amablemente les indicó que la gasolinera
estaba a un par de millas al otro lado de la
frontera y que necesitarían dinero del país
para comprarlas.

12. Mejore la cohesión de los siguientes textos:
a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que
habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en
verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
R/. El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Ellos me contaron que habían
comprado una moto con un dinero que habían ganado en verano. Pues habían estado
trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene
problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay
personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varios
razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a
los animales.
R/. Tener animales en casa es muy agradable pero trae problemas. Tienes que sacar a los
animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener
animales en su casa por varias razones como que algunas personas tienen alergia a los
animales y otras personas no pueden cuidar a los animales.
c) Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver
los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el
campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre
han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
R/. Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol, ellos siempre van a ver los
partidos. Ahora mis padres viven en el campo porque quieren vivir una vida más tranquila
dado que siempre han vivido junto a un campo de fútbol pues presenta mucho ruido.