SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  37
Télécharger pour lire hors ligne
İntihar,
özellikle ergen ve gençlerde
Dr Yankı Yazgan
İst Tıp Fak, Pediyatri
16.3.2016
1
Yaş/cinsiyet
2
3
4
Intihar spektrumu
!  Intihar fikri (ideation). “Ölümünün faili olmak
düşüncesi” plan spesifikliği, arzunun ciddiyeti
!  Intihar tehditleri
!  intiharımsı? Öldürücülüğü ve niyeti zayıf
eylemler.
5
Intihar spektrumu
!  kendine bile bile zarar verme: öldürme arzusu/
niyeti bildirmeden
!  Intihar girişimi: ölümle sonuçlanmayan öldürme
niyeti bulunan davranış
!  Yarım kalmış intihar: İntihar davranışının dış
bir etkenle yarım kalması
6
girişim Tamamlanmış
intihar
7
EPIDEMIOLOGY
8
epidemiyoloji
!  % 300 artış (ölümlü intihar davranışı)
!  % 700 artış (ölümle sonuçlanmamış olan)
!  % 10- 30 intiharı ciddi biçimde düşünen
ergen oranı
9
Intihar girişimi
!  100,000’de 100 and 300.
!  Kadınlar ve <30 y çoğunlukta, en çok 15-19 y
!  Düşük SES
!  % 35-79 depresyon
Erkeklerde en yüksek 25-29 y aralığında
10
yaş
!  Erkekler >45
!  Kadınlar>55
!  40 /100,000 erk > 65
!  Hekimler, hemşireler…
11
Erkekler, kadınlar vb
!  Erkeklerde intihar eylemi her yaşta daha fazla
!  (2:1 - 7:1)
!  Erkekler, atlama, ası, ateşli silah
!  Kadınlarda boğulma ve aşırı doz ilaç alımı
!  Beyazlarda daha yüksek (ABD).
!  Göçmenler ve azınlıklarda daha düşük
12
Figure 1. Suicide (1990-1995) and attempted suicide (1990-1998) rate per 100,000 by gender, Holon Bat-Yam.
0
50
100
150
200
250
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998
Attemptedsuicide
Rateper100,000
0
5
10
15
20
25
Suicide
Rateper100,000
Attempted Female
Attempted Male
Suicide Male
Suicide Female
13
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
15-19 20-24 25-29 30-34 35-44 45-54 55-64 65-74 75+
Age groups
Personswithasuicideattempt
/
100.000
male
female
İntihar girişimi- yaş ve cinsiyet, IL
14
Data not available
for 15-19 years
Lower-middle suicide rate
4 (United Kingdom) to 7.6 (Bulgaria)
Low suicide rate
0.01 (Malta) to 3.8 (Spain)
Suicide rates in the age group 15-19 years in WHO European region
High suicide rate
11 (Croatia) to 24 (Kazakstan)
Upper-middle suicide rate
8.1(Czech Republic) to 10.8 (Switzerland)
Data not available
for 15-19 years
Lower-middle suicide rate
4 (United Kingdom) to 7.6 (Bulgaria)
Low suicide rate
0.01 (Malta) to 3.8 (Spain)
Suicide rates in the age group 15-19 years in WHO European region
High suicide rate
11 (Croatia) to 24 (Kazakstan)
Upper-middle suicide rate
8.1(Czech Republic) to 10.8 (Switzerland)
Azerbaijan
Armenia
Georgia
Turkmenistan
Bulgaria
Greece
Yugoslavia
Romania
Albania
Hungary
Moldova, Republic Of
Croatia
Austria
Tajikistan
Kyrgyzstan
Uzbekistan
Andorra
France
Spain
Ukraine
Italy
Israel
Czech Republic
Poland
Lithuania
Finland
Sweden
Estonia
Russian Federation
Belgium
Netherlands
United Kingdom
Germany
Denmark
Norway
Belarus
Latvia
Kazakhstan
Malta
Portugal
Iceland
Ireland
Turkey
15
Cinayet ve İntihar oranları (2003’e
kadar)
16
Risk Faktörleri
!  “Bulaşma”
!  Araçların varlığı ve erişilebilirliği
!  Kişilik özellikleri
!  Biyoloji
17
Ruhsal bozukluklar
!  Depresyon
!  şizofreni
!  Anksiyete bozuklukları
!  Disosiyatif bzk
18
Ruhsal bozukluklar
!  Davranım Bzk
!  Anoreksiya ve Bulimiya Nervoza
!  Kişilik bozuklukları
19
Alkol ve madde
!  Madde ve alkol kötüye kullanımı
!  Dürtüsellik ", muhakeme #, depresyon"$
20
Kişilik özellikleri
!  Mükemmeliyetçilik, hataya
tahammülsüzlük
!  Dürtüsel agresif özellikler/aşırı
“hassasiyet”
!  Umutsuzluk (genellikle depresyon ile
ilişkili)
21
gençlerde
Intihar davranışı farklıdır.
Dürtüsellik, madde kullanımı ve kişilik
özellikleri (genç olmayanlardan daha
fazla rol oynar)
22
Intihar genetiği
!  Genetik ile agresyon/dürtüsellik
arasında yakın ilişki var.
23
dürtüsellik
!  Ergenlik dönemi intihar girişimi ve
eylemlerinin en yüksek olduğu dönemdir
(erkekler için 65+ dönemi hariç)
24
gençlerde
!  Batı’da ergen ölümleri: kaza, cinayet,
intihar
!  Önlenebilir?
!  bağlantı:
!  Dürtüsellik, gözü karalık, alkol ve madde
kötüye kullanımı
25
Depresyon
%  Depresyon (öncesinde DES ve AyrAnx gibi
sorunlar)
%  kronikleşme
%  Psikotikleşme (suçluluk)
26
Bipolar bzk
% Ilk epizod (15-19),
% Klinisyen farkındalığı düşük
27
şizofreni
%  Tanıda tereddüt tedaviyi geciktirebilir.
%  Intihar ile ilişkili (%10-15 nihayetinde)
28
dikkat
!  Yeme bozuklukları
!  Dikkat bozuklukları
!  Istismar vakaları
!  Kendine zarar verme
!  Alkol ve madde kötüye kullanımı
29
Acil’de
!  Aile ve ergenle bir ilişki oluşturun
!  Tedavinin önemini vurgulayın
!  Ölüm arzusu sabit ya da ruhsal durumu
ağır-bozuk (psikotik, konfüze vb) olanları
yatırın.
!  Farklı kişilerden bilgi alın
30
Acil’de
!  Evde ateşli silah ve öldürücü araçlar?
!  Alkol ve maddenin intiharı
kolaylaştırıcılığına dikkat
!  Ailede intihar öyküsü
!  Aile ortamının negatif duygu yüklülüğü
31
Acil’de
!  Kontrat yapılablir, ama bir garanti taşımaz.
!  Psikiyatr ile randevusunu acili terkederken
verebilmiş olmak…
!  Tedaviyi azımsamak, intihar girişimini
sıradanlaştırmak sık yapılır
32
Risk faktörleri
& Işsizlik
& yoksulluk
%  El altındaki silahlar
& Biyolojik (genetik etkenler)
& Kişiye ait etkenler
33
Kendini yaralayıcı davranış ile
intihar davranışı ayrımı
!  Motivasyon, niyet, ölümcüllük
!  Ölme arzu ve niyeti (davranışın sonucunun ne
olmasını bekliyordu?)
!  Motivasyonu (ölmek, kurtulmak, bir mesaj
vermek, rahatlamak)
34
(kendini yaralayıcı davranış)
Self-injurious Behavior
!  Intihar amacı olmadığını belirtir (ancak
süreç içinde bu böyle olmaz)
–  Kendine zarar verme arsuzu
–  Yükselen gerilim
–  Başka yapacak bir şey yok hissi
–  Yaralama sonucu hızla rahatlama
–  Son yayınlar intihar riski açısından farksız
buluyor. 35
SIB Ergendeki eksik alanlar
–  Duygularını tanımlamakta zorluk
–  Duygularını kontrolda zorluk
–  Ne olup bittiğini anlamak için yaptıklarına
çevrenin tepkisine ihtiyaç duyma (kendi
hissettiklerinden bir sonuç çıkartamama9
–  Sıkıntıya gelememe
–  Problem çözme becerisi (Miller, 1999)
36
Intihar riskini azaltıcı psikolojik yeti:
Sıkıntıya tahammül edebilme
!  Ağrıya dayanabilme becerisi
!  Duyguyu olduğu gibi kabullenme becerisi
!  Rahatsız edici ya da acı verici duyguları (ve
sıkıntısını) kabul etme becerisi (erteleme ya
da yadsıma yerine) Linehan (1993)
37

Contenu connexe

En vedette

Toplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazgan
Toplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazganToplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazgan
Toplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazganYanki Yazgan
 
Okul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için Bilgiler
Okul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için BilgilerOkul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için Bilgiler
Okul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için BilgilerYanki Yazgan
 
Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma
Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma
Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma Yanki Yazgan
 
Tikleri Olmak: Tikler ve Tourette Sendromu
Tikleri Olmak: Tikler ve Tourette SendromuTikleri Olmak: Tikler ve Tourette Sendromu
Tikleri Olmak: Tikler ve Tourette SendromuYanki Yazgan
 
Belirsizlik Çağında Anne-Babalık
Belirsizlik Çağında Anne-BabalıkBelirsizlik Çağında Anne-Babalık
Belirsizlik Çağında Anne-BabalıkYanki Yazgan
 
Duygusal Zeka ve Kobi̇ A.A.Ş.
Duygusal Zeka  ve Kobi̇ A.A.Ş.Duygusal Zeka  ve Kobi̇ A.A.Ş.
Duygusal Zeka ve Kobi̇ A.A.Ş.Yanki Yazgan
 
odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?
odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?
odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?Yanki Yazgan
 
Yumuşak Liderlik
Yumuşak LiderlikYumuşak Liderlik
Yumuşak LiderlikYanki Yazgan
 
The Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental DiagnosticianThe Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental DiagnosticianYanki Yazgan
 
Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...
Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...
Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...Yanki Yazgan
 
DEHB sosyal defisit
DEHB sosyal defisitDEHB sosyal defisit
DEHB sosyal defisitYanki Yazgan
 
Beyin yüzeyi gelir düzeyi
Beyin yüzeyi gelir düzeyiBeyin yüzeyi gelir düzeyi
Beyin yüzeyi gelir düzeyiYanki Yazgan
 
Anoreksiya başlangıcı
Anoreksiya başlangıcıAnoreksiya başlangıcı
Anoreksiya başlangıcıDerya Özçelik
 
Zeka ve kişilik
Zeka ve kişilikZeka ve kişilik
Zeka ve kişilikdnzozylvc
 
Tikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı Yazgan
Tikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı YazganTikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı Yazgan
Tikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı YazganTTSG-Slide
 

En vedette (20)

Toplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazgan
Toplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazganToplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazgan
Toplumsal cinsiyet eşitliği. beyin ve ruhsal gelişim açısından. yazgan
 
Okul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için Bilgiler
Okul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için BilgilerOkul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için Bilgiler
Okul Öncesi Çocukların Gelişimi: Hekimler, Hemşireler için Bilgiler
 
Zorbalık
ZorbalıkZorbalık
Zorbalık
 
Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma
Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma
Tipik atipik gelişim: otizm örneği üzerinden tartışma
 
Tikleri Olmak: Tikler ve Tourette Sendromu
Tikleri Olmak: Tikler ve Tourette SendromuTikleri Olmak: Tikler ve Tourette Sendromu
Tikleri Olmak: Tikler ve Tourette Sendromu
 
Belirsizlik Çağında Anne-Babalık
Belirsizlik Çağında Anne-BabalıkBelirsizlik Çağında Anne-Babalık
Belirsizlik Çağında Anne-Babalık
 
Duygusal Zeka ve Kobi̇ A.A.Ş.
Duygusal Zeka  ve Kobi̇ A.A.Ş.Duygusal Zeka  ve Kobi̇ A.A.Ş.
Duygusal Zeka ve Kobi̇ A.A.Ş.
 
odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?
odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?
odaksızlık ve belirsizlik çağında hayatlarımızın yöneticisi olabilir miyiz?
 
Yumuşak Liderlik
Yumuşak LiderlikYumuşak Liderlik
Yumuşak Liderlik
 
The Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental DiagnosticianThe Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental Diagnostician
 
Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...
Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...
Tıp öğrencileri için öğrencilik ve hekimlik kariyeri hk düşünceler 4.12.2011 ...
 
DEHB sosyal defisit
DEHB sosyal defisitDEHB sosyal defisit
DEHB sosyal defisit
 
Beyin yüzeyi gelir düzeyi
Beyin yüzeyi gelir düzeyiBeyin yüzeyi gelir düzeyi
Beyin yüzeyi gelir düzeyi
 
Konferans sunum
Konferans sunumKonferans sunum
Konferans sunum
 
Anoreksiya başlangıcı
Anoreksiya başlangıcıAnoreksiya başlangıcı
Anoreksiya başlangıcı
 
Zeka ve kişilik
Zeka ve kişilikZeka ve kişilik
Zeka ve kişilik
 
Tikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı Yazgan
Tikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı YazganTikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı Yazgan
Tikleri olmak: Tourette Sendromu ve Tik Bozukluğu - Prof. Dr. Yankı Yazgan
 
Zeka
ZekaZeka
Zeka
 
Yapay Zeka
Yapay ZekaYapay Zeka
Yapay Zeka
 
Anoreksiya Tedavisi
Anoreksiya TedavisiAnoreksiya Tedavisi
Anoreksiya Tedavisi
 

Similaire à İntihar: ergen ve gençlerde

Intihar (Dr Fuad Bashirov)
Intihar (Dr Fuad Bashirov)Intihar (Dr Fuad Bashirov)
Intihar (Dr Fuad Bashirov)Fuad Bashirov
 
Kadına Şiddete Hayır
Kadına Şiddete HayırKadına Şiddete Hayır
Kadına Şiddete HayırMustafa Özmen
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiHüseyin Coşgun
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiHüseyin Coşgun
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiHüseyin Coşgun
 
Depresyon ve Nöroostrojen.pptx
Depresyon ve  Nöroostrojen.pptxDepresyon ve  Nöroostrojen.pptx
Depresyon ve Nöroostrojen.pptxMehmetBaltaciolu
 
Heki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlari
Heki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlariHeki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlari
Heki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlariomutfahad
 
Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiHüseyin Coşgun
 
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdfÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdfSeyfettinColak
 
Dr kadayifci
Dr kadayifciDr kadayifci
Dr kadayifcidrmurat
 
Dr kadayifci
Dr kadayifciDr kadayifci
Dr kadayifcidrmurat
 

Similaire à İntihar: ergen ve gençlerde (18)

Intihar (Dr Fuad Bashirov)
Intihar (Dr Fuad Bashirov)Intihar (Dr Fuad Bashirov)
Intihar (Dr Fuad Bashirov)
 
Kadına Şiddete Hayır
Kadına Şiddete HayırKadına Şiddete Hayır
Kadına Şiddete Hayır
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
 
Depresyon ve Nöroostrojen.pptx
Depresyon ve  Nöroostrojen.pptxDepresyon ve  Nöroostrojen.pptx
Depresyon ve Nöroostrojen.pptx
 
Bağımlılık
BağımlılıkBağımlılık
Bağımlılık
 
Heki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlari
Heki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlariHeki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlari
Heki̇mleri̇n ruhsal hastaliklara yöneli̇k tutumlari
 
Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Davranışsal aciller tıp(fazlası için www.tipfakultesi.org)
 
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesiAile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
Aile eğitimi yoluyla şiddetin önlenmesi
 
Depresyon
DepresyonDepresyon
Depresyon
 
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdfÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
ÇOCUK İSTİSMARI 6. HAFTA.pdf
 
Mb02
Mb02Mb02
Mb02
 
Aids
AidsAids
Aids
 
Şizofreni
Şizofreni Şizofreni
Şizofreni
 
Dr kadayifci
Dr kadayifciDr kadayifci
Dr kadayifci
 
Dr kadayifci
Dr kadayifciDr kadayifci
Dr kadayifci
 
Bu Seagulls Proje
Bu Seagulls ProjeBu Seagulls Proje
Bu Seagulls Proje
 

Plus de Yanki Yazgan

Ankara Fen Lisesi Öğrencilerle 28.4.2019
Ankara Fen Lisesi  Öğrencilerle 28.4.2019Ankara Fen Lisesi  Öğrencilerle 28.4.2019
Ankara Fen Lisesi Öğrencilerle 28.4.2019Yanki Yazgan
 
Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...
Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...
Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...Yanki Yazgan
 
how can we deal with the emotional burden of medical practice?
how can we deal with the emotional burden of medical practice?how can we deal with the emotional burden of medical practice?
how can we deal with the emotional burden of medical practice?Yanki Yazgan
 
Okulda Akademik ve Sosyal Duygusal Gelişim
Okulda Akademik ve Sosyal Duygusal GelişimOkulda Akademik ve Sosyal Duygusal Gelişim
Okulda Akademik ve Sosyal Duygusal GelişimYanki Yazgan
 
The Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental DiagnosticianThe Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental DiagnosticianYanki Yazgan
 
School Entry Age: The younger group has more behavior and academic problems
School Entry Age: The younger group has more behavior and academic problemsSchool Entry Age: The younger group has more behavior and academic problems
School Entry Age: The younger group has more behavior and academic problemsYanki Yazgan
 
Teknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi Açısından
Teknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi AçısındanTeknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi Açısından
Teknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi AçısındanYanki Yazgan
 
Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...
Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...
Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...Yanki Yazgan
 
Otizm Ayırıcı Tanı
Otizm Ayırıcı Tanı Otizm Ayırıcı Tanı
Otizm Ayırıcı Tanı Yanki Yazgan
 
Otizm ve Ergenli̇i̇k
Otizm ve Ergenli̇i̇k Otizm ve Ergenli̇i̇k
Otizm ve Ergenli̇i̇k Yanki Yazgan
 
Sosyal pediyatri 2015 yazgan
Sosyal pediyatri 2015 yazganSosyal pediyatri 2015 yazgan
Sosyal pediyatri 2015 yazganYanki Yazgan
 
hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014
hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014
hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014Yanki Yazgan
 

Plus de Yanki Yazgan (12)

Ankara Fen Lisesi Öğrencilerle 28.4.2019
Ankara Fen Lisesi  Öğrencilerle 28.4.2019Ankara Fen Lisesi  Öğrencilerle 28.4.2019
Ankara Fen Lisesi Öğrencilerle 28.4.2019
 
Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...
Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...
Emeklemeden Yürüdü, Yürümeden Konuştu: Hareket sistemi gelişimi OSB ve iletiş...
 
how can we deal with the emotional burden of medical practice?
how can we deal with the emotional burden of medical practice?how can we deal with the emotional burden of medical practice?
how can we deal with the emotional burden of medical practice?
 
Okulda Akademik ve Sosyal Duygusal Gelişim
Okulda Akademik ve Sosyal Duygusal GelişimOkulda Akademik ve Sosyal Duygusal Gelişim
Okulda Akademik ve Sosyal Duygusal Gelişim
 
The Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental DiagnosticianThe Naive and Sentimental Diagnostician
The Naive and Sentimental Diagnostician
 
School Entry Age: The younger group has more behavior and academic problems
School Entry Age: The younger group has more behavior and academic problemsSchool Entry Age: The younger group has more behavior and academic problems
School Entry Age: The younger group has more behavior and academic problems
 
Teknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi Açısından
Teknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi AçısındanTeknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi Açısından
Teknoloji̇ni̇n Yaşamımızdaki Yeri: Ruh Sağlığı ve İnsan Gelişimi Açısından
 
Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...
Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...
Kadınlar ve liderlik: beyin ve davranış bilimleri açısından fikirler. Praesta...
 
Otizm Ayırıcı Tanı
Otizm Ayırıcı Tanı Otizm Ayırıcı Tanı
Otizm Ayırıcı Tanı
 
Otizm ve Ergenli̇i̇k
Otizm ve Ergenli̇i̇k Otizm ve Ergenli̇i̇k
Otizm ve Ergenli̇i̇k
 
Sosyal pediyatri 2015 yazgan
Sosyal pediyatri 2015 yazganSosyal pediyatri 2015 yazgan
Sosyal pediyatri 2015 yazgan
 
hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014
hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014
hayat bir app olsaydi.brief.vkvKoçokullarıebeveynlikkongresi.2014
 

İntihar: ergen ve gençlerde

  • 1. İntihar, özellikle ergen ve gençlerde Dr Yankı Yazgan İst Tıp Fak, Pediyatri 16.3.2016 1
  • 3. 3
  • 4. 4
  • 5. Intihar spektrumu !  Intihar fikri (ideation). “Ölümünün faili olmak düşüncesi” plan spesifikliği, arzunun ciddiyeti !  Intihar tehditleri !  intiharımsı? Öldürücülüğü ve niyeti zayıf eylemler. 5
  • 6. Intihar spektrumu !  kendine bile bile zarar verme: öldürme arzusu/ niyeti bildirmeden !  Intihar girişimi: ölümle sonuçlanmayan öldürme niyeti bulunan davranış !  Yarım kalmış intihar: İntihar davranışının dış bir etkenle yarım kalması 6
  • 9. epidemiyoloji !  % 300 artış (ölümlü intihar davranışı) !  % 700 artış (ölümle sonuçlanmamış olan) !  % 10- 30 intiharı ciddi biçimde düşünen ergen oranı 9
  • 10. Intihar girişimi !  100,000’de 100 and 300. !  Kadınlar ve <30 y çoğunlukta, en çok 15-19 y !  Düşük SES !  % 35-79 depresyon Erkeklerde en yüksek 25-29 y aralığında 10
  • 11. yaş !  Erkekler >45 !  Kadınlar>55 !  40 /100,000 erk > 65 !  Hekimler, hemşireler… 11
  • 12. Erkekler, kadınlar vb !  Erkeklerde intihar eylemi her yaşta daha fazla !  (2:1 - 7:1) !  Erkekler, atlama, ası, ateşli silah !  Kadınlarda boğulma ve aşırı doz ilaç alımı !  Beyazlarda daha yüksek (ABD). !  Göçmenler ve azınlıklarda daha düşük 12
  • 13. Figure 1. Suicide (1990-1995) and attempted suicide (1990-1998) rate per 100,000 by gender, Holon Bat-Yam. 0 50 100 150 200 250 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 Attemptedsuicide Rateper100,000 0 5 10 15 20 25 Suicide Rateper100,000 Attempted Female Attempted Male Suicide Male Suicide Female 13
  • 14. 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 15-19 20-24 25-29 30-34 35-44 45-54 55-64 65-74 75+ Age groups Personswithasuicideattempt / 100.000 male female İntihar girişimi- yaş ve cinsiyet, IL 14
  • 15. Data not available for 15-19 years Lower-middle suicide rate 4 (United Kingdom) to 7.6 (Bulgaria) Low suicide rate 0.01 (Malta) to 3.8 (Spain) Suicide rates in the age group 15-19 years in WHO European region High suicide rate 11 (Croatia) to 24 (Kazakstan) Upper-middle suicide rate 8.1(Czech Republic) to 10.8 (Switzerland) Data not available for 15-19 years Lower-middle suicide rate 4 (United Kingdom) to 7.6 (Bulgaria) Low suicide rate 0.01 (Malta) to 3.8 (Spain) Suicide rates in the age group 15-19 years in WHO European region High suicide rate 11 (Croatia) to 24 (Kazakstan) Upper-middle suicide rate 8.1(Czech Republic) to 10.8 (Switzerland) Azerbaijan Armenia Georgia Turkmenistan Bulgaria Greece Yugoslavia Romania Albania Hungary Moldova, Republic Of Croatia Austria Tajikistan Kyrgyzstan Uzbekistan Andorra France Spain Ukraine Italy Israel Czech Republic Poland Lithuania Finland Sweden Estonia Russian Federation Belgium Netherlands United Kingdom Germany Denmark Norway Belarus Latvia Kazakhstan Malta Portugal Iceland Ireland Turkey 15
  • 16. Cinayet ve İntihar oranları (2003’e kadar) 16
  • 17. Risk Faktörleri !  “Bulaşma” !  Araçların varlığı ve erişilebilirliği !  Kişilik özellikleri !  Biyoloji 17
  • 18. Ruhsal bozukluklar !  Depresyon !  şizofreni !  Anksiyete bozuklukları !  Disosiyatif bzk 18
  • 19. Ruhsal bozukluklar !  Davranım Bzk !  Anoreksiya ve Bulimiya Nervoza !  Kişilik bozuklukları 19
  • 20. Alkol ve madde !  Madde ve alkol kötüye kullanımı !  Dürtüsellik ", muhakeme #, depresyon"$ 20
  • 21. Kişilik özellikleri !  Mükemmeliyetçilik, hataya tahammülsüzlük !  Dürtüsel agresif özellikler/aşırı “hassasiyet” !  Umutsuzluk (genellikle depresyon ile ilişkili) 21
  • 22. gençlerde Intihar davranışı farklıdır. Dürtüsellik, madde kullanımı ve kişilik özellikleri (genç olmayanlardan daha fazla rol oynar) 22
  • 23. Intihar genetiği !  Genetik ile agresyon/dürtüsellik arasında yakın ilişki var. 23
  • 24. dürtüsellik !  Ergenlik dönemi intihar girişimi ve eylemlerinin en yüksek olduğu dönemdir (erkekler için 65+ dönemi hariç) 24
  • 25. gençlerde !  Batı’da ergen ölümleri: kaza, cinayet, intihar !  Önlenebilir? !  bağlantı: !  Dürtüsellik, gözü karalık, alkol ve madde kötüye kullanımı 25
  • 26. Depresyon %  Depresyon (öncesinde DES ve AyrAnx gibi sorunlar) %  kronikleşme %  Psikotikleşme (suçluluk) 26
  • 27. Bipolar bzk % Ilk epizod (15-19), % Klinisyen farkındalığı düşük 27
  • 28. şizofreni %  Tanıda tereddüt tedaviyi geciktirebilir. %  Intihar ile ilişkili (%10-15 nihayetinde) 28
  • 29. dikkat !  Yeme bozuklukları !  Dikkat bozuklukları !  Istismar vakaları !  Kendine zarar verme !  Alkol ve madde kötüye kullanımı 29
  • 30. Acil’de !  Aile ve ergenle bir ilişki oluşturun !  Tedavinin önemini vurgulayın !  Ölüm arzusu sabit ya da ruhsal durumu ağır-bozuk (psikotik, konfüze vb) olanları yatırın. !  Farklı kişilerden bilgi alın 30
  • 31. Acil’de !  Evde ateşli silah ve öldürücü araçlar? !  Alkol ve maddenin intiharı kolaylaştırıcılığına dikkat !  Ailede intihar öyküsü !  Aile ortamının negatif duygu yüklülüğü 31
  • 32. Acil’de !  Kontrat yapılablir, ama bir garanti taşımaz. !  Psikiyatr ile randevusunu acili terkederken verebilmiş olmak… !  Tedaviyi azımsamak, intihar girişimini sıradanlaştırmak sık yapılır 32
  • 33. Risk faktörleri & Işsizlik & yoksulluk %  El altındaki silahlar & Biyolojik (genetik etkenler) & Kişiye ait etkenler 33
  • 34. Kendini yaralayıcı davranış ile intihar davranışı ayrımı !  Motivasyon, niyet, ölümcüllük !  Ölme arzu ve niyeti (davranışın sonucunun ne olmasını bekliyordu?) !  Motivasyonu (ölmek, kurtulmak, bir mesaj vermek, rahatlamak) 34
  • 35. (kendini yaralayıcı davranış) Self-injurious Behavior !  Intihar amacı olmadığını belirtir (ancak süreç içinde bu böyle olmaz) –  Kendine zarar verme arsuzu –  Yükselen gerilim –  Başka yapacak bir şey yok hissi –  Yaralama sonucu hızla rahatlama –  Son yayınlar intihar riski açısından farksız buluyor. 35
  • 36. SIB Ergendeki eksik alanlar –  Duygularını tanımlamakta zorluk –  Duygularını kontrolda zorluk –  Ne olup bittiğini anlamak için yaptıklarına çevrenin tepkisine ihtiyaç duyma (kendi hissettiklerinden bir sonuç çıkartamama9 –  Sıkıntıya gelememe –  Problem çözme becerisi (Miller, 1999) 36
  • 37. Intihar riskini azaltıcı psikolojik yeti: Sıkıntıya tahammül edebilme !  Ağrıya dayanabilme becerisi !  Duyguyu olduğu gibi kabullenme becerisi !  Rahatsız edici ya da acı verici duyguları (ve sıkıntısını) kabul etme becerisi (erteleme ya da yadsıma yerine) Linehan (1993) 37