SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  23
Télécharger pour lire hors ligne
Křesťan v době
digitální
@tombouda
GPS: Heršpice
Informace
knihy:
1 969 459
novin:
141 230 143 000
e-maily:
62 156 551 000 000
posty na Twitteru:
252 538 000 000
Zdroj: http://www.worldometers.info/
Noosphéra
Pierre Teilhard de Chardin
Infosféra a Entropie
Luciano Floridi
Singularita
Jsi
techno-optimista nebo
techno-pesimista?
A proč?
Informační společnost
Simulakra a Hyperrealita
Jean Baudrillard
http://aeronet.cz/news/dalsi-problem-uprchliku-velke-koule-coz-ovsem-neni-sranda/
https://news.vice.com/video/selfie-soldiers-russia-checks-in-to-ukraine
https://www.bellingcat.com/news/uk-and-europe/2015/10/08/exploring-
russias-53rd-brigades-mh17-convoy-with-storymap/
Digitální demence
Informační etika
Etické kodexy
https://www.youtube.com/watch?v=8ge_cJ8zmnE
Odneste si
• Virtuální svět je spojen s analogovým.
• Technika je neutrální, záleží na tom, jak ji
využíváme.
• Informační etika (křesťanské hodnoty).
• Digitální demence.
Je vážnější prohřešek
ukrást hmotnou věc
nebo okopírovat text
na Internetu a vydávat
jej za svůj?
Půjčili jste si notebook svého
nejlepšího kamaráda a
náhodně jste nahlédli do jeho
Facebooku, z kterého jste
zjistili, že podvádí svou
přítelkyni, která je vaší nejlepší
kamarádkou. Co uděláte?
Vytvořte etický kodex evangelického
mládežníka pro chování na internetu
• Identifikujte základní etické principy evangelického
mládežníka.
• Identifikujte situace, ve kterých bychom se měli etických
principů držet.
• Do kodexu zahrňte všeobecné společenské etické
principy.
• Kde jsou hranice kodexu, a jak může kodex ovlivnit
principy chování za jeho hranicemi?
• Navrhněte systém trestů za provinění se proti kodexu.
Strčíme to na EMBS?
@tombouda

Contenu connexe

Plus de Tomáš Bouda

Discovering reading experience using Interpretative phenomenological analysis
Discovering reading experience using Interpretative phenomenological analysisDiscovering reading experience using Interpretative phenomenological analysis
Discovering reading experience using Interpretative phenomenological analysisTomáš Bouda
 
Čtení : fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumíme
Čtení: fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumímeČtení: fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumíme
Čtení : fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumímeTomáš Bouda
 
Future of digital reading
Future of digital readingFuture of digital reading
Future of digital readingTomáš Bouda
 
Jsme závislí na sociálních sítích?
Jsme závislí na sociálních sítích?Jsme závislí na sociálních sítích?
Jsme závislí na sociálních sítích?Tomáš Bouda
 
How to involve students in activities within 3 d
How to involve students in activities within 3 dHow to involve students in activities within 3 d
How to involve students in activities within 3 dTomáš Bouda
 
Prednaska blok-expertu-rygelova
Prednaska blok-expertu-rygelovaPrednaska blok-expertu-rygelova
Prednaska blok-expertu-rygelovaTomáš Bouda
 
Presentace seminářů
Presentace seminářů  Presentace seminářů
Presentace seminářů Tomáš Bouda
 
Second Life A Knihovny
Second Life A KnihovnySecond Life A Knihovny
Second Life A KnihovnyTomáš Bouda
 

Plus de Tomáš Bouda (8)

Discovering reading experience using Interpretative phenomenological analysis
Discovering reading experience using Interpretative phenomenological analysisDiscovering reading experience using Interpretative phenomenological analysis
Discovering reading experience using Interpretative phenomenological analysis
 
Čtení : fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumíme
Čtení: fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumímeČtení: fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumíme
Čtení : fenomén, který nás významně ovlivňuje a kterému stále pořádně nerozumíme
 
Future of digital reading
Future of digital readingFuture of digital reading
Future of digital reading
 
Jsme závislí na sociálních sítích?
Jsme závislí na sociálních sítích?Jsme závislí na sociálních sítích?
Jsme závislí na sociálních sítích?
 
How to involve students in activities within 3 d
How to involve students in activities within 3 dHow to involve students in activities within 3 d
How to involve students in activities within 3 d
 
Prednaska blok-expertu-rygelova
Prednaska blok-expertu-rygelovaPrednaska blok-expertu-rygelova
Prednaska blok-expertu-rygelova
 
Presentace seminářů
Presentace seminářů  Presentace seminářů
Presentace seminářů
 
Second Life A Knihovny
Second Life A KnihovnySecond Life A Knihovny
Second Life A Knihovny
 

Křesťan v době digitální