4. DESARROLLO Alberto Navarro Elbal ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO Planteamiento de la tarea Criterios de valoración de la tarea Formación de grupos Reparto de roles Sesión 1 15` Gran grupo Proyección de vídeos Anotan argumentos Sesión 2 10´ Individual Proyección de vídeos Anotan argumentos Sesión 3 10´ Individual Proyección de vídeos Anotan argumentos Sesión 4 10´ Individual Debate 4 vs 4 Debate 12 vs 12 Sesión 5 30´ 30´ Individual Redacción sobre la parte de verdad del rival y sus conclusiones Puesta en común grupal Sesión 6 10´ 5´ Individual PRODUCTO FINAL: CUESTIONES RECOGIDAS DE LOS VÍDEOS+REDACCIÓN+DEBATE
5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA? Alberto Navarro Elbal COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR Conocimiento e interacción con el mundo físico Conocer ventajas e inconvenientes de vivir en ambos lugares Son capaces en las cuestiones “captadas” de los vídeos de extraer aquellas que se ajustan a la realidad del día a día en dichos lugares Autonomía e iniciativa personal Iniciativa para transmitir su opinión Al menos debe haber opinado con asiduidad en pequeño grupo, lo que comprobaremos con el registro de intervenciones Social y ciudadana Respeta la opinión de los demás Manifiesta de forma lógica la parte de verdad que hay en el planteamiento contrapuesto al suyo Aprender a aprender Extrae conclusiones Se recoge en sus conclusiones por escrito y se observará si las manifiesta de forma lógica y coherente
6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA? Alberto Navarro Elbal RAZONES VALORACIÓN Aplicación al medio escolar Expresión oral y comprensión de la información Aplicación al medio cotidiano Comprender lo que están viendo en televisión Tener una opinión fundamentada y respetuosa Características del grupo-clase Falta de cohesión en el grupo y falta de diálogo en la resolución de los problemas Lazos con el P. E. Respetar las opiniones de los demás Lazos con el entorno local Ensalzar ventajas de vivir en su pueblo Lazos con el entorno social -
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