1. RENCANA PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SMK-IT Bani Yasin
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok ; Konsep Logika dan Algoritma
Program : ATPH
Alokasi waktu : 6 JP x 2 pertemuan x @ 45 menit
Kode : C1.1
A. Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan konsep logika
4.1. Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (command)
B. INDIKATOR
3.1.1. Menjelaskan Konsep Logika
1. Mengamati untuk mengidentifikasi tentang konsep logika dan
algoritma menggunakan flowchart
2. mendeskripsikan dan memberikan contoh perbedaan logikan dan
logaritma serta memberikan contoh
3. mengetahui manfaat mempelajari logika
4. mengomunikasikan algoritma dalam berbagai bentuk dan cara
5. Mengetahui dan menjelaskan simbol flowchart
4.1.1. Menggunakan Perintah berdasarkan fungsi
1. Mengumpulkan data tentang penggunaan fungsi-fungsi perintah
perangkat lunak animasi.
2. Mengolah data tentang fungsi-fungis perintah perangkat lunak
animasi.
3. Mengomunikasikan tentang fungsi-fungsi perintah perangkat lunak
animasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserrta didik mampu menjelaskan konsep logika dan algoritma
2. Peserta didik mampu memahami bagaimana berfikir secara benar dan
bagaimana cara menyelesaikan dengan baik.
3. Peserta didik mampu menjelaskan simbol flowchart sesuai dengan fungsinya.
4. Siswa mampu membuat salah satu algoritma yang ada dalam kehidupan sehari-hari
dengan mengunakan flowchart
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi logika dan logaritma
2. Asal-usul logika dan logaritma
3. Jenis-jenis logika
4. Manfaat logika dan logaritma
2. 5. Cara menggunakan bagan alir (flowchart),pseudo code dan bahasa pemrograman
6. Cara Membuat flowchart,menggunakan simbol flowchart
7. Simbol dan fungsi flowchart
E. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
b. Model Pembelajaran : Discovery Learning
c. Metode/cara pembelajaran : ceramah. Diskusi,praktik,penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Waktu : 3 JP x @45 menit
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
yaitu kerapihan dan kebersihan ruangan kelas.
2. Guru mengucapkan salam dan di jawab oleh peserta didik
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari oleh peserta didik
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Guru menyampaikan rancangan penilaian
8. Guru menyampaikan rubrik penilaian
9. Guru memberikan pretest untuk mengetahui sejauh mana peserta didik
memahami logika dan algoritma
Kegiatan Inti
a. Guru menampilkan slide presentasi materi logika dan algoritma pada layar tv
b. Guru menpresentasikan pengertian logika dan algoritma
c. Guru menjelaskan sejarah/asal usul logika dan algoritma
d. Guru menjelaskan jenis-jenis logika
e. Guru menjelaskan manfaat logika dan algoritma
f. Guru menjelaskan penggunaan logika dan algoritma dalam kehidupan sehari-
hari untuk memecahkan suatu masalah
g. Guru memberikan contoh logika berupa premis
h. Guru memberikan contoh algoritma dalam kegiatan sehari-hari
i. Guru menggambarkan contoh berbagai bentuk cara untuk mengomunikasikan
algoritma, antara lain menggunakan bagan alir, pseudo code, dan bahasa
pemrograman
j. Guru menugaskan siswa untuk membuat contoh logika dan algoritma
k. Guru mengajarkan peserta didik dengan praktik langsung pembuatan flowchart
menggunakan sistem operasi windows.
Evaluasi
a. Guru menilai hasil penugasan
b. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil praktik menggunakan sistem operasi
Windows
c. Guru meminta peserta didik memjelaskan perihal pembuatan flowchart
d. Peserta didik memberikan penilaian dan komentar terhadap hasil pembuatan
flowchart
Kegiatan Penutup
3. a. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang sudah dipelajari, yang
selanjutnya guru memotivasi pesrta didik untuk mengembangkan pemahaman
terhadap materi yang sudah dipelajari
b. Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan apakah ada pertanyaan dari
materi yang sudah dipelajari
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
d. Guru meminta peserta didik mempersiapakan alat dan bahan untuk pertemuan L
yang akan datang
e. Guru meminta siswa untuk merapikan dan membersihkan lagi lab sebelum
pelajaran ditutup
f. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
G. ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN
a. Alat Pembelajaran : Laptop, Layar TV, komputer PC
b. Media Pembelajaran : Slide, hand out
c. Sumber pembelajaran : Bahan ajar simulasi digital direktorat pembinaan
SMK kementrian pendidikan dan kebudayaan RI
2017
Pertemuan ke 1
Waktu 2 JP x @ 45 Menit
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
yaitu kerapihan dan kebersihan ruangan kelas.
2. Guru mengucapkan salam dan di jawab oleh peserta didik
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan mengaitkan materi sebelumnya.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Mengamati
a. Siswa melihat, mendengar dan menulis tentang fungsi-fungsi perintah
(command) yang digunakan untuk membuat dalam membuat flowchart.
b. Siswa melihat dan mengamati gambar simbol, nama dan kegunaan masing-
masing
c. Siswa mengolah tentang fungsi-fungsi perintah atau simbol,nama dan
kegunaan dari gambar flowchart.
d. Siswa melihat langsung bagaimana cara melakukan installasi Aplikasi OS
dan MS office dengan 2 metode
2. Menanya
a. Siswa mengkomunikasikan tentang fungsi-fungsi perintah yang ada pada
aplikasi untuk membuat flowchart.
b. Siswa dapat mengidentifikasi bagan alir,pseudo code dan bahasa
pemerograman.
4. c. Siswa dapat mengidentifikasi aplikasi bentuk algoritma.
d. Siswa mampu mengidentifikasi perbedaan metode/cara menginstalasi OS
dan Ms. Office
3. Menalar
a. Siswa membuat bentuk algoritma yang di instruksikan oleh guru
b. Siswa melakukan instalasi OS dan Ms.Office dengan menggunakan DOS
fromt dan USB Flashdisk
Penutup
1. Mengevaluasi materi yang disampaikan kepada siswa
2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya kepada siswa
3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5. H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian : Teknik penilaian dilakukan selama dan Setelah kegiatan
pembelajaran
1. Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Pelajaran : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir
Kegiatan Belajar Mengajar
3 Memberi Salam ketika bertemu dengan guru
4 Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu.
5 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan usaha
6 Mengerjakan sholat berjamaah 5 waktu ketika waktnya
sudah tiba
7 Memelihara hubungan baik dengan sesama manusia
sebagai mahluk Ciptaan Allah S.W.T
6. 2. Sikap Sosial Ketelitian)
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Pelajaran : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Teliti dalam membaca buku teks
2 Teliti dalam mencari bahan informasi
3 Teliti dalam membaca bahan informasi
4 Teliti pada saat praktek
5 Teliti dalam membuat laporan/ presentasi
6 Disiplin
7 Taat aturan
8 Kemauan untuk bekerja keras
9 Menjaga hubungan baik dengan sesama peserta didik
10 Menghargai dan menghormati guru di dalam atau di luar
sekolah
7. 3. Penilaian Psikomotor Skill/keterampilan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
NO KOMPETENSI KRITERIA YA TIDAK
Membuat Permainan dengan
perangkat animasi
Mengurutkan prosedur
fungsi-fungsi algoritma
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
Menerapkan logika dan
algoritma komputer
4.1
Menggunakan fungsi-fungsi
perintah (Command)
Menggunakan perintah
berdasarkan fungsi.
3.1
Menjelaskan konsep logika
8. 4. Penilaian Test Belajar
Test Pilihan Ganda
1.
No Soal Rubrik Jawaban Skor
1 Bagaimana proses
berdirinya kerajaan
Demak ?
Keruntuhan kerajaan
majapahit, membuka
kesempatan tumbuhnya
kerajaan demak menjadi besar
karena letak setrategis
bercorak agraris dan maritim.
20
2 Jelaskan sebab Kerajaan
Banten berhasil
dikalahkan oleh Belanda ?
Timbulnya konflik antara
Sultan Tirtayasa dengan
Sultan Haji putra
mahkota,yang dimanfaatkan
oleh VOC untuk adu domba
sehingga membawa
kemunduran kerajaan Banten.
20
3 Apa yang melatar
belakangi Sultan Agung
memiliki cita-cita untuk
mengusir VOC dari
Indonesia khususnya pulau
Jawa?
Sultan Agung bercita-cita
mempersatukan jawa dibawah
kekuasaannya, kehadiran VOC
di Batavia menjadi hambatan
bagi cita-cita Sultan Agung
untuk mempersatukan Pulau
jawa.
20
4 Mengapa kerajaan
Mataram mampu
mengalami masa
kejayaan ?
Mataram mengalami kemajuan
di bidang politik yaitu mampu
memperluas wilayah
kekuasaannya keseluruh pulau
jawa, kecuali Batavia.
Mataram maju di pertanian
dengan hasil kayu,
gula,kelapa,kapas, padi dan
palawija.Mataram maju di
bidang budaya seperti seni
bangunan,ukir,lukis, dan
patung.
20
5 Jelaskan pengaruh gelar Sultan sebagai pengatur 20
9. panata gama pada
kesultanan mataram bagi
rakyatnya
kehidupan agama yamg
memiliki kedudukan yag
tinggi sehingga rakyat patuh
dan hormat.
Jum
lah
skor
100
