Pedagogía Compleja

1. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Innovación y Docencia Superior
Principales aspectos de la pedagogía compleja
(Tendencias Ed del Siglo XXI)
Yusmi Yesenia Galicia Saucedo (000031489)

2. Pedagogía
Compleja
Nuevo milenio Nuevos valores Nuevas Maneras
Nuevas
interrelaciones
Anuncia cambios
de época, con
nuevas
manifestaciones
Éticos,
culturales y
políticos
De relaciones y
percibir el
mundo
La educación y
la escuela debe
proyectar en los
nuevos
contextos y los
nuevos retos

3. Pensamiento
Capacidad o
competencia
Procesa información y construir
conocimiento,.
El pensamiento complejo
fue acuñada por el
filósofo francés Edgar
Morin
Se refiere a la capacidad de
interconectar distintas
dimensiones de lo real.

4. Principios fundamentales
Dialogía
Recursividad
Hologramía

5. Pensamiento complejo
Objeto y sujeto
Pensamiento de orden
superior
Pensamiento rico

6. OTRAS VIAS PARA LA
COMPRENSION DE LA
REALIDAD
Es como si la educación
hubiera acelerado su
dinamismo procesual.
Los educadores se ven,
nos vemos
Lo que nos anima, es la idea de
totalidad, complejidad y
complementariedad.

7. Fundamentos Teóricos
del pensamiento
complejo de Edgar
Morín
¿Cuáles han sido los
fundamentos
teóricos del
pensamiento
complejo?
Teorías de la
información y la
comunicación
Teoría
cibernética
Legado
piagetiano
Teoría de
sistemas
Noción del
“circuito de las
ciencias” de
Piaget
La noción de
sujeto
epistémico de
Piaget

8. Algunas premisas
conceptuales
Los componentes o
elementos del sistema
La causalidad

9. Complejidad: otras vías para la comprensión de la
realidad
Holismo y reto del pensamiento complejo en
educación
Mas allá del desempeño académico: ¿que pasa
con la dimensión afectivo-emocional en
educación?
Interacción y configuración de comunidades de
aprendizaje
Del discurso al proyecto holístico en educación

10. Interacciones
externas
El encuentro entre
educación-escuela
El encuentro entre
educación-sociedad
El encuentro entre
cultura-sociedad
El encuentro entre
educación-política
Interacciones
internas
Los libretos
Las instituciones
Los sujetos-actores/ las
acciones
Acciones

11. La educación debe mostrar que no hay
conocimiento que no amenazado con el
error y la ilusión
La racionabilidad es la mejor arma contra el
error y la ilusión
Necesitamos sensibilizar nuestras teorías,
teorías abiertas, racionales-criticas-
reflexivas- autocriticas.

12. La noción de sujeto epistémico de
Piaget
Origen biológico del conocimiento de
Piaget
Planteamiento paradigmático de
Thomas Kuhn