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2º teste estrela
- 1. Escola Secundária de Estarreja Língua Portuguesa – 7º ano 2008/2009 Teste de Avaliação Nome:__________________________________________Nº: ____ Turma_______ Data ___ / ___ / ___ Classificação: __________________________________ Professor: _______________________________ Encarregado de Educação________________________________________________________________ Observações: __________________________________________________________________________ I Lê o texto com muita atenção e procura responder de forma clara, correcta e completa às questões colocadas. A ESTRELA Ora certa noite, e já depois de se ter deitado, a mãe lembrou-se de que se calhar não tinha deixado o lume bem acondicionado para não pegar fogo. (...). Eis senão quando, ao passar pelo quarto do filho, viu por debaixo da porta uma risca de luz. Ficou arreliadíssima, como é de ver, com medo que o filho deitasse fogo à casa. Mas nem tugiu. Queria era apanhá-lo com a boca na botija e mesmo descobrir como é que ele tinha feito lume. Abriu, pois, só uma talisca da porta e espreitou. E então ficou de boca aberta: sentado na cama, o filho tinha a estrela nas mãos. A cara estava toda alumiada, e as mãos era como se tivessem lume por dentro. A mãe nem queria acreditar. Mas depois de se ter admirado, foi-se a ele numa fúria e deitou-lhe a mão à estrela. Mas aqui deu um grito tão alto que o pai acordou. Veio a correr ao quarto do filho e quando chegou já estavam a chorar os dois. (...). Até que o pai deu um berro para acabar com aquele chinfrim que podia acudir a vizinhança. E disse apenas: - Põe vinagre. Ata a mão com sal. E quanto a nós, amanhã falamos. Mas no outro dia quem falou foi a freguesia inteira. E a primeira coisa que disse foi que era indecente quererem fazer pouco das pessoas. Porque toda a gente via que a estrela não era aquela. (...) Então Pedro, já assustado e a choramingar, explicou: - Só à noite é que é! Só à noite. E só à noite é que foi. O Governo, que era homem de leituras, chegou mesmo a explicar com paciência aqueles brutos que estrelas, evidentemente, só à noite é que era. Mesmo só à meia-noite é que se podia saber o sítio daquela. De modo que à meia-noite juntou-se a aldeia no adro. E como o António Governo gostava de dar bons exemplos, chamou o filho para ser um homem e ir ele próprio em pessoa por a estrela no seu lugar. (...). Pedro tinha a estrela nas mãos, o Pananão foi buscar as escadas. Quando voltou com elas, uma em cada ombro, o filho do Governo, ou porque não acreditasse nessa história da queimadura, ou porque se esquecera já dessa história, ou porque estava com pressa de ser homem, deitou a mão à estrela. Mas logo largou um urro, enquanto largava também a estrela, porque a aquilo queimava que nem o fogo do inferno. Pedro apanhou logo a estrela para ver se tinha partido. Foi quando pai se adiantou com um braço no ar a pedir silêncio a toda a gente. E toda a gente lhe deu o silêncio que ele pedia. Então ele disse: - O meu filho é que tirou a estrela, o meu filho é que a deve lá ir por. Toda a aldeia achou bem. Que aquilo é que era um pai. Pedro ia ouvindo tudo sem ter opiniões, que também lhe não pediam. E muito calmo, com a estrela nas mãos, meteu pela porta da torre. As pessoas esperaram algum tempo que ele aparecesse lá no alto da torre. Ele apareceu finalmente, a estrela brilhando ainda mais entre os sinos como se houvesse lá uma fogueira. As escadas do Governo estavam já encostadas no seu lugar para uma subida mais fácil. Mas Pedro, quando toda a gente
- 2. supunha que ele ia meter por elas, desapareceu pela escadinha interior que ia dar à de ferro que ficava de fora. O pai ainda lhe berrou cá de fora: -Agarra-te às escadas! Não vás por ai! Sobe pelas escadas! Mas ele nem olhou e logo desapareceu. Em baixo todos esperavam em silêncio. Ele voltou em fim a aparecer com a estrela entalada na cintura, e que mesmo assim iluminava todo o largo. Muito ligeiro, subiu até ao varão de ferro. Mas faltava subir até ao galo e aos quatro pontos cardeais. (...). Pedro, com efeito, rapidamente trepava pelo varão de ferro até ao galo e se encavalitava por cima do Norte-Sul-Este-Oeste. E, devagar, tirou a estrela do sino. Era linda, brilhava no ar. E então, com jeito, segurando-a na mão, pô-la outra vez n o seu lugar. (...). De modo que, ao verem a estrela finalmente no seu sítio, largaram todos o “ah” que competia mas que saiu como um urro (...)E ou fosse porque o “ah!” teve força a mais e o assustou ou porque não fincou bem os pés no varão de ferro, Pedro escorregou por ele abaixo até à bola de pedra. E então desequilibrou-se, e , de braços abertos, veio pelo ar estampar-se cá em baixo contra as pedras do adro. Toda a gente chorou a sua morte. E o Cigarra, que andou de luto um an inteiro, fez mesmo uns versos sobre ele para os cantar depois à viola. Já passaram muitos anos e ainda hoje se cantam. A estrela ainda lá está. Toda a gente a conhece. Vergílio Ferreira, A Estrela 1. Após leitura do texto, indica se as afirmações abaixo são verdadeiras ou falsas: a) A mãe de Pedro levantou-se para ir apagar o lume. b) Ao ver luz no quarto do Pedro, a mãe receou que ele provocasse um incêndio. c) Ela espreitou e viu a estrela debaixo da cama a brilhar. d) Ela segurou bem a estrela, para que Pedro deixasse de chorar. e) O Governo era uma pessoa culta. f) No dia seguinte, ninguém acreditou que fosse aquela a estrela roubada. g) O filho do António Governo segurou a estrela para a colocar no seu lugar. h) O pai de Pedro decidiu que deveria ser o filho a pôr a estrela no seu lugar. i) Pedro escorregou e caiu devido ao brilho intenso da estrela. 2. “E então (a mãe) ficou de boca aberta (…)” (l. 5-6) 2.1 O que significa esta reacção da mãe? _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.2 O que originou essa reacção?
- 3. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.3 Por que razão ela começou a gritar, a seguir? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. No dia seguinte, toda a aldeia se indignou. 3.1 Que motivo esteve na origem dessa indignação? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. O António Governo quis dar um bom exemplo. 4.1 Que decisão, então, tomou? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.2 O que aconteceu para que essa decisão não se concretizasse? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.3 Pedro não queimou as mãos ao pegar na estrela. Imagina porquê. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Classifica o narrador quanto à sua presença. Justifica a tua resposta com elementos textuais. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6.Como classificas esta narrativa quanto ao seu desfecho? Porquê? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
- 4. 3 – Assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações que se seguem: 1.A acção, o narrador e as personagens não são categorias da narrativa. 2.Numa narrativa têm, obrigatoriamente, de estar presentes, informações precisas quanto ao tempo e ao espaço. 3.O narrador nunca é uma personagem da história. 4.A caracterização física das personagens revela indicações sobre a sua personalidade. 5.A caracterização psicológica é sempre apresentada pelo processo indirecto. 6.A narração corresponde a um momento de pausa na acção, enquanto a descrição corresponde a um momento de avanço. 7.Na narração é frequente o uso abundante de adjectivos e de recursos linguísticos. 8.Na descrição predomina o Pretérito Imperfeito e recorre-se ao uso abundante de adjectivos. II 1. Faz a análise sintáctica das seguintes frases. a) O Pedro roubou a estrela. b) O Governo lia muitos livros ao seu filho. c) Sublinha e identifica os complementos circunstanciais presentes na frase abaixo transcrita: «No dia seguinte, o Pedro colocou a estrela, cautelosamente, no seu baú, para que ninguém suspeitasse de nada.
- 5. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Lê as frases seguintes e indica um hiperónimo ou um hipónimo das palavras destacadas: 1.A flor daquele vaso está a nascer. ___________________________ (hipónimo) 2.Esta macieira e aquela pereira são do meu avô. . ______________________ (hiperónimo) 3.O comboio atravessou o campo. ____________________________ (hiperónimo) 4.O peixe é essencial para a nossa saúde. _______________________ (hipónimo) 3.Passa para o discurso indirecto as seguintes frases: a)« - Amanhã, a Ana tem teste de Geografia e, por isso, não poderá ir ao cinema hoje! – afirmou a avó de Ana.». __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b)« – Este aluno estudou e tirou um bom resultado! Na verdade, estou muito satisfeito com o seu desempenho aqui nesta escola! – respondeu o professor.». __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4 – Lê atentamente as frases que se seguem: a)A colher fica ao lado da faca. Ajuda-me a colher os figos. b)O queijo foi roído pelo rato. O ruído do avião é forte. c)Hoje o tempo está perfeito! O prefeito da cidade é uma pessoa simpática. d)A tua dúvida mantém-se? Ela duvida que consigas chegar a horas. e)Nós vamos à praia. Estes nós estão perfeitos. f)O aço é um material resistente. Asso já o peixe? g)Tens de aprender a ler! É difícil apreender essa ideia! h)Deram-me um óptimo conselho. Nasceste em que concelho? 4.1.Coloca, na grelha abaixo, as palavras sublinhadas nas frases acima transcritas: Palavras
- 6. Homógrafas Homónimas Homófonas Parónimas 4.2.Completa a grelha seguinte: Relações fonéticas e gráficas entre palavras palavras grafia som significado Homógrafas igual Homófonas diferente Homónimas Parónimas 4.3.Para cada uma das palavras em baixo, descobre a sua homónima e constrói frases que ilustrem a diferença de sentidos: canto (nome comum) ____________________________ _________________________________ casa (nome comum) _________________________ _____________________________________ III - Escolhe um dos seguintes temas propostos: 1.«Queria era apanhá-lo com a boca na botija e mesmo descobrir como é que ele tinha feito lume. Abriu, pois, só uma talisca da porta e espreitou. E então ficou de boca aberta: sentado na cama, o filho tinha a estrela nas mãos.» 1.1. Imagina o diálogo que se terá travado entre Pedro e a mãe. 2.Recria um fim diferente para o texto que acabaste de ler. Nota: Constrói um texto, correcto e lógico, com o mínimo de doze e um máximo de vinte linhas.