Tiga peranan penting guru dalam merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru adalah (1) melaksanakan kurikulum dan kokurikulum secara menyeluruh dan bersepadu untuk membangunkan potensi murid, (2) meningkatkan pengetahuan dan kemahiran profesional secara berterusan, dan (3) menyemai nilai-nilai murni dan etika keguruan kepada murid.
2. Definisi Guru
• Gurumerupakan tenaga ikthisas dalam bidang
perguruan yangdipertanggungjawabkanuntuk
mendidikmurid-muriddi sekolah. Ikthisas
bermaksud pekerjaan yangmemerlukanlatihan
dan pendidikan yangmendalam.(Mok SoonSang,
1998)
3. WF Connell(1972) membahagikantujuhperanan
seorang guru iaitu
(1) pendidik (nurturer),
(2) model,
(3) pengajardan pembimbing,
(4) pelajar(learner),
(5) komunikator terhadapmasyarakatsetempat,
(6) pekerja administrasi,serta
(7) kesetiaanterhadaplembaga.
4. • Peranan guru sebagai pendidik (nurturer)
merupakan peranan yg berkaitan dgn tugas-
tugas memberi bantuan & dorongan
(supporter), tugas-tugas pengawasan &
pembinaan (supervisor) serta tugas-tugas yg
berkaitan dgn mendisiplinkan pelajar-pelajar
agar mereka patuh terhadap peraturan sekolah
& norma hidup dlm keluarga & masyarakat.
• Tugas-tugas ini berkaitan dgn meningkatkan
pertumbuhan & perkembangan para pelajar
utk memperoleh pengalaman-pengalaman lbh
lanjut spt penggunaan kesihatan jasmani.
5. • Peranan guru sebagai model atau
contoh bagi pelajar. Setiap pelajar
mengharapkan guru mereka dapat
menjadi contoh atau model baginya. Oleh
kerana itu tingkah laku pendidik baik
guru, orang tua atau tokoh-tokoh
masyarakat harus sesuai dengan norma-
norma yang dianuti oleh masyarakat,
bangsa dan negara.
6. • Peranan guru sebagai pengajar dan
pembimbing dalam pengalaman belajar.
Setiap guru harus memberikan pengetahuan,
keterampilan dan pengalaman lain di luar
fungsi sekolah seperti kehidupan keluarga,
hasil belajar yang berupa tingkah laku
peribadi dan spiritual dan memilih pekerjaan
di masyarakat, hasil belajar yang berkaitan
dengan tanggungjawab sosial tingkah laku
sosial pelajar.
7. • Peranan guru sebagai pelajar (learner).
Seorang guru haruslah selalu menambah
pengetahuan dan keterampilan supaya
pengetahuan dan keterampilan yang
dimilikinya tidak ketinggalan zaman.
Pengetahuan dan keterampilan yang
dikuasai tidak hanya terbatas pada
pengetahuan yang berkaitan dengan
pengembangan tugas profesional, tetapi
juga tugas kemasyarakatan mahupun tugas
kemanusiaan.
8. • Peranan guru sebagai setiawan dalam
lembaga pendidikan. Seorang guru
diharapkan dapat membantu kawannya yang
memerlukan bantuan dalam mengembangkan
kemampuannya. Bantuan dapat diberi secara
langsung melalui pertemuan-pertemuan rasmi
mahupun pertemuan insidental.
• Peranan guru sebagai komunikator
pembangunan masyarakat. Seorang guru
diharapkan dapat berperanan aktif dalam
pembangunan dalam segala bidang yang
dilakukan. Ia dapat mengembangkan
kemampuannya pada bidang-bidang yang
dikuasainya.
9. • Guru sebagai administrator.
Seorang guru tdk hanya sbg pendidik dan
pengajar, tetapi juga sbg administrator pd
bidang pendidikan dan pengajaran. Oleh
kerana itu, seorang guru perlulah bekerja scr
administrasi teratur. Segala pelaksanaan dlm
kaitannya proses belajar dan mengajar perlu
diadministrasikan dgn baik. Administrasi yg
dikerjakan spt membuat rencana mengajar,
mencatat hasil belajar dan sebagainya
merupakan dokumen berharga yg sbg bukti
melaksanakan tugasnya dgn baik.
11. • Usaha guru dalam merealisasikanFalsafahPendidikan
Kebangsaanadalahditumpukankepada penekanan-
penekanan berikut:
1. Pelaksanaan kurikulum & kokurikulum
yang dapat berjaya
memperkembangkan potensi murid
dari aspek intelek, jasmani, emosi,
dan rohani secara keseluruhan &
bersepadu.
12. 2. Pelaksanaan pengurusan dan
pentadbiran dengan
penyelenggaraan prasarana supaya
kemudahan pengajaran dan
pembelajaran dapat digunakan
secara licin dan optimum, serta
dalam keadaan yang baik dan
selamat.
13. 3. Pelaksanaan perhubungan
dengan masyarakat dengan
mewujudkan perkongsian pintar
(smart partnership) di antara
sekolah dengan masyarakat
supaya melahirkan semangat
kerjasama demi dpt membantu
pembangunan sekolah, baik dlm
sumber kewangan mahupun
tenaga yg diperlukan.
14. • Sesungguhnya,Misi Kementerian Pelajaran
Malaysia adalah selaras dgnmatlamat
PendidikanKebangsaaniaitu
memperkembangkanpotensi pelajar secara
menyeluruh danbersepadu,serta
membangunkansistem pendidikannegara
supayamenjadi pusatkecemerlangan
pendidikanserantau dan bertarafdunia.
15. •Pencapaianmisi danmatlamatpembentukan sistem
pendidikanbertaraf dunia meliputikomponen-komponen
berikut:
i. Prasarana yang berkualiti;
ii. Aplikasi teknologi yang canggih (ICT);
iii. Warga pendidikan yang proaktif;
iv. Kurikulum yang kemas kini dan
bersesuaian dengan perkembangan kini;
v. Peluang diadakan untuk Penyelidikan
dan Pembangunan (R&D);
vi. Ada Dasar Pendidikan terbuka.
16. PERANAN GURU DALAM MEREALISASIKAN
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG)
• Guru hendaklahmelengkapkandiridengan
pengetahuanam dan pengetahuandalam mata
pelajaran, khasnya mata pelajaran KBSR,
KSSR,KBSMdanKSSMserta pengetahuan
ikhtisas keguruan.
17. • Mengamalkan pengajaran dan pembelajaran
selaras dengan hasrat Falsafah PendidikanGuru,
khasnya mengembangkan individudan
memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,
demokratik, progresif dan berdisiplin.
• Menyemai dan memupukamalan nilai-nilai
murnidan etika keguruan kepada diridan pelajar
selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan
Guru.
18. • Menyempurnakantanggungjawab dan
akauntabiliti sebagai insan guru yang sentiasa
mencari ilmu serta mengamalkannya bagi
memenuhituntutan keperluan pendidikandan
masa depan.
• Menggunakanilmu dan kemahiran mendidik
serta nilai keguruanmerangsang perkembangan
pelajar.
19. • Gurujugaperluberubahsikap denganpandangan
dan visi yang positif terhadap tugasnya serta
profesionalnyadengan mengubahstrategi dan
teknikpengajarannya yang sesuai untuk
melahirkan insan yangberilmupengetahuan,
berketrampilan serta berakhlakmulia.Guru
merupakan ejenkepada keberkesanan pendidikan.
20. Secara keseluruhannya, guruperlu:
1.Mempertingkatkan Profesionalime
• Guru harus sedar tentang
tugas dan amanah yang dipikul
untuk mendidik generasi yang akan
mencapai wawasan negara. Kemahiran
dan pengetahuan dalam aspek
pendidikan perlu dikemaskini.
Berusaha mengaplikasi kaedah-kaedah
pengajaran dan pendidikan terkini.
21. • Guru perlu menyambut baik
dengan mengikuti
kursus-kursus pendidikan
yg dianjurkan oleh pihak-pihak
berwajib agar dpt
mempertingkatkan keupayaan,
ketahanan dan prestasi bagi
mendepani cabaran yg semakin
kompleks ini.
22. 2. Mahir IT dan ICT.
• Para guru mesti bersikap
proaktif dan terangsang
dgn perkembangan
teknologi yg semakin canggih ini.
• Ilmu IT mesti terlebih dahulu
dapat dikuasai oleh para
pendidik sebagai golongan yang
akan menyebar luaskan kepada
para pelajar.
23. • Guru juga perlu melengkapkan diri
dgn kemahiran terkini bagi
menyempurnakan penubuhan
sekolah bestari yg berteraskan
penggunaan komputer sbg
satu btk kurikulum wawasan negara Malaysia
utk menjadikan negara maju menjelang 2020.
• Guru harus memperlengkapkan diri secara
global kerana dlm era teknologi maklumat
masa kini, masyarakat terpaksa berdepan
dgn pelbagai peralatan elektronik dlm
kehidupan harian sbg cara hidup moden.
24. • Pembestarian sekolah spt
projek Sekolah Bestari dan
SchoolNet, hendaklah dihargai
oleh guru dgn menggunakan
semaksima mungkin.
• Guru juga tdk menjadikan alasan
teknologi yg dibekalkan sbg satu
masalah kpd mereka.
25. 3. Berpengetahuan dan berdaya fikir
dan berakhlak.
• Guru yg berpengetahuan perlu
serba tahu dengan menambah
pembacaan utk peningkatan ilmu
serta dpt membawa isu-isu semasa utk
dibincang & mencari penyelesaian. Isu-isu
semasa berkaitan dgn kekeluargaan &
komuniti, ekonomi & politik.
• Guru yg berpengetahuan dpt melahirkan
generasi anak didik yg cemerlang di
kemudian hari.
26. • Profesion keguruan perlu
menyediakan diri dengan
amalan nilai murni dan
akhlak yang terpuji. Dalam
kurikulum pendidikan ditegaskan
nilai-nilai murni yang perlu
diserapkan kepada pelajar dalam
pengajaran. Penerapan nilai murni
ini penting untuk menyediakan
para pelajar menjadi warga yang
berguna kpd bangsa dan negara .
27. 4. Berupaya membuat
keputusan & menyelesaikan
masalah serta berfikiran
kritis dan kreatif.
• Para pendidik bukan sahaja
mengajar tetapi terlibat sebagai
pentadbir, pengurus, perancang,
pelaksana, penilai, penyelia,
pengawal dan sebagainya.
28. 5. Menyedari tanggungjawab.
• Menyedari betapa besarnya
tanggungjawab membimbing
pelajar utk mencapai
Kemajuan & wawasan, para
guru perlu melaksanakan tanggungjawab
terhadap:
a. Tanggungjawab terhadap pelajar.
b. Tanggungjawab terhadap ibu bapa.
c. Tanggungjawab terhadap masyarakat dan
negara.
d. Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan
profesion.
30. 4.Membimbing/mengajar seseorg
pelajar dlm darjah sendiri atau
dlm matapelajaran yg diajar
di bilik darjah tanpa sebrg
bayaran.
5.Menunjukkan suatu cara pakaian,
pertuturan & tingkah laku yg dpt
memberikan contoh yg baik kpd
pelajar.
6.Memelihara & membaiki kecekapan
ikhtisas, persidangan, mesyuarat /
seminar supaya pengajaran mencapai
31. Tanggungjawab terhadap Ibu Bapa
1.Menghormati tanggungjawab
utama ibu bapa terhadap
anak-anak & berusaha
mewujudkan hubungan mesra
& kerjasama yg erat di atr institusi
pendidikan dgn rumahtangga.
2.Menganggap semua maklumat yg
diberikan kpd ibu bapa berhubung
dgn keadaan rumahtangga / berkaitan
dgn anak mereka sbg sulit.
32. 3.Memberikan maklumat kpd ibu bapa
demi kepentingan anak-anak mereka
& mengutamakan maklumat
yg diterima drpd ibu bapa
scr teliti & bijaksana.
4.Mengelakkan diri drpd dipengaruhi
oleh kedudukan sosial & ekonomi ibu
bapa pelajar.
5.Mengelakkan diri drpd mengeluarkan
kata-kata / melakukan sesuatu yg blh
menjejaskan kepercayaan pelajar
terhadap ibu bapa penjaga mereka.
33. Tanggungjawab Terhadap
Masyarakat Dan Negara
1.Mengelakkan diri drpd
menyebarkan sesuatu ajaran
yg blh merosakkan kepentingan
pelajar, masyarakat, negara ataupun
yg bertentangan dgn Rukun
Negara.
34. 2.Memupuk sikap & nilai dlm diri
setiap pelajar yg dpt membantu,
& membimbing mereka utk
menjadi warganegara yg taat
setia, bertanggungjawab &
berguna, menghormati budaya,
keturunan & agama bangsa lain.
3.Menghormati masyarakat tempat
berkhidmat & memenuhi segala
tanggungjawab sbg seorg warganegara
& sentiasa sanggup mengambil bhgian
dlm sebrg kegiatan masyarakat.
35. 4.Menggalakkan kerjasama &
persefahaman antara guru dgn
ibu bapa, institusi pendidikan
dgn masyarakat.
5.Memberikan sumbangan
cergas utk meninggikan kehidupan moral,
kebudayaan & kecendiakawan
masyarakat.
6.Berpegang kpd tingkah laku yg sopan yg
diterima oleh masyarakat & menjalani
kehidupan seharian dgn baik.
36. Tanggungjawab Terhadap Rakan
Sejawat & Profesion Perguruan
1.Mengelakkan diri drpd
membuat sbrg kenyataan/ ulasan
yg blh mencemarkan nama baik seseorg
guru di hadapan pelajar / ibu bapa /
berbuat sesuatu yg blh menjatuhkan
maruah seseorg guru.
2.Tidak melibatkan diri dlm kegiatan yg
blh menjejaskan kecekapan sbg guru.
37. 3.Berusaha dgn sepenuhnya
menunaikan tanggungjawab dgn
rajin & bersungguh-sungguh &
mengekalkannya sejajar dgn
kemajuan ikhtisas & sosial.
4.Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat
terutamanya mereka yg baru dlm profesion
perguruan.
5.Sentiasa mengawasi diri supaya tidak
mencemarkan nama baik profesion
perguruan.
6.Akan menjadi ahli sebuah pertubuhan guru.
38. 6. Menjadi guru yang berkualiti.
• Seseorang guru hendaklah
mempunyai kualiti-kualiti berikut:
Peribadi Profesional Sosial
penyayang
adil
kelonggaran
pandai
berjenaka
tegas
dedikasi
toleransi
dedikasi
peka
mengingati
keperluan
negara
sikap positif
untuk pelajar
inovatif
inovasi
bermoral
penyesuaian
kepimpinan
peka
terhadap
alam sekitar
toleransi
