tecnicas de recoleccion de datods

1. DOCENTE:
Dr. Ing. LUIS A. MAGALLANES RONCEROS.
AULA: “A y B”

2. TÈCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Los datos no se recopilan como un fin en sí mismos, sino como un
medio para describir los hechos o fenómenos que están tras los datos
Es el camino o medio a través del cual se establece la relación
entre el investigador y el investigado para la recolección de los
datos
TECNICAS:
Conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador
establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación.

3. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

4. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS
• Un buen instrumento determina en gran medida la calidad de la
información, siendo esta la base para las etapas subsiguientes y
para los resultados.
• Desde el inicio de la investigación se hace necesario decidir
sobre el enfoque a utilizar, lo que determina las características
de todo el estudio.

5. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS
•Para la elección y desarrollo del instrumento se debe
tomar en cuenta todos los momentos anteriores de la
investigación.
•La metodología utilizada en la recolección de datos
debe estar acorde con el enfoque teórico conceptual
que se ha desarrollado en el resto del estudio.

6. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS
• Al momento de definir como se va a abordar la recolección de los
datos, se debe definir el tipo de información requerida
(cuantitativa, cualitativa o ambas).
• Método: Representa la estrategia concreta e integral de trabajo
para el análisis de un problema o cuestión coherente con la
definición teórica del mismo y con los objetivos de la
investigación.

7. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCION DE DATOS
• Método: Medio o camino a través del cual se establece la
relación entre el investigador y el consultado para la recolección
de los datos, se citan la observación y la encuesta.
• Técnica: conjunto de reglas y procedimientos que permiten al
investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la
investigación.

8. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCION DE DATOS
• Instrumento: mecanismo que usa el investigador para recolectar y
registrar la información; formularios, pruebas, test, escalas de
opinión, listas de chequeo.
• El método orienta la técnica, pueden existir distintas técnicas de
recolección de información, pero no varios métodos, sin ser validados
como tales.
• El objetivo del método es llegar a no tenerlo: Huazhuan.
• En investigación cuantitativa el investigador puede usar varias
técnicas; entrevistas y cuestionarios, ayudados por entrevistas
grupales, historias de vida y observación etnográfica. (cualitativas)

9. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCION DE DATOS
• Lo ideal es que el investigador internalice el método para que
este se transforme en un quehacer natural.
• Para la elección del método, las técnicas y los instrumentos
debemos tener:
–Claramente definido que se busca, y ser creativos en el diseño
del como lo buscamos.
–Las fuentes de información: Primaria y Secundaria.

10. 10
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
FUENTES
TÉCNICAS
Primarias
Secundarias
Encuesta
Entrevista
Observación
Internet
Personas
Hechos
Material Impreso
Cuestionario
Personal
Telefónica
Correo
Internet
Personal - Directa
Con medios electrónicos

11. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCION DE DATOS
1- Fuentes Primarias: Se obtiene información por contacto
directo con el sujeto de estudio; por medio de
observación, cuestionarios, entrevistas, etc.
2- Fuentes Secundarias: Información obtenida desde
documentos; historia clínica, expediente académico,
estadísticas, datos epidemiológicos, censo.

12. ANÁLISIS DOCUMENTAL
Conjunto de conocimientos relativos a los principios, métodos y técnicas que
permiten examinar, distinguir y separar cada una de las partes de un documento
para determinar la categoría a la que pertenece, su estructura formal,
propiedades y significados de su contenido temático.
Documento
• (latino Documentum), título o prueba escrita: un documento histórico.
Cualquier cosa que sirve de prueba.
• Testimonio escrito de épocas pasadas que sirve para reconstruir la historia.
• Escrito que sirve para justificar o acreditar algo, tal como un título profesional,
una escritura notarial, un oficio o un contrato.

13. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
• “Todos los datos obtenidos de los documentos pueden usarse de la
misma manera que los derivados de las entrevistas y las observaciones”.
TIPOS DE DOCUMENTOS
• Documentos escritos:
Documentos oficiales de la administración pública.(informes, estadísticas
oficiales, diario de sesiones del parlamento, etc.)
Prensa escrita.
Documentos privados.

14. TIPOS DE DOCUMENTOS
• Obras literarias.
• Documentos audio-visuales
• Fotografías
• Películas
• Obras de Arte
• Documentos numéricos
DOCUMENTOS E INVESTIGADOR
Datos primarios
Elaboración secundaria de datos
primarios
Datos secundarios

15. VENTAJAS DE LA TÉCNICA
• Bajo costo de una gran cantidad de material informativo.
• La ausencia del investigador a la hora de producirse el documento no provoca los
sesgos típicos de su presencia.
• Exclusividad: algunos documentos tienen carácter único.
• Historicidad: el material documental provee una dimensión histórica al del trabajo
del investigador.
INCONVENIENTES
• Selectividad en la producción del registro y en la conservación del material
documental.
• En el caso de datos secundarios, el propósito con que fue hecho el documento
muchas veces difiere del propósito de la investigación.
• Interpretabilidad múltiple.

16. RECOMENDACIONES
• En caso de conflicto con los datos, debe darse prioridad :
 1) Al más reciente y/o
 2) al que indique la fuente y el método.
• Debe tenerse en cuenta el sesgo institucional.
• En datos internacionales, debe tenerse en cuenta el país de origen de la información.
• La pertinencia de la utilización de esta técnica se relaciona directamente con el diseño.
PROBLEMAS
• Compartidos con otras
técnicas
• Interpretación.
• Presentación del
material documental.
• Específicos:
• Autenticidad.
• Disponibilidad.
• Credibilidad.
• Posibilidad de hacer
inferencias.

17. LA ENCUESTA
• Consiste en obtener información de los sujetos en estudio,
proporcionados por ellos mismos, sobre opiniones,
conocimientos, actitudes o sugerencias.
• Existen dos maneras de obtener información:
1.- La Entrevista: Las respuestas son formuladas verbalmente y
se necesita de la presencia del entrevistador. y
2.- El Cuestionario: Las respuestas son formuladas por escrito y
no se requiere de la presencia del investigador.

18. LA ENTREVISTA
• Ventajas:
– Es aplicable a toda persona,( muy útil con analfabetos, niños o en aquellos con alguna
limitación física o psicológica),
– Permite estudiar aspectos psicológicos o de otra índole donde se desee profundizar
en el tema.
– Permite obtener información más completa,
– A través de ella el investigador puede: Aclarar el propósito del estudio, especificar
claramente la información que necesita, aclarar preguntas y permite usar
triangulación.
– Permite captar mejor el fenómeno estudiado ya que permite observar lenguaje no
verbal.
• Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto
de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes
planteadas sobre el problema propuesto.

19. TIPO DE ENTREVISTA
1- ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
– Se elabora un formulario estandarizado.
– Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos.
– Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas alternativas.
– Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos.
• Ventajas:
– Respuestas cortas y precisas.
– Información fácil de procesar.
– El entrevistador no requiere gran entrenamiento.
– Información uniforme.
• Desventajas:
– La información puede ser muy superficial.
– Limitada la posibilidad de profundizar en un aspecto determinado.
– Difícil obtener información confidencial.

20. 2- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA.
–Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.
–Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el
investigador, el que puede adaptarlas dependiendo delas situaciones y
características de los sujetos en estudio.
–El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.
–Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas
a tratar.
–Muy útil para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos
TIPO DE ENTREVISTA

21. 2- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA.
• Ventajas:
– Adaptable y aplicable a toda clase de sujetos en diversas situaciones.
– Permite profundizar en los temas de interés.
– Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas.
TIPO DE ENTREVISTA
• Desventajas:
• Requieren mucho tiempo.
• Muy costosos por el tiempo de las entrevistas.
• Limitado para personas con problemas de la palabra.
• Se requiere habilidad técnica para obtener la información y mayor conocimiento
respecto del tema.

22. CONSIDERACIONES PARA LAS ENTREVISTAS
 Para evitar el rechazo o atraso al aplicar entrevistas:
–Establecer los contactos necesarios para el buen fin de las entrevistas.
–El entrevistador debe estar bien capacitado, debe de establecer una
buena comunicación con el entrevistado, uso de vestuario, lenguaje y
escucha adecuada, no apresurar al entrevistado, etc.
–Buen registro de la información a fin de poder interpretarla
adecuadamente.
–El entrevistador debe:
• Dejarle un mensaje positivo al entrevistado.
• Jamás debe de dar consejos, Jamás debe de hacer juicios morales,
• Jamás debe de rebatir al entrevistado.

23. CUESTIONARIO
• Método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a
obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el sujeto
investigado llena por sí mismo.
• El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el
investigador.
• Incluso puede enviarse por correo a los destinatarios.

24. • Ventajas:
– Costo relativamente bajo.
– Proporciona información sobre un mayor número de personas en un período breve.
– Fácil para obtener, cuantificar, analizar e interpretar datos.
– Menores requerimientos de personal capacitado.
– Mayor posibilidad de mantener anonimato de los encuestados.
– Eliminación de los sesgos que introduce el encuestador.
CUESTIONARIO
• Desventajas:
– Es poco flexible, la información no puede variar ni profundizarse.
– Si el cuestionario se envía por correo, es posible que no sean devueltos o que no se
obtengan respuestas.
– No utilizable en personas que no saben leer ni escribir.
– No permite aclarar dudas.
– Resulta difícil obtener cuestionarios completamente contestados.
– Se deben obtener grandes muestras.

25. LA OBSERVACIÓN:
Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real,
clasificado y consignando los datos de acuerdo con algún
esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.
• Ventajas:
– Permite obtener datos cuantitativos y cualitativos.
– Se observan características y condiciones de los individuos.
– También conductas , actividades, características o factores ambientales.
– Es un método que no depende de terceros o de registros; con ello se
eliminan sesgos y ambigüedades.

26. • Desventajas:
–Se requiere de mucha habilidad y agudeza para “ver” los fenómenos
estudiados.
–Demanda gran cantidad de tiempo.
• Para reducir los problemas se debe considerar:
–Definir claramente los objetivos perseguidos.
–Determinar claramente la unidad de observación.
–Las condiciones en que se asumirá la observación y las conductas que
deberán registrarse.
LA OBSERVACIÓN

27. LA OBSERVACIÓN
1- La Observación Participante: El investigador se involucra total o
parcialmente con la actividad objeto de investigación.
– La observación se hace desde el interior del grupo.
– Pueden intervenir las emociones del investigador.
2- La Observación NO Participante: El investigador no se involucra en la
actividad objeto de estudio.
– Los datos pueden ser más objetivos.
– Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos, reales y veraces.

28. FORMAS DE OBSERVACIÓN
1-La Observación Simple, No estructurada, No regulada, No controlada:
El investigador utiliza lineamientos generales parta observar y luego
escoge lo que estima relevante a los efectos de la investigación
propuesta.
Fundamentalmente usada para estudios exploratorios.
2- La Observación Sistemática, estructurada, regulada o controlada: El
investigador dispone de un instrumento estructurado y estandarizado
para medir las variables en estudio de una manera uniforme.
Utilizada para probar hipótesis en que se especifica claramente que se
estudia.
Se usan listas de cotejo, grabadoras, filmadoras, etc.

29. ERRORES RELACIONADAS CON LA OBSERVACIÓN
 Cuando los fenómenos a observar no se dan de la misma manera
en todos los sujetos de observación.
 Cuando el observador tiene ideas prejuiciadas.
 Cuando el instrumento no es valido o es poco exacto o está mal
definido.
 Todos los errores de la observación se pueden minimizar
por medio de una buena definición operacional de las
variables.

30. En general, el proceso de recolección de información
para una investigación, los métodos, técnicas,
instrumentos y las fuentes de las mismas suelen
combinarse, cada uno de ellos con sus ventajas y
desventajas.

31. 31
Procesamiento
de la
información
Recolección de
datos mediante:
Encuesta
• Entrevista
• Observación
Es el proceso mediante el
cual los datos individuales se
agrupan y estructuran con el
propósito de responder a:
• Problema de investigación
• Objetivos
• Hipótesis del estudio
Pasos
•Agrupar y estructurar
los datos obtenidos en
el trabajo de campo
•Definir las herramientas
y programas estadísticos
para el procesamiento
de los datos
•Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
gráficas y tablas
Descripción de resultados mediante:
• Estadística descriptiva
Medidas de tendencia central
(media, moda, mediana)
Medidas de dispersión
(varianza, desviación estándar)
•Estadística inferencial
Pruebas paramétricas
(t student, anova, ancova,
análisis multivariado de varianza
y covarianza)
Pruebas no paramétricas
(U de Man-Whitney
Kruskal-Wallis
Prueba de signos
Prueba de Friedman
(Chi cuadrado)
Análisis de resultados
•Reflexión sobre los
resultados obtenidos del
trabajo de campo y en
función de
•Problema de investigación,
•Los objetivos del estudio
•Las hipótesis (si las hubo)
•El marco teórico del estudio
Procesamiento de la información

32. 3
2
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
MUCHAS GRACIAS JOVENES