2. [email_address] Sesión T.I.C. Evaluación inicial Creación de juegos. Aplicación de juegos. Aplicación de juegos. Evaluación final TÚ TAMBIÉN ERES MAESTRO UNIDAD DIDÁCTICA DESARROLLO TEÓRICO
12. TÚ TAMBIÉN ERES MAESTRO 1 OBJETIVO: CONOCER LAS PREMISAS BÁSICAS Y LOS MATERIALES A EMPLEAR EN ESTA UNIDAD INICIARSE EN LA ACTIVIDAD COOPERATIVA MATERIAL: TOALLAS Y PELOTAS DE GOMA. Alberto Navarro Elbal
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16. TÚ TAMBIÉN ERES MAESTRO 2 OBJETIVO: CONSTRUIR JUEGOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL EMPLEADO MATERIAL: FICHA Y LÁPIZ Alberto Navarro Elbal
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18. PARTE PRINCIPAL Alberto Navarro Elbal FICHA TÉCNICA DEL JUEGO Nombre del juego Material Descripción del juego Capacidades a desarrollar Dibujo del juego
19. TÚ TAMBIÉN ERES MAESTRO 3 OBJETIVO: PONER EN PRÁCTICA LOS JUEGOS QUE HAN SIDO DISEÑADOS EN LA ANTERIOR SESIÓN. MATERIAL: EL QUE SEA NECESARIO Alberto Navarro Elbal
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21. TÚ TAMBIÉN ERES MAESTRO 4 OBJETIVO: PONER EN PRÁCTICA LOS JUEGOS QUE HAN SIDO DISEÑADOS EN LA ANTERIOR SESIÓN. MATERIAL: EL QUE SEA NECESARIO. Alberto Navarro Elbal
25. ESCALA DE CALIFICACIÓN Alberto Navarro Elbal ASPECTO A OBSERVAR De 0 a 10 VALOR* OBSERVACIONES Reconoce el valor del área Competencia para aprender a aprender. Reconoce características apropiadas de un maestro Colabora en las actividades de trabajo en equipo Competencia social y ciudadana Las variantes propuestas son acertadas Autonomía e iniciativa personal MEDIA
26. NIVELES DE LOGRO Alberto Navarro Elbal ASPECTO A OBSERVAR De 0 a 10 NIVELES DE LOGRO Reconoce el valor del área De 0 a 3: No establece diferencias entre lo que aporta el área y las demás. De 3 a 5: Apenas encuentra algunas. De 5 a 8: Establece algunas relaciones coherentes. De 8 a 10: Se muestra totalmente coherente en sus planteamientos. Reconoce características apropiadas de un maestro De 0 a 3: Se muestra incoherente. De 3 a 5: Apenas encuentra algunas. De 5 a 8: Establece algunas relaciones coherentes. De 8 a 10: Se muestra totalmente coherente en sus planteamientos. Colabora en las actividades de trabajo en equipo De 0 a 3: Se muestra pasivo. De 3 a 5: No colabora todo lo que se pretende. De 5 a 8: Colabora de forma correcta. De 8 a 10: Se muestra participativo en todo momento. Las variantes propuestas son acertadas De 0 a 3: Se muestra pasivo. De 3 a 5: Apenas toma una decisión. De 5 a 8: La variante aplicada es realista. De 8 a 10: Soluciona totalmente un problema surgido en la práctica.
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