1. 藤江研究室のビジョン
と
研究って何？に答えよう
（特に一人１テーマ研究体制において）
文案： 小林 洋

2. 議題
• 藤江研って，どんな所なんだろう？
→ 藤江研のミッションに関して
• 研究って何をすればいいの？
→ 藤江研で学生に求められていること
対象： 主に新B4生

3. 議題
• 藤江研って，どんな所なんだろう？
→ 藤江研のミッションに関して
• 研究って何をすればいいの？
→ 藤江研で学生に求められていること

4. 現在の藤江研
・ 藤江研究室 Since 2001(?)
・ 藤江先生が考える15年間
‐５年目まで： 準備期間
‐10年目まで： 攻めの期間
‐15年目まで： まとめの期間
・ 今年度： 12年目 → まとめの期間に突中
まとめの期間を，
有意義に過ごして下さい！！！

5. 藤江研のビジョン
社会貢献： 超高齢社会に必須の技術の研究開発
研究 実用化
・世界最先端の研究 ・世界トップ技術を
（トップの学会， もとにした実用化
ジャーナルへの採択） （震戦，穿刺）
教育： 世界最先端の研究だからこそ培われる構想力・アイデア力

6. ミッションコーン
ミッション
「世界最先端の研究」を目指し，
研究成果創出・人材輩出・社会貢献
機能的ベネフィット 感情的ベネフィット
・ 世界最先端研究の創出 ・ 藤江研との関わりで成長できる
・ 創造力のある人材の輩出 ・ やりがいのある場の提供
・ 医療福祉機器開発の手助け ・ 社会貢献への手応え
今までの実績
・ 世界トップの国際学会で定期的に学生が発表
・ 世界トップのジャーナル採択
・ 何名ものドクターを企業に輩出
・ 卒業生に対する企業からの高い評価
・ 多数の実用化プロジェクトの推進

7. 藤江研究室が求める学生像
－卒業するまでに学んでほしいことー
＜能力面＞
• 自分で問題を提起し，解決案を導きだせる
• 自主的・主体的に動き，組織を変革できる
• 研究で培った構想力・アイデア力で社会をリードできる
＜精神面＞
• 自分の仕事に対して，誇りと責任感がある
• 常に自分の成長を考え，積極的な行動ができる
• モチベーションが高く，研究を楽しめる

8. 議題
• 藤江研って，どんなとこなんだろう？
→ 藤江研のミッションに関して
• 研究って何をすればいいの？
→ 藤江研で学生に求められていること

9. 藤江研の皆に望んでいることは？
• 藤江研の特徴： 一人１テーマ
• じゃあ，学生は何をすればいいんだろう？
（大事な大事な精神論は省いて話します）
世界最高峰の
新しい技術の創出！

10. 世界最高峰の技術って
• 新しいDa VinciとかHALを作ればいいってこと？
• 新しい技術 ＝ 新しいシステム？？？

11. 藤江研で学生の研究に求められているもの
世界最高峰の
新しい技術の創出！

12. 技術って何？
マスターシステムを例にすると
■ Da Vinci ■ 従来の操作系
目 → ディスプレイ → マスタ 目→マスタ→ディスプレイ
直感性の向上 → 使いやすいシステムへの寄与

13. いい技術，いい技術のポイント
• オリジナリティが高いこと
• シンプルなアイデアであること
• 一般性が高いこと
難しいのでOJT(on the job training)で
習得していって下さい
極論を言うと，
「アイデアの良さ」が研究の価値と決めます
→ メッセージ性のある研究をしましょう！

14. Objectives!!! と その実証
• 「研究の核となる技術のアイデア」
しかも，世界初，が最も大事！
• 研究でしなければならないこと
→ 世界初の技術の創出
→ 世界初の技術の実証

15. 新しいシステム = 新しい技術 × 協力体制
社会を変革するようなシステム
（例： da Vinci, HAL）
サブシステム サブシステム
技術A 技術A’
技術B 技術C 技術B’ 技術C’
• 皆の研究は，統合されて大きなシステムになる
• 一人１テーマで研究していても，協力体制が重要

16. 最後に精神論
• 研究を楽しめた人の勝ち（成長できます）
【社会的な観点】
– 自分が楽しめる研究テーマを探しましょう
– 自分がモチベーションの上がる対象を選びましょう
【技術的な観点】
– 自分が楽しめる技術項目を探しましょう
– 自分が身につけたい技術を対象としましょう

17. まとめ
• 世界最高峰の新しい技術の創出！
• 求む，新しい技術のアイデア！
• 楽しめる研究テーマを見つけて！
では，一緒に頑張りましょう！
今日の資料は私のHPにアップします
（小林洋で検索して下さい）